以樂育人，浸潤心靈

王思靜

祈福新邨幼兒園位于廣州市番禺區祈福新邨國際大社區，于1999年創辦，是一所以音樂教育為特色的全日制民辦省一級幼兒園。在多元文化的影響下，基于音樂教育特色的多年探索與實踐，祈福新邨幼兒園在2020年提出了多元文化教育視野下的幼兒園音樂課程研究課題，在廣東省學前教育“新課程”科學保教示范項目申報中，以全省學前教育音樂類第一的成績成功立項。

項目課題“立足本土，融通世界——多元文化教育視野下的幼兒園音樂課程研究”的開題儀式于2021年4月2日舉辦。作為項目的領銜園，祈福新邨幼兒園帶領7所參與園精研共進，打造具有科學性、系統性、選擇性、適宜性和立足本土、融通世界的音樂課程體系，助力以樂育人，浸潤兒童心靈，積極推動我省學前階段音樂教育水平邁上新臺階。

創設音樂環境，培養幼兒音樂興趣

祈福新邨幼兒園與祈福學校在同一個校區，得天獨厚地與其共享寬敞的室外場地，也就具備了廣州市內大部分幼兒園不可比擬的舉辦大型戶外活動的資源。幼兒園曾因幼兒們想看花車巡游、街頭藝術表演的心愿而在園內開展了街頭藝術節：龍舞精神、筆墨幽香、匠心陶藝、民樂悠揚……多樣的主題滿足了不同的需求，教師、幼兒、家長都參與其中、陶醉其間。

走進幼兒園，左手邊靜靜立著一臺潔白的鋼琴。“我們音樂教師常常會帶著學生到這邊彈琴，一有音樂，這個角落便一下‘活了?！逼砀Ｐ逻椨變簣@園長麥美紅介紹。幼兒園共有3層樓，分別設置了小班、中班、大班幼兒的教室，每個教室都設計了不同的主題，不少都包含了音樂元素，如嶺南印象、名著劇場、民間藝術等。每一層樓的樓梯拐角也設計了不同的音樂元素，有自然樂器、單排風鈴音樹、彩色全音階管、箱鼓等，幼兒在課間便可以到這些角落自主體驗不同的樂器。

穿過美術室，便是室外音樂長廊，敲擊琴、手拍鼓、豎琴等應有盡有，幼兒可以在此處暢享音樂的魅力。記者路過一間音樂室時，有一班幼兒正在上課。幼兒站在小鐘琴琴架后面，鐘少丹老師在前面揮舞著手臂進行指揮，旁邊還有一位音樂教師正彈著鋼琴進行伴奏。幼兒們腳踩節奏，身體輕輕律動，一邊看著琴譜一邊敲擊小鐘琴，唱著粵語童謠：“嘩啦啦啦落雨大，嘩啦啦啦水浸街……”

“家長們非常支持，有的家長是本地人，認為方言是需要傳承的，很高興幼兒園可以教孩子們唱粵語童謠，也有的家長不是本地的，卻說：‘雖然我不會粵語，但很高興我的孩子可以學習這門方言?！辩娚俚だ蠋熃榻B說。

除了音樂室，幼兒園三樓還有一間樂器室，空間比較寬敞，大概能容納兩三個班的幼兒，舞臺上面擺放了各種樂器，有三角鋼琴、架子鼓、軍鼓，臺下還擺放著箱鼓、敲擊樂器等。據介紹，這些樂器都是幼兒平時上音樂課使用的，他們在幼兒園時期便接觸各種各樣的樂器，學習樂器知識，接受良好的音樂啟蒙教育。

環境就像是一位不會說話的教師，幼兒園的環境創設更是一種“隱性課程”，在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展等方面具有重要的浸潤作用。祈福新邨幼兒園用心打造良好的音樂環境，時時處處可見“音樂”，潛移默化地培養幼兒音樂興趣，提升幼兒音樂素養。

堅持常態教研，扎實推進課程研究

為有效推進課題研究，在祈福新邨幼兒園的領銜下，荔灣區梁家祠幼兒園，番禺區市橋街中心幼兒園、祈福英語實驗幼兒園、洛浦街中心幼兒園、京師奧園南奧實驗幼兒園、橋南街諾寶幼兒園、金沙灣幼兒園共7所參與園的園長、教師一同參與課題研討，致力于“新課程”項目的探索與實踐。在麥美紅的引導下，8所幼兒園一起構建成專業學習共同體，堅持常態教研，扎實推進課程研究。

通過研究與探討，項目組率先構建了課程主題框架。課程覆蓋幼兒園全年齡段，主題預設按照橫軸與縱軸兩大方向進行，橫軸為春、夏、秋、冬四季，縱軸為小、中、大班。每個大軸維度所對應的小板塊，均按照季節特性、幼兒年齡特點及其發展水平進行設計，以嶺南風土人情與文化特色為切入點，制定出各年齡段主題板塊。

“我們爭取每月舉行一次研討會，大家把遇到的問題拿出來研究，爭取為我省幼兒園提供更多可選擇、有助于促進多樣化發展的音樂課程典范，為未來人才教育賦能。”在第一次研討會上，麥美紅說道。

在推進課程研究的過程中，祈福新邨幼兒園牽頭構建幼兒園之間多方資源共享的有效機制，堅持抱團成長，做到資源互通，園所之間互相借鑒、互相促進，推動課程資源整合與利用，為課程體系建設打下了良好的基礎。

聚焦教研培訓，提升教師專業素質

教師是推進課題實施的重要力量。祈福新邨幼兒園一直非常重視以各種方式提高教師音樂專業素養。如與名師結對，堅持邀請星海音樂學院教授、南方歌舞團演唱家、粵劇院表演藝術家或有專業音樂背景的家長，定期到園指導。

祈福新邨幼兒園還積極創新教研模式，組織開展了兩屆“音為夢想·樂動你我”番禺區音樂教研嘉年華，以及“藝彩紛呈·‘樂同游”“為童聲插上翅膀”番禺區學前教育音樂學科組教研活動，不僅為教師們打造了一個展示才藝、交流分享、共研共進的平臺，也為整個番禺區營造了積極向上的教研文化氛圍。

在“新課程”項目推進過程中，祈福新邨幼兒園不僅關注課程實施效果，更注重打造一支富有活力的學習型教研團隊，聚焦教研培訓，多次組織教師參與培訓，激發教師成長活力，提升教師專業素質。

2021年7月，幼兒園邀請了星海音樂學院音樂教育系副主任黃沙玫為教師們釋疑解惑，引導他們把準課題方向。黃沙玫介紹：“廣州市番禺區沙灣鎮是‘廣東音樂之鄉，在廣東音樂的傳承與發展方面有著得天獨厚的優勢，可從這一方面著手開展與本土文化相關的音樂教育教學，引入廣東音樂的學習。在學習與了解本土音樂之后，再延伸到與各民族、各國家文化相關的音樂知識的學習，這樣能夠讓整個課題的開展更顯特色，也更加明顯地突出‘立足本土與‘融通世界的本質區別?！?/p>

厘清課題開展方向后，黃沙玫還提供了學習這方面知識的途徑，讓教師在對廣東音樂有基本的了解與賞析之后，再結合幼兒的實際情況開展相關知識的教學及社區研學等活動。

“聽了黃沙玫老師的講座后，我對幼兒音樂課程的開展有了新的認識?！?“廣東音樂是非常明確的方向，能夠有效引導活動開展。接下來，我們會對廣東音樂進行學習與剖析，尋找適合幼兒學習的素材?！薄邳S沙玫的點撥下，教師們獲益匪淺。

幼兒園還組織教師們聆聽了廣東省音樂家、戲劇家、曲藝家梁謀的講座，豐富教師們對廣東音樂的認識，更帶領他們細致了解《賽龍奪錦》《雨打芭蕉》等著名音樂作品的創作背景、風格特點，引領他們感受廣東音樂通俗、有趣和豐富的藝術特點。有教師在聽了講座之后，不禁感嘆：“看到梁謀先生在描述廣東音樂時眼里的光，我突然意識到前輩們對廣東音樂發揚與傳承的期望，倍受鼓舞。”

加強輻射引領，提高音樂教育水平

項目組立足本土，深挖蘊含豐厚民族精神和文化追求的音樂作品、音樂素材，發掘和提煉其文化內涵與教育價值，同時汲取世界多民族文化中的音樂教育精髓，靈活運用在幼兒學習、生活環境中，積極構建立足本土、融通世界的多元文化教育視野下的音樂課程體系，提升幼兒園音樂教育視野和格局。

開拓課程資源，豐富課程教學

經過一年左右的探索實踐，項目組以成果為導向，在反復打磨和研討下，完成了春夏秋冬四個主題、大中小三個班級的課程資源積累，開發了豐富的課程資源。

番禺區京師奧園南奧實驗幼兒園創辦于2002年9月，曾申報過全國教育科學“十一五”課題“奧爾夫音樂教學法與園本特色教育的融合應用”，具有扎實的音樂教育基礎。在此次項目中，該園負責中班“何家公雞何家猜”主題和大班“迎春花”主題?！坝夯ā敝黝}設置了花之春、花之舞、花之韻、花之戀四個部分，每個部分包含了不同的活動，有歌唱活動、繪本活動、舞蹈活動、律動活動、節奏活動、打擊樂活動、欣賞活動、音樂游戲等。幼兒園通過豐富多彩的音樂活動，引導幼兒從中感受美、表現美和創造美。

荔灣區梁家祠幼兒園創辦于1958年，至今已辦園64年，積累了深厚的文化底蘊。在該項目中，該園負責的是大班“龍飛鳳舞”主題和中班“凍冰冰”主題。在“龍飛鳳舞”主題，分別從廣東本土、民族、世界三個維度開展活動。廣東本土音樂教學內容包括打擊樂《賽龍奪錦》、音樂欣賞《龍飛鳳舞》、音樂游戲《百鳥歸巢》、歌唱活動《舞龍》；民族音樂教學內容包括歌唱活動《小青龍》、音樂欣賞及舞蹈《百鳥朝鳳》、歌唱活動《龍的歌》、音樂欣賞及舞蹈《龍騰盛世》、音樂戲劇《恐龍之王：霸王龍》、歌唱活動《豆豆龍》；世界音樂教學內容則包括音樂舞蹈“Do The Dino Stomp”、音樂欣賞“Dragon Night”、打擊樂、音樂律動“A Dragon On The Doorstep”。通過豐富的教學內容，引導幼兒感受廣東本土、民族和世界音樂中關于“龍”的音樂作品的差異，了解不同地方文化和歌曲的特色，提高幼兒的音樂素養，培養他們熱愛地方文化的深厚情感。

打造教研隊伍，促進師生發展

項目的開展，不僅提升了教師的專業素質，更激發了他們參與科研的積極性、主動性，打造了一支教學觀念先進、研究經驗豐富、勇于創新、甘為人梯的教研隊伍，有效促進師生全面發展，助力幼兒園高質量發展。

“這個項目對教師專業能力的要求很高，我們一邊學習一邊進步。在實施過程中，我覺得受益良多，不僅增進了我對本土文化、音樂的了解，更切實提高了我參與、實施、推進課題的專業水平?！逼砀Ｐ逻椨變簣@音樂教研組的教師表示。

除了領銜園的教師，參與園的教師們也在課題推進過程中收獲不少。京師奧園南奧實驗幼兒園園長劉謙說：“在這次課題推進的過程中，我感受最深的還是我們教師的成長，明顯可以感受到他們工作勁頭很足，非常積極地參與其中。比如我們園有一個教研組長，多年來一直負責的是奧爾夫音樂教學法的科研，近段時間她一直覺得到了瓶頸期，舉步維艱。但是通過參與這一次課題研究，她找到了新的方向，燃起了新的激情?！?/p>

結 ?語

記者持續跟蹤項目課題探索實踐近一年，從課題的開題儀式，到如今陸續開展了多次研討會及專家指導、點評活動，可以看見祈福新邨幼兒園領銜推動的這個課題逐漸出效果，逐步接近廣東省學前教育“新課程”科學保教示范項目的要求，即將完成“為我省幼教同行提供科學的、可操作的、趣味性強的音樂課程”的目標。

對于一所民辦幼兒園而言，這的確不容易，從中也可看出這所幼兒園擁有強大的課程領導力。相信在祈福新邨幼兒園的帶領下，項目組必將填補我省幼教音樂主題課程版塊的空缺，并逐步提高課程影響力，惠及更多幼兒園。