育愛國心 向美而行

李曉寧

自擔任班主任以來，我一直勤于實踐，不斷更新教育理念，希望在實踐中探索出提高班主任工作效率的方法與藝術。

作為六年級班主任，我所帶的學生大都進入了青春期，自主意識增強，開始排斥教師、家長的管理，有的缺乏責任感，有的找不到學習、生活的目標，還有的沉迷電子產品。面對這樣的狀況，我及時對學生進行思想教育，具體的做法有以下幾點。

一、育愛國心，培養熱愛生活、踐行正確價值觀的“紅孩子”

第一，我利用每天中午學生在校就餐時間，組織學生觀看《新聞聯播》、紀錄片《抗美援朝，保家衛國》《中國通史》等，讓學生了解國家歷史與發展現狀，增強民族自豪感、責任心。觀看過程中，我及時給學生介紹當時的歷史背景或背后的小故事。慢慢地，他們體會到我們的國家和民族經歷無數艱難險阻，卻依然自強不息，今天的和平與幸福，是無數仁人志士用生命換來的。這些歷史故事的力量，比單純給學生做思想教育更能直擊心靈。

第二，我利用預備時間組織學生學唱紅色歌曲。在電影《長津湖》上映期間，教他們唱電影主題曲《最可愛的人》，影片的故事情節與歌曲融合在一起，深深打動了每一位同學，每次音樂聲響起，大家都飽含深情與崇敬。

第三，利用班會和學生聊時事，談國家建設、國際熱點……從那時起，同學們在課余時間討論的話題不再局限于游戲裝備、瑣事八卦了，他們的眼界也更開闊了。

班里變化最大的要數孫同學，他是本學期才轉來的，學習成績一般，作業書寫潦草，自從開展“育愛國心”活動以來，孫同學就像變了一個人似的，每次聊到相關話題時，他都特別專注。留在教室看新聞聯播的總有孫同學的身影，隨之而來的“連鎖反應”就是孫同學的學習積極性明顯提高，現在他的數學成績已是名列前茅。除此之外，孫同學還特別熱心，每天早早來到學校，主動打掃教室內外衛生，贏得了同學們的一致好評，家長對他的可喜變化也很滿意。

二、結合勞動教育，開展養花護花活動，以美育人

美是治愈一切的良藥。本學期，我從班級實際出發，結合勞動教育，在班級開展“花兒朵朵開”養花護花活動，號召學生人人動手養護一盆花，并在班級開展一系列與花有關的活動：搜集花的知識、給花制作標簽、寫與花的故事、畫花、吟誦花的詩詞及名家作品等。教室后墻上掛滿了學生的實踐作品，教室外的廊道上擺滿了花草。課余時間，總有學生三五成群賞花、談花，有的給花草澆水，有的整理枯葉。

此外，我號召學生與家長一起種花養花，定期根據學生養花成果及實踐作品，評選班級“花樣少年”。活動既豐富了學生的課外生活、激發了學生熱愛勞動的精神，又讓他們體會到了勞動的價值，給他們提供了欣賞自然美的空間。

我始終堅持全員參加的原則，不管什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創造各種機會，使每個學生都得到鍛煉。

三、關注學困生，探索轉化策略，以愛育人

我們班里有近五分之一的學生對數學學習提不起興趣，我曾多次利用課余時間給他們輔導并及時與家長溝通，但效果不甚明顯。

為改變這一現狀，本學年，我以“探究小學高年級數學學困生的轉化策略”為題開展課題研究，通過培養學困生對數學學習的興趣和習慣，為學困生家長提供家庭教育資源，提升家長的督促、引導作用，形成家校合力等方式進行實踐研究。最終這些學生的數學成績有所改變，人也變得更自信了。家長樂于孩子可喜的進步與變化，對教師及學校的工作配合度、參與度更高了。

班里的任課教師都說我們班凝聚力強，班風正學風濃，學生行為習慣好，我想這與平時的點滴教育是分不開的。

教育是一場向美而行的遇見，教育需要有更廣闊的情懷，也需要教師在教學業務之外不斷提升自己的思想境界。