案例教學法在高校思想政治理論課中的運用研究

◎ 徐中利 葛雪峰 江蘇航運職業技術學院航海技術學院

1.案例教學法在思想政治理論課中運用的背景

近年來，國家對于高校思想政治理論課給予了高度的重視，寄予“新時代”使命，以提高思想政治理論課質量為首要目標，致力把高校思想政治理論課建設成為“學生真正喜愛的課程”。為此，中宣部與教育部于2015年7月30日聯合發布了“高校思想政治理論課建設創新計劃”；2017年4月審議并通過了“2017年高校思想政治理論課教學質量總體規劃”。[從這些指導性文件中我們可以看出國家已經把高校思想政治理論課放在了前所未有的高度，在意識形態領域體現出重要地位。

2.案例教學法的內涵

案例教學法是以實現教學目標價值的典型案例作為學習探究的教學載體，讓學生通過對案例的分析、比較、研究發現和驗證作為知識，掌握培養分析問題、解決問題能力的方法。在各種學科教育中都有廣泛的應用，是以能力本位，學生主體，任務載體，行動為導向的思想政治課中主要教學方法之一。這種教學方法的運用程序是精選案例、呈現案例、提出問題、分析案例、形成結論、概括提升，通過一系列的交流合作，加深學生對基本原理和概念的掌握和理解。因此，案例教學是一種理論行為，案例教學法是一種實踐方法，理論應用并回歸于實踐，接受案例教學法的檢驗。

3.案例教學法在高校思想政治理論課中運用的現狀

3.1 取得的成績

（1）思想認識逐漸加深。案例教學法的出現在教育界引起了極大關注并且被不斷應用于思想政治課教學之中，對其進行也有了新的理解：