藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

文/濮毅 by Pu Yi

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，5G技術(shù)的不斷普及，游戲產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。近些年來，隨著眾人手機不離手，手機游戲市場占有率節(jié)節(jié)攀升，手機游戲具有自身獨特的優(yōu)勢，正在逐步侵占傳統(tǒng)端游市場。預(yù)計到2030年，手機游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過客戶端游戲規(guī)模。電子游戲產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，市場對于3D電子游戲行業(yè)的從業(yè)人員需求量也日益增長，3D數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)正處于高速增長期。3D數(shù)字游戲行業(yè)主要面向游戲、動漫、電影電視、各類廣告、室內(nèi)外設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等行業(yè)。

3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的分支。近些年，我國出臺的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策和指導(dǎo)意見，加大了對產(chǎn)業(yè)的扶持力度；地方出臺的相關(guān)政策及發(fā)展規(guī)劃，明確了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標，兩者共同促進了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國還于2021年公布了《中華人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進法》（草案送審稿），并向社會公開征求意見。其中對于文化產(chǎn)業(yè)范圍、政府行為、文化金融服務(wù)等方面有了界定。將文化產(chǎn)業(yè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，意味著認可了文化產(chǎn)業(yè)是拉動內(nèi)需、促進就業(yè)、推動國民經(jīng)濟增長的重要產(chǎn)業(yè)，將來各級政府對文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將給予更多的關(guān)注。

一、高等職業(yè)院校游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的定位和發(fā)展方向

我國高等職業(yè)院校的游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近幾年才批復(fù)建設(shè)的新專業(yè)，目前開設(shè)的學(xué)校也不多，專業(yè)還遠未建設(shè)完善，各項工作才剛剛起步。同時，3D數(shù)字游戲產(chǎn)業(yè)實際上是一個入門門檻較高的行業(yè)，急需大量專業(yè)技術(shù)能力較強、職業(yè)素養(yǎng)較高的人員。而高等職業(yè)院校想要在短短的3年時間里，完成這一崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)是很難做到的。那么如何才能做到，培養(yǎng)出企業(yè)能用得上的從業(yè)者是當下高等職業(yè)院校所面臨的艱巨問題。

一款3D數(shù)字游戲產(chǎn)品的開發(fā)，前端游戲美術(shù)的工作量是極其巨大的。3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)的崗位分工也比較細，一般公司會按照游戲項目設(shè)置游戲原畫設(shè)定、游戲道具制作、游戲場景制作、游戲角色制作、游戲動畫制作、游戲特效制作等專門的工作崗位。但是從3D數(shù)字游戲藝術(shù)的畫面所展示的效果上，又可以將其劃分為網(wǎng)游級別游戲、次世代級別游戲。網(wǎng)游級別游戲，還可以細分為手繪風(fēng)格電子游戲和像素風(fēng)格電子游戲。次世代級別游戲里，又分卡通風(fēng)格電子游戲和寫實風(fēng)格電子游戲。

高等職業(yè)院校三年的教學(xué)計劃中，如果想要面面俱到，什么都學(xué)，是不科學(xué)的。這就要求我們必須要有明確的培養(yǎng)目標，也就是確定本校游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)特色。目前普遍的做法是視高等職業(yè)院校擁有專業(yè)資源和生源情況而定，經(jīng)過多方論證，和地區(qū)游戲企業(yè)進行合作交流，做出科學(xué)嚴謹?shù)呐袛啵罱K確定專業(yè)培養(yǎng)方向。

二、開展“引企入校”，將企業(yè)項目與教學(xué)內(nèi)容緊密相連

高等職業(yè)院校首要任務(wù)是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)高技能復(fù)合型人才，游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更是為3D數(shù)字游戲行業(yè)輸送專門人才的對口專業(yè)。

在一款3D數(shù)字游戲項目開放中，需要一個很龐大的專業(yè)游戲美術(shù)團隊，進行緊密的合作和分工，就像一臺精密的儀器一樣，這樣才能夠讓游戲真正順暢地運行起來。電子游戲運行平臺也多種多樣，例如任天堂NS、PS5、XBOX等專業(yè)游戲機，電腦客戶端游戲。電子游戲運行方式也不同，有多人聯(lián)機聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，有單人單機游戲，有的游戲只在電腦上運行，而有的游戲則需要接入專用游戲機運行，還有最近流行起來的在手機上運行的手機游戲。

各類型游戲的硬件載體不同，運行的系統(tǒng)不同，運行起來的性能不同，游戲運行速度也就相距甚遠，使得制作3D數(shù)字游戲時必須要考慮在什么平臺運行，是多人還是單人，是二維還是三維，確立后每個3D數(shù)字游戲類型就會衍生出很多專業(yè)制作標準和規(guī)范。比如在專用游戲機上運行的次世代游戲，這類游戲由于使用專門的游戲機進行運行，所以游戲三維模型的面數(shù)略多。而在手機端運行的手機游戲上，三維模型就不能過多面數(shù)，有著更為苛刻的要求。而在電腦端運行的游戲，則會另外進行優(yōu)化，一般在電腦上運行的游戲都會有三種以上的顯示模式，根據(jù)電腦硬件零部件的配置，執(zhí)行相關(guān)的三維模型精度。這些不同造就了3D數(shù)字游戲藝術(shù)產(chǎn)品的多樣性。

目前普遍的情況是高等職業(yè)院校開設(shè)的游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)屬于新興專業(yè)，開設(shè)院校較少，開設(shè)時間較短。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置上，也多借鑒本科院校的課程，強調(diào)打牢基礎(chǔ)，課程方面多以美術(shù)造型專業(yè)課居多；在師資隊伍這一塊，許多教師都非游戲?qū)I(yè)出身的，而是由美術(shù)或動畫專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，教師隊伍專業(yè)技能薄弱且人員短缺。在這種雙重壓力下，為了提振專業(yè)教育教學(xué)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高專業(yè)教師團隊技術(shù)能力，走校企合作工學(xué)結(jié)合道路就成了必然選擇。

進行校企合作，校內(nèi)專任教師和企業(yè)工程技術(shù)人員在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)研等方面都可以進行深入探討，在具體日常教學(xué)活動中，也可以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)企業(yè)的制作標準；在教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生和公司人員可以面對面近距離互動，也造就了游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師帶徒教學(xué)模式的探索與實踐。互動交流，在校期間學(xué)生接受公司技術(shù)培訓(xùn)，達到能夠制作真實企業(yè)項目水準，使得游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)和企業(yè)崗位職業(yè)技能緊密結(jié)合起來。

三、教學(xué)中要貼近游戲行業(yè)，突出游戲藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)性和規(guī)范性

在日常教學(xué)活動期間，高等職業(yè)院校游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)課程要針對3D數(shù)字游戲行業(yè)的崗位職業(yè)能力，要突出專業(yè)性和規(guī)范性。確定專業(yè)課程設(shè)置，從人才培養(yǎng)方案中就要體現(xiàn)出校企合作工學(xué)結(jié)合的特點，在具體的課程設(shè)置上要以3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)制作流程為基礎(chǔ)考慮課程體系的前后關(guān)系。更為重要的是3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)非常龐大，就業(yè)崗位非常多，高等職業(yè)院校想要通過3年時間就完成整個行業(yè)的全部崗位都能涉及的人才培養(yǎng)是不現(xiàn)實的，所以這就要求高等職業(yè)院校要采取因地制宜的特色人才培養(yǎng)模式，不要千人一面，而是考慮到本地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)對于人才的需求，考慮到本校生源等情況，做出適合本校特色的高等職業(yè)院校游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和模式。

特色的方案主要是由3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)的特殊性所決定的，3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)從游戲制作角度上看分為2D、3D、2.5D等多種顯示效果的形式，在不同形式中還有游戲場景、游戲道具、游戲角色這基本的三大類數(shù)字資源需要大量的游戲美術(shù)模型制作師來完成數(shù)字資產(chǎn)的制作。只有進行校企合作工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)路線，針對性地進行特色專精式的培養(yǎng)，才能讓高等職業(yè)院校游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)走出困境。

高等職業(yè)院校通過校企合作工學(xué)結(jié)合引企入校工學(xué)交替等手段可以完美地解決這一問題。與合作游戲企業(yè)在同一屋檐下，可以經(jīng)常交流溝通，校內(nèi)專任教師可以觀摩正在研發(fā)的游戲項目，了解游戲美術(shù)開發(fā)流程。企業(yè)工程師對學(xué)生可以進行師帶徒式的培養(yǎng)，由企業(yè)兼職教師對學(xué)生進行職業(yè)技能的實訓(xùn)，可以讓學(xué)生直接對接崗位職業(yè)能力，為今后進入企業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

四、校企合作工學(xué)結(jié)合初見成效

3D數(shù)字游戲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一種。游戲業(yè)是高度市場化的，游戲業(yè)的競爭也是異常殘酷的，游戲作品越來越凸顯出專業(yè)性極強、投資龐大、制作周期漫長的特點，這就為優(yōu)秀游戲藝術(shù)設(shè)計人才提供了用武之地。專業(yè)技術(shù)強、個體優(yōu)秀人員在游戲行業(yè)中將受到追捧，成為優(yōu)秀的游戲人，年入百萬不是夢想。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)技能的，符合游戲行業(yè)崗位需求的專門人才是高等職業(yè)院校的最終目的。高等職業(yè)院校需要在校企合作工學(xué)結(jié)合方面，進行深度融合。高等職業(yè)院校從開設(shè)游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)時，就需要進行校企合作。經(jīng)過深思熟慮和多方交流考察后，確定自身特色方向，與一線游戲企業(yè)深度合作，開展合作教學(xué)、合作培養(yǎng)，基于真實項目開展實踐實訓(xùn)。

通過1～2學(xué)期的工學(xué)結(jié)合工學(xué)交替教學(xué)互長，學(xué)生對3D數(shù)字游戲藝術(shù)行業(yè)不再陌生，不再模糊，能夠以較快的速度、熟練的技巧和熟悉的游戲美術(shù)制作流程，規(guī)范而快速地完成企業(yè)真實項目。同時，和游戲美術(shù)公司深度合作也是教學(xué)的一個窗口，從中可以及時了解到游戲美術(shù)行業(yè)的新成果、新信息、新理念和新技術(shù)等，對教師也是有百利而無一害。

五、結(jié)束語

高等職業(yè)院校游戲藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式改革與創(chuàng)新需要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛，需要集思廣益，需要校企合作，加強與行業(yè)一線企業(yè)的深度融合，順應(yīng)市場需求，突出技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，著力打造適合“第九藝術(shù)”的高素質(zhì)、高技能、高水平的專業(yè)型人才。只有保持鮮明特色的游戲藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式，才能最終在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地，從而為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的人力資源保障。