落實“雙減” 潤澤童年

趙魯娜

“雙減”落地，學校、教師、家長、學生都需要解放思想，更新觀念，但“雙減”減輕的是學生過重的學習負擔和課外培訓負擔，并不代表減輕教師肩上的責任。

立足“雙減”政策，基于學科素養，堅守兒童立場，我們學校開展了極具深度的學科活動，精心設計了豐富的校級選修課程；作為教師，我們優化作業布置，借助家校合力，力求讓每個學生減“負”不減“樂”，減“負”不減“質”。

學樂結合顯風采

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的重點是教師對課標、教材研讀執行以及授課模式的創新。學校提倡教師和學生用思維導圖的形式教和學，授課過程中，教師運用思維導圖的形式板書，把要點清晰展現在學生面前，做到重點突出、一目了然。我們還將思維導圖融入學生的課前預習、課后復習等環節，充分發揮導圖對學生的思維滲透作用。

特色作業放異彩

基于“雙減”要求，我們要減輕學生的課余負擔，提升學生的綜合素養，要結合學生實際情況，布置彈性作業和個性化作業，堅決克服機械、無效作業。

春風如約而至，溫暖著每個角落，一朵朵花兒、一棵棵小草、一只只蝴蝶來到我們身邊。春天在哪里？春天就在小朋友們的眼睛里。一年級下冊第一單元主題是“春天”，我們年級就進行了“萌娃找春天”的作業設計，讓學生在大自然中探索，感受春天氣息，學會關愛自然生命，養成熱愛大自然、熱愛生命的意識。

選修課程多精彩

“雙減”政策落地，除了原有的校級社團之外，我們學校還開展了豐富多彩的年級選修課程。各年級教師根據學生的年齡特點，開設了極具年級特色的選修課程。這些課程有別于傳統課堂，更能滿足學生的不同需求和興趣，每名學生根據自身情況，有選擇性地學習表演、趣味黏土、創意手工、勞動課程等。豐富多彩的課程，讓學生對學習充滿了熱情，激發了他們的探索欲，培養了他們的動手實踐能力。

“雙減”是國之大計，校之大業，家之大事，更是教師水平、家長素質和學生能力的三重比拼。身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實“雙減”政策，爭取在“雙減”工作中增效求質，為教育教學工作增磚添瓦。