基于“三全育人”理念的高職學生管理策略

馬紹文

（重慶三峽職業學院，重慶 404155）

隨著社會的發展與時代的變革，為了做好高職學生教育管理工作，高職學校的領導和教師一定要充分落實“三全育人”理念，并且將“三全育人”理念作為核心，以此為前提來優化高職學生的管理策略，結合當前高職院校學生管理現狀以及學生的身心特點綜合考慮，將“三全育人”理念貫徹落實于教學管理實踐工作中。高職教師對于學生的日常管理工作一定要走出固有思維定勢的影響，不要做教學理念的搬運工，而是要真正理解“三全育人”理念的內涵，從而將其以科學合理的方式應用于管理工作的實施中，促進學生綜合能力和道德素養的提升，并且在“三全育人”理念的指導下豐富高職院校學生管理的方法，給學生的成長提供切實的保障。

一、“三全育人”理念的科學內涵

對于新時代高職院校“三全育人”理念下管理工作的研究，教師首先要明確“三全育人”的科學內涵，這樣才能夠選擇科學合理的育人路徑。“三全育人”指的是全方位、全過程、全員性的育人模式，也就是說從多個角度去考慮，給予學生客觀性的評價，并且將育人貫穿于學生成長的始終，而且是所有教師和學生都要參與進行的育人活動。“三全育人”的重點是做到全面育人，不能忽略和放棄任何一個學生，所有的教師也要明確自己的職責，不能推卸責任。“三全育人”的關鍵是要真正貫徹落實，不能搞“形式主義”，要將理論與實踐相結合。……