論研究生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)

劉松 韓曉峰

山東科技大學(xué) 山東青島 266590

一、概述

21世紀(jì)是科技創(chuàng)新時(shí)代，許多國(guó)家都把科技創(chuàng)新作為其持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要戰(zhàn)略。創(chuàng)新型國(guó)家需要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的人才，而研究生教育肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，如何培養(yǎng)其創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力是目前研究生教育的重要問(wèn)題。近幾十年來(lái)，我國(guó)的研究生教育有了很大進(jìn)步，招生人數(shù)和規(guī)模都有了顯著增長(zhǎng),但在創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)方面，還有一定的差距。而努力提升我國(guó)研究生的創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力對(duì)于科教、人才興國(guó)，促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新和快速發(fā)展,培養(yǎng)國(guó)家急需的人才都具有非常重要的意義。因此，在研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大的同時(shí)，我們應(yīng)大力提高研究生的創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力。

二、現(xiàn)存的問(wèn)題

(一)培養(yǎng)模式的有關(guān)問(wèn)題

目前研究生的招生考試，多半考查知識(shí)的記憶力及領(lǐng)悟能力。入學(xué)后碩士研究生的畢業(yè)率高，部分學(xué)生不了解今后的研究目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了將來(lái)好找工作，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)力。另外，有些高校雖在培養(yǎng)目標(biāo)上提及要提高研究生的創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力，但在實(shí)踐中并未認(rèn)真落實(shí)。

(二)創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展意識(shí)較弱，創(chuàng)新能力不強(qiáng)

現(xiàn)在我國(guó)部分高校對(duì)研究生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)重視不夠。有些高校由于研究生人數(shù)眾多，導(dǎo)師忽略了對(duì)研究生的個(gè)別指導(dǎo)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和精神，因而影響了其創(chuàng)新能力的發(fā)展。

(三)教學(xué)方式的有關(guān)問(wèn)題

目前國(guó)內(nèi)某些高校的研究生教學(xué)創(chuàng)新性不強(qiáng)，與發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)多元化教學(xué)模式存有差距。現(xiàn)在許多發(fā)達(dá)國(guó)家的研究生教學(xué)更多關(guān)注交流、探究與創(chuàng)新，而我國(guó)有些高校的研究生教學(xué)沒(méi)有完全脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有形成活躍積極的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因而無(wú)法培養(yǎng)研究生努力探索的創(chuàng)新精神。部分研究生由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中只是被動(dòng)地接收知識(shí)，不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，其論文也缺乏創(chuàng)新型。再加上少數(shù)研究生英語(yǔ)水平有限，無(wú)法熟練閱讀國(guó)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，因而不能掌握本學(xué)科的先進(jìn)知識(shí)，也影響了其創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的提高。

(四)部分導(dǎo)師的有關(guān)問(wèn)題

研究生導(dǎo)師的水平直接影響著學(xué)生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的提高。應(yīng)通過(guò)多種行之有效的措施加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外、學(xué)校之間的交流和合作，以提高研究生導(dǎo)師的水平。但由于受不同因素的影響，部分導(dǎo)師外出系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，交流的機(jī)會(huì)較少，因而影響了導(dǎo)師隊(duì)伍的質(zhì)量。此外，近幾年我國(guó)研究生招生人數(shù)不斷增多，而個(gè)別導(dǎo)師由于種種原因科研項(xiàng)目少，致使部分學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有效的科研訓(xùn)練。研究生導(dǎo)師還應(yīng)具有高度的責(zé)任感，而少數(shù)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和教育不夠，研究生參加創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，因而無(wú)法有效培養(yǎng)其創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力。

(五)經(jīng)費(fèi)不足，創(chuàng)新機(jī)制、平臺(tái)有待進(jìn)一步完善

培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)是提高研究生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的有力支撐。而在當(dāng)前的研究生培養(yǎng)工作中存在著經(jīng)費(fèi)不足的情況，此外有限的經(jīng)費(fèi)有時(shí)還不能得到充分利用，因而研究生參加與創(chuàng)新活動(dòng)有關(guān)的實(shí)踐不足。部分高校的創(chuàng)新機(jī)制、平臺(tái)不健全，研究生參加創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)會(huì)欠缺，也會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展能力的提高。

三、提高研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的具體措施

(一)完善研究生的教育與管理機(jī)制

增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力是目前研究生教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，研究生在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動(dòng)探索新領(lǐng)域，研究新理論、新問(wèn)題，大力開(kāi)展創(chuàng)新和職業(yè)發(fā)展活動(dòng)。應(yīng)改變?cè)械难芯可逃肮芾眢w制，加大對(duì)研究生的考核力度，完善研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的評(píng)估機(jī)制，把培養(yǎng)研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，大力培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)及能力。另外，應(yīng)加大資金投入，對(duì)創(chuàng)新成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予重獎(jiǎng)，大力宣傳其優(yōu)秀事跡，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

(二)改革研究生的培養(yǎng)模式

可采用多導(dǎo)師的研究生培養(yǎng)模式。通過(guò)一位導(dǎo)師為主、多位導(dǎo)師輔助的方式，這樣研究生可以了解不同教師的學(xué)術(shù)風(fēng)格和專業(yè)特長(zhǎng)，更全面、完整地學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。這種多位導(dǎo)師共同培養(yǎng)出的研究生，知識(shí)更豐富，學(xué)術(shù)視野更開(kāi)闊。不同導(dǎo)師的不同思維及學(xué)術(shù)風(fēng)格有利于激發(fā)學(xué)生從多方面思考，嘗試用不同的方式、方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

另外還可采用科研團(tuán)隊(duì)、科研項(xiàng)目的培養(yǎng)模式，即以導(dǎo)師的科研項(xiàng)目為依托采取科研團(tuán)隊(duì)的管理培養(yǎng)模式，每名研究生都要參與一個(gè)完整的項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行中提高分析、解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。在團(tuán)隊(duì)中學(xué)術(shù)交流要多樣化，不僅導(dǎo)師舉辦講座，要求研究生定期地做小型的科研與學(xué)術(shù)報(bào)告，并向團(tuán)隊(duì)匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展及學(xué)位論文的情況等。這種團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)氛圍會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新及職業(yè)發(fā)展能力。

(三)重構(gòu)研究生課程體系

當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新、科技發(fā)展的速度日益加快。研究生課程體系也必須進(jìn)行行之有效的改革才能適應(yīng)上述變化。研究生課程應(yīng)根據(jù)加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)的原則設(shè)置。碩士生的課程應(yīng)注重培養(yǎng)其扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)。博士生的課程應(yīng)根據(jù)科研的需要，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重向?qū)W生傳授具有前沿性、先進(jìn)性的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)發(fā)展能力。另外，高校在設(shè)置課程時(shí)，要以培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才為目的，整合類似課程，摒棄低層次的課程，按高水平的要求設(shè)置課程。另外，要積極進(jìn)行教材改革，更新課程內(nèi)容，盡可能地吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容、新成果和新思想，優(yōu)化教學(xué)，提高質(zhì)量。

(四)加大研究生學(xué)習(xí)、交流的力度，塑造良好的學(xué)術(shù)氛圍

研究生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，也應(yīng)了解掌握一些相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。對(duì)于遇到的困難和問(wèn)題，研究生可從不同的角度進(jìn)行思考，產(chǎn)生新觀念，這有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。另外，學(xué)校應(yīng)盡可能地聘請(qǐng)校內(nèi)外的有關(guān)專家、學(xué)者為學(xué)生舉辦更多的講座，傳授新知識(shí)，塑造良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)還應(yīng)擴(kuò)大交流生的比例，通過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，使研究生接觸更多的新人、新知識(shí)，開(kāi)闊視野，更新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新及職業(yè)發(fā)展能力。

(五)提高研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的質(zhì)量

研究生導(dǎo)師的質(zhì)量直接影響著研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。應(yīng)基于“不歸我有，但為我用”的原則，加大引進(jìn)高水平校內(nèi)外人才的力度，組建一支國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者和校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合而成的高水平研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，全面提升導(dǎo)師的綜合素質(zhì)。另外要高度重視校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)訪學(xué)、進(jìn)修，參加學(xué)術(shù)會(huì)議等來(lái)提高研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的質(zhì)量。遴選導(dǎo)師時(shí)，除科研成果和學(xué)術(shù)水平外，還要重點(diǎn)考核導(dǎo)師教書(shū)育人的能力。對(duì)研究生導(dǎo)師要定期培訓(xùn)，不斷擴(kuò)展其學(xué)術(shù)視野，提高其業(yè)務(wù)水平。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)導(dǎo)師的創(chuàng)新意識(shí)，提高其綜合水平，進(jìn)而提升研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。

(六)鼓勵(lì)導(dǎo)師開(kāi)設(shè)具有前沿內(nèi)容的新課程，改革教學(xué)內(nèi)容、方式和方法

上課時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)盡量把具有前沿知識(shí)的最新研究?jī)?nèi)容作為研究生的授課內(nèi)容。研究生導(dǎo)師上課時(shí)，應(yīng)采取提問(wèn)式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其主動(dòng)投入研究型課程的學(xué)習(xí)。

目前有些研究生導(dǎo)師授課時(shí)，往往追求課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性及完整性，經(jīng)常采取滿堂灌的授課方式。這種授課方式在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)具有快捷性，但由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中基本上只是被動(dòng)地接收知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行積極思維，更談不上進(jìn)行創(chuàng)新性思維，因而此類教學(xué)方式制約了研究生擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，存有很大的弊端。因此，有必要改革原有的教學(xué)內(nèi)容及模式，開(kāi)設(shè)新課程。新課程應(yīng)能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其研究能力和創(chuàng)新能力。

(七)加大資金投入，校企協(xié)同搭建創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展的教育平臺(tái)

高等學(xué)校應(yīng)加大資金投入，擴(kuò)展資金來(lái)源，統(tǒng)籌安排資金的使用，以提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。高校應(yīng)圍繞創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極構(gòu)建新型的校企合作模式，進(jìn)一步完善研究生創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，大力整合大學(xué)與企業(yè)之間的有用資源，加大校企協(xié)同創(chuàng)新的力度，形成長(zhǎng)期的合作關(guān)系，進(jìn)一步拓展資源共享的實(shí)驗(yàn)室，完善創(chuàng)新實(shí)踐基地，在教學(xué)實(shí)踐中把企業(yè)相關(guān)知識(shí)與研究生所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，努力提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力。

(八)鼓勵(lì)研究生參加各類科技競(jìng)賽

鼓勵(lì)研究生積極參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)的研究生科技競(jìng)賽，并有意識(shí)地與創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合，將學(xué)生的發(fā)明、制作、設(shè)計(jì)、論文、競(jìng)賽等創(chuàng)新成果納入考核范圍。通過(guò)上述活動(dòng)，提升研究生的創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力。

結(jié)語(yǔ)

提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力是目前研究生教育的重要任務(wù)，它有利于科教、人才興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。在研究生教育教學(xué)工作中采用上述措施，能行之有效地提高研究生的創(chuàng)新與職業(yè)發(fā)展能力，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的有用人才。