淺談體育解說員在網絡新媒體傳播下的身份感

張昊澤 中國傳媒大學

在中國傳媒大學王群老師一書《電視體育解說》中，中國播音主持名家張頌老師為其作序，序中寫到：“體育解說，是一項復雜而艱難的有聲語言大眾傳播。解說者的身份，是新聞工作者，又是體育項目、體育競技的行家里手，也是教練員、運動員、裁判員的知心朋友，更是體育競技過程中的觀察員、鑒賞家和廣大熱心聽眾觀眾的引導者、鼓動者。在解說評論中，他們要識大體、顧大局，以自己豐富的體育知識、深邃的理性思考、投入的現場心態、精湛的解說藝術，為各類體育競技項目的傳播增加光彩。”這對后輩的體育解說員產生了振聾發聵的作用。

一、體育解說員在主播臺上的不同身份及講述方向

在體育解說行業當中，大部分為兩人搭檔解說和一人單口解說，三人及以上共同解說的情況比較少見，目前常見的組合為兩名主要解說員和一位中場休息主持，在這種角色分配里面，主播臺上解說多為男性擔任，而解說臺下的中場主持多為女性角色。不同的位置有不同的身份，以一般雙人解說為例，可以將其分為A 角和B 角。

在這兩個位置分配上，A 角常為學習播音主持或類似專業出身的專職解說員，對其在普通話、氣息、利用語言描述場面的能力要求較高，同時要具備補充球員信息的能力；而B 角常常是涉某項運動（解說項目）的專業點評嘉賓，他們往往不需要過于常人的語言描述能力，也不需要準備專門的詞藻、語句用作總結，以即興口語為主，主要對場上的動作、局勢做出講解。如果嘉賓是現役運動員或曾為職業運動員，那便可以從場上運動員的視角來分析運動員在場上做出這樣動作的原因或者運動員是如何做出這樣的動作的；如果嘉賓是這一方面的記者或者專家，那么便可以從自身經驗來分析場上局勢、講述具體情況，甚至可以對某一位運動員的場上表現做出及時的點評和判斷。從我們分出的A 角和B 角來看，歷史上出現過的幾代著名解說員都來自于A 角，例如宋指導、王指導等為代表的第一代體育解說員，以及之后涌現的韓指導、詹指導等著名解說員，同時也包括了粱指導、于指導等新興一代解說員，上文也提到了承擔這一角色的主要是專職解說員；對于B 角來說，更多的是從曾有運動員經驗的嘉賓中挑選，如今較著名的有張指導、徐指導等。

從這兩個位置的區分上不難看出，兩個角色的分工都站在不同立場上為觀眾解讀比賽的方方面面，尤其是在不同體育項目上會有更大的分別。因為筆者現在有正在進行的簡單工作經驗，那么這里就以足球作為范例進行分析。在足球運動中，場上的情況無非是一方傳球把握節奏，或者一方猛烈進攻，另一方利用自己的方式進行耐心防守。那么對于A 角來說，更多要做到的是為觀眾們講解這個足球行進的位置、轉移的方式、拿球的隊員以及大概預判球下一步的走向；同時要說到兩方除守門員之外的剩下二十個人在場上的站位情況，這里可以利用語言上的描述，而不需要直接進入到下一個復雜的環節——判斷當中，因為身邊的B 角嘉賓會承擔這樣復雜且帶有專業性難度的職能。

“判斷”是一種類似于結論的回答，這種“結論似”的回答與單純用語言進行描述不同，語言描述向觀眾傳遞場上的客觀情況，而這種客觀情況需要觀眾自己在內心進行推敲思考。但一千個人眼里有一千個哈姆雷特，不同的觀眾也會根據場上的情況得出屬于自己的無數個答案——或各有不同、或搖擺不定，同時缺乏一定的專業性以及嚴密的數據分析，這種答案和比賽的走向關系很小，有時甚至會是一種誤讀。但是作為嘉賓，可以從比賽行進情況的角度來說出目前兩隊要進行的戰術打法，這種判斷會使觀眾跳過思考直接得出一個較為肯定的答案，這種肯定的答案雖然不會影響場上局勢，但是這種答案可以在一定程度上告訴觀眾一個預判，這一個答案是利用專業知識進行分析的，能夠被比賽走向所考驗的一個結果。那么這個時候對于觀眾而言，B 角所傳遞出的分析和判斷就可以影響觀眾們的觀賽重點。

舉例來看，在2021/2022 賽季西甲聯賽，巴塞羅那主場對陣馬德里競技，以咪咕視頻平臺的解說梁祥宇、李欣舉例，在最開始的時候由A 角梁祥宇為大家介紹這場比賽的首發情況，在客觀介紹中專門提到剛剛從英超轉會而來的兩名球員：狼隊轉會球員，以及阿森納轉會球員。這時在觀眾心中產生了神經反應第一步，了解客觀事實；在之后，B 角李欣觀點說出：這場比賽巴塞羅那的主教練哈維將新援，也是曾經從巴塞羅那拉瑪西亞青訓出品的，剛剛轉會回到球隊的前狼隊大腿放在了首發右邊鋒的位置，替換了本在這個位置的球員，而阿森納轉會球員放在了替補席上，曼城轉會球員依舊首發中鋒，那么這場比賽需要看狼隊轉會球員的表現。從這句話中就可以看出嘉賓的評論表達效果，同時后續的補充話語更加容易放進語言邏輯鏈條，讓觀眾的神經反應接續上。

比賽開始之后，狼隊轉會球員在右邊路發揮很大的作用時，大篇幅的語言都在右邊路的突破上，而在開始之后幾次進攻中，李欣常說到我們視覺重心不易觀察到的左邊路后衛的位置，也就是巴塞羅那的左邊后衛老將，說到他的左邊路進攻防守兩個方向能力都很好，而且有很重要的后點接應效果。在之后出現的進球正巧對應上剛剛的解說觀點。這雖然是一次基本的足球戰術上的左右邊路溝通，但是從解說語言上就能夠發現兩個邊路的講解正巧對應上比賽的走向，右邊路的強硬突破以及左邊路的進攻作用。這場比賽也就讓觀眾內心產生對解說的信任感，同時也明白場上局勢和兩隊戰術方向。

二、單人解說時的技巧

在上述內容中，重點說的是體育解說員在主播臺上的不同身份的基本介紹，以及A 角、B 角的講述方向。那么非體育專業或者運動員而出身的解說員，常常要在A 角或者主持人位產生和觀眾的互動。在這個位置上常常會有播音主持專業出身的解說員，那么在播音主持專業里，前輩張頌老師提出過“內三”，也就是播音員主持人的“內部技巧”，再通俗地說就是如何調動內心深處情緒的方式。而在“內部技巧”里有一個重要技巧為“對象感”，指播音員產生交流感的一種心理技巧，播音員面對話筒、面對攝像機播音，此時“目中無人”卻要努力做到“心中有人”，一方面要對聽眾、觀眾進行具體設想，依據稿件提供的條件對他們的收聽心理進行分析評估，使播音有的放矢；另一方面播音員要時時處處地在想象中感受到聽眾、觀眾的存在和反應，由此引起更強烈的播講愿望、更飽滿的感情強化播音的語言表達，從而產生情感上的交流與呼應。

三、新媒體下不同身份感之下的不同解說模式

尋找對象感的過程，類似體育解說員坐在臺上和觀眾的交流過程，如果沒有找到觀眾的方向，就會導致整個解說是“自言自語”；如果將觀眾當作親近的朋友，也可能過于自信的認為主持人自己與觀眾們之間的默契度很高，這樣會導致語言上產生一些省略，就例如我們在和自己非常親近的朋友說話時，可能一個眼神就可以明白對方的意圖，而觀眾并非親近的朋友，即使球迷們再熟悉這個解說員也會產生許多隔閡，導致主持解說需要語言的輔助。以下將重點分析，在“對象感”適中的情況下，解說員在新媒體創造的身份感之下的不同解說模式。

（一）單人解說時的講解員身份

我們在之前說到，比賽解說方式類似傳統相聲的表現方式，多為兩人或一人，這個需要視比賽重要程度而定。當單人解說時，解說員的身份可以定位在“講解員”身份上。

這個講解員的含義是類似博物館、名勝古跡的講解，其特點為將某一件事或者某一個物品，講出其本身的客觀現象，同時要告訴觀眾其歷史沿革，然后分析目前的重要性。對于單人解說的解說員來講，一個人的講解需要同時擔任A 角和B 角，也就是場上情況、球員信息、比賽過程、兩隊戰術分析都要分享出來，所以責任更大，需要了解的范圍也更廣。在這里就需要像博物館講解員一樣，一個人的分享無須考慮搭檔說話的氣口和對方的分析，只需要自己滔滔不絕地輸出，但是一般非體育科班出身的解說員對球員、教練戰術意圖的了解不夠專業，所以可以給觀眾輸出已知的歷史沿革（這個球員曾在哪個賽季打進幾球、進攻效率等）、場上的具體情況（足球行進軌跡、主要進攻方向等），就像博物館講解員會對已知的歷史進行充分地講解，而未知的信息會給觀眾留下懸念，或者利用“也許”“可能”“方向”等詞匯為觀眾提供思考路線，正如體育解說員對場上信息講述完之后，說出：“那么今天主教練的安排也許是要主打某條邊路，因為過去的這五分鐘里，這支球隊已經在這個邊路有三次進攻。”利用這種分析方式可以給到觀眾一個方向，彌補自己在專業上的不足，同時也可以為自己后面要分析的內容留有余地，不將問題說得太過絕對。

這種方式可以在體育解說實操上有一定幫助，但是從我們的身份感這個主題上來講，這個分享的方式還是偏于陌生的感覺，畢竟這只是一個講、一個聽的“知識交易”。

（二）單人解說的聊天對象身份

上一點說到的博物館講解員身份，更多在于如何選擇知識進行輸出，而聊天對象更加親密一些，這里我們說到的聊天，并非聊一些閑事或者和比賽無關的問題，而是和比賽有關的或者和兩支球隊有關的信息，觀眾問主播答的形式，來進行一對多的解答。

這是雙人解說或者重大賽事當中很難出現的身份。第一個原因是雙人解說時，A 角和B 角能夠在描述場面和分析比賽之外，解說員和觀眾的交流時間非常少，幾乎沒有空閑環境可以給到這個交流的時間。第二個原因是重大賽事當中，觀眾數量太過于龐大，而且比賽內容更加豐富好看，不會出現低級別賽事當中失誤較多的情況，這種低級別賽事中的失誤也就容易產生成為體育賽事當中的“無聊場面”，在豐富好看的比賽之下很難有聊天環境產生。因此我們說到的聊天對象身份更多出現在單人解說，以及相對低級別比賽的情況當中（以足球歐洲五大聯賽頂級球隊為高級別，五大聯賽的前四名之后基本多為低級別）。

筆者現在進行法甲低級別比賽解說工作時，會常常發現有觀看人數少的情況，并且在直播評論區沒有觀眾進行評論和互動，這時不僅讓比賽變得索然無味，同時也將唯一可以聯系觀眾球迷和比賽的通道都關閉了，所以筆者在實踐中選擇利用這個評論窗口進行互動，在比賽中看到評論區出現提問或者評價都會專門念出其評論內容，使觀眾產生互動感，更加沉浸在比賽的樂趣當中，同時引得其他“默默”觀看比賽的球迷觀眾加入進來。經過個人粗略統計，一場法甲B 級比賽中，不利用這種方式的評論互動人數，每場比賽會有五到六條；而使用這種方式，一場比賽的評論數量會達到五十條左右，大大提升了觀眾的融入程度，以及對比賽的關注程度。

這種互動方式，筆者將其稱之為比賽聊天對象，也更像是兩個非體育專業的球迷進行交流的場面，其基礎是網絡平臺的多樣性，以及5G 網絡環境帶來的即時互動效果。

（三）二次傳播的接續互動者

在一場比賽結束之后，這樣的互動方式往往會使許多觀眾產生興趣，同時產生與其他解說結束之后的不同心理，更多表現為積極地參與比賽互動當中。那么在比賽結束之后，其他媒體平臺上的球迷會對這場比賽進行交流和評價，在這種情況下，可以利用解說員身份進行互動和評述，這時球迷不僅找到自己的聊天對象，產生比賽之外的互動接觸，沒有使得屏幕后的解說員成為一個AI 假人，同時也會讓解說員及時得到觀眾的認可和了解，從而產生觀眾們積極的“集群效應”。

這個接續互動是延續著上一點當中的聊天模式，來進一步地發展解說員和球迷之間的關系，使得后續比賽得到更多關注。

四、結語

在體育解說員的身份感上，不僅要形成對體育的了解和語言的豐富，同時還要兼具專業性和悅耳程度；作為新媒體傳播平臺，更需要進行與觀眾之間的親密互動和接觸，最后產生二次傳播的效果，在這個流程上缺一處都會減少解說員通過對自己身份感的把控而產生的效果。因此，在傳統媒體向新媒體體育轉播技術的過渡時期，新時代體育解說員需要注意這一方面，從而帶動賽事轉播不會成為觀眾遠遠不可觸及之處，而是成為觀眾可以參與的一個媒體交流平臺。