體育教育對于體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響分析

●高振興

一、引言

隨著我國人民生活水平的日益提升，人們將身體健康放在了首要位置，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的概念呼之欲出，并得到社會的廣泛認(rèn)同。根據(jù)國家體育總局發(fā)布的中國體育產(chǎn)業(yè)趨勢圖顯示，我國的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模在“十三五”期間平均增速接近15%，增加值的增速則接近20%。雖然在2020 年體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)由于受到全球疫情的影響，規(guī)模有所下降，但是2021 年卻出現(xiàn)了報復(fù)性反彈趨勢。在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，體育服務(wù)業(yè)、體育用品制造業(yè)均與體育教學(xué)的影響有著密切的關(guān)系，甚至還能帶動體育場地設(shè)施建造的規(guī)模擴(kuò)張。大型體育賽事的舉辦往往帶動短期體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火爆，而體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的長期增長需要以體育教學(xué)為基礎(chǔ)，通過體育教學(xué)將專業(yè)人才和專業(yè)技術(shù)輸送至民間，間接幫助體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

二、我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

體育是促進(jìn)人全面發(fā)展，增強(qiáng)其身體素質(zhì)和健康水平的利器。隨著我國進(jìn)入中等收入國家的行列，對于強(qiáng)健體魄和豐富精神文化生活的需求越來越高。不僅青少年參與體育鍛煉的時長增加，中老年人也逐步走進(jìn)了健身房。但是總的來說，我國的體育產(chǎn)業(yè)仍處于魚目混珠的階段，缺乏科學(xué)、合理的體育教育內(nèi)容，仍是困擾大多數(shù)運(yùn)動愛好者的問題。由于專業(yè)體育教育的匱乏，導(dǎo)致體育服務(wù)業(yè)增速明顯，但群眾得到的科學(xué)指導(dǎo)并不多，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長出現(xiàn)了放緩現(xiàn)象。從電商京東發(fā)布的2017—2021 年體育消費(fèi)數(shù)據(jù)來看，健身全民化趨勢較為明顯，需求出現(xiàn)了專業(yè)化和多樣化的變化，人均體育消費(fèi)額增長了30%。民眾從基礎(chǔ)類體育用品消費(fèi)再到更細(xì)分市場的消費(fèi)，均與體育教育有著密切的聯(lián)系。當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)已從購買體育用品實(shí)物轉(zhuǎn)向購買體育教學(xué)服務(wù)方向延伸，這為體育教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的契機(jī)。

三、體育教育與體育產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系

體育運(yùn)動是一種低成本改善身體狀況的方式，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開高水平體育教育，不斷發(fā)展的體育產(chǎn)業(yè)也會吸引更多優(yōu)秀人才加入到體育教育的人才隊(duì)伍中，二者相輔相成。從廣義的定義上來講，體育教育是體育產(chǎn)業(yè)的一個重要分支，為體育產(chǎn)業(yè)輸送人才、開拓市場奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。體育教育為體育產(chǎn)業(yè)的布局提供了指引方向和數(shù)據(jù)支撐，讓體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更具科學(xué)性。同時隨著體育產(chǎn)業(yè)的日趨完善，對于體育教育的需求也會越來越多，二者的融合發(fā)展，能讓體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良性循環(huán)的發(fā)展趨勢。為大眾提供更多的科學(xué)健身指導(dǎo)并匹配對應(yīng)的運(yùn)動場地和體育器材，使場館和器材更加合理。

四、體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

1.體育教育對體育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)的影響。由于體育教育水平的不斷提高，體育項(xiàng)目的選擇呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。同時由于一些小眾體育項(xiàng)目的參與人數(shù)不斷增長，不少商家看準(zhǔn)了商機(jī)，建造此類體育項(xiàng)目的運(yùn)動場地，并加大這類體育運(yùn)動裝備的生產(chǎn)和銷售力度。不可忽視的是大量基層單位、組織開始將體育教育轉(zhuǎn)向培訓(xùn)工作，體育教育的人才也正在向著專業(yè)化方向不斷前進(jìn)，這能逐步完善體育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大體育產(chǎn)業(yè)的覆蓋面。

2.體育教育對體育消費(fèi)觀的影響。多年前，人們雖然有強(qiáng)健身體的理念，但是對于如何選購適合自己的體育器材，如何選擇運(yùn)動場地都比較迷茫，甚至許多人為了所謂的“質(zhì)量”，只選貴的，不選對的，造成很多體育器材不適合使用者，進(jìn)而被逐步閑置。體育教育通過不同的形式，包括線下講座、線上課程、網(wǎng)絡(luò)直播等形式逐步引導(dǎo)體育愛好者的消費(fèi)觀趨于科學(xué)、合理，避免了體育場館和體育器材的閑置浪費(fèi)。同時由于建設(shè)者和生產(chǎn)者與體育愛好者之間的互動頻繁，更了解其需求，使得生產(chǎn)與需求的匹配度更加契合。

3.體育教育對體育產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)的影響。體育教育對于體育產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)的影響是全方位的。一是體育教育能為體育產(chǎn)業(yè)輸送更多的專業(yè)人才，讓其既懂得體育運(yùn)動本身，也能成為體育運(yùn)動的傳播者。二是雖然我國的體育產(chǎn)業(yè)近幾年來取得了長足的進(jìn)步，但是相對于發(fā)達(dá)國家仍然較為落后，體育教育可以吸收發(fā)達(dá)國家之所長，讓體育產(chǎn)業(yè)人才盡早接觸到產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，讓產(chǎn)學(xué)研融為一體。三是由于更多高水平運(yùn)動員加入到體育教育的大家庭中，使得體育產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)中，專業(yè)運(yùn)動員的比例不斷提升。四是體育教育能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入更多的科學(xué)性，如針對國人的體質(zhì)進(jìn)行全面分析，做好產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)工作。

五、利用體育教育提升體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略分析

1.以正確體育運(yùn)動觀為引導(dǎo)，推動體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非一朝一夕，需要平穩(wěn)、有序和科學(xué)的發(fā)展觀作為引導(dǎo)。普通大眾的體育運(yùn)動觀不能盲目攀比，要以服務(wù)身體鍛煉為目的，增強(qiáng)體質(zhì)，不能一味用對比數(shù)據(jù)說話，也不是無限突破自身的極限。利用體育教育積極引導(dǎo)大眾樹立正確的體育運(yùn)動觀，通過科學(xué)的方法制定適合個體的個性化健身需求，補(bǔ)齊身體健康方面的短板。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能一味以規(guī)模的大小、增長的快慢作為企業(yè)發(fā)展追求的目標(biāo)，更要比發(fā)展質(zhì)量，多維度地評價體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展質(zhì)量。所有體育用品制造單位和體育服務(wù)提供單位不應(yīng)以大而全作為其發(fā)展的基本目標(biāo)，而是應(yīng)該各有專長，培育一批小而精的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還需要結(jié)合社會效益和生態(tài)效益進(jìn)行綜合考量。引導(dǎo)普通大眾從購買體育用品，進(jìn)而向購買體育服務(wù)和體驗(yàn)轉(zhuǎn)變，將體育教育轉(zhuǎn)化為體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高質(zhì)量增值服務(wù)，讓體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)存在長期、平穩(wěn)的利潤增長點(diǎn)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。

2.以體育教育為基礎(chǔ)，全面提升體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。新時期以來，體育教育不僅僅肩負(fù)著教授體育運(yùn)動技能的重任，更需要為體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送綜合素質(zhì)較高的人才。全民健身熱讓體育技能教學(xué)型人才日漸匱乏，大量水平參差不齊的人員混充到體育教練的隊(duì)伍中，這對于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極為不利。同時高校的專項(xiàng)體育教育內(nèi)容也需要向著綜合性方向發(fā)展，不僅要教會體育產(chǎn)業(yè)人員專項(xiàng)體育技能，還需要引導(dǎo)他們站在更多的角度，看待專項(xiàng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用行業(yè)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做好體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，通過所學(xué)知識為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務(wù)。當(dāng)然體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員可以將部分精力分配至經(jīng)濟(jì)、會計等產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，努力讓自己成為跨學(xué)科的復(fù)合型人才。

3.以學(xué)校校園為推手，為社會營造良好的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展氛圍。學(xué)校校園是當(dāng)前我國體育教育的主要場所，學(xué)校校園中的體育基礎(chǔ)設(shè)施較為齊全，專業(yè)師資力量比較充沛，可以作為體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的試驗(yàn)田。學(xué)校校園中的體育教育應(yīng)該注重科學(xué)性和專業(yè)性，將正確的體育運(yùn)動觀念和運(yùn)動技能傳授給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)校體育教育的覆蓋面。通過微課、直播等新興的傳播方式將體育教育內(nèi)容傳播出去，讓大眾均能享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)體育教育，激發(fā)起參與體育運(yùn)動的熱情。目前部分城市已經(jīng)將校園體育設(shè)施分時段向普通公眾開放，這為社會營造良好的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展氛圍提供了便利。

4.以體育教育為內(nèi)核，優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局。體育教育包含了許多教學(xué)研究的內(nèi)容，體育教育的過程中需要分析行業(yè)發(fā)展的趨勢，用數(shù)據(jù)說話，構(gòu)建科學(xué)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展估算模型。通過人工智能算法、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，對估算模型進(jìn)行仿真，進(jìn)一步把握體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，優(yōu)化現(xiàn)有體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局。體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和附加產(chǎn)業(yè)的比例需要根據(jù)體育教育的內(nèi)容和效果進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，保證產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的供需關(guān)系的動態(tài)平衡，避免產(chǎn)業(yè)資源浪費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不均衡現(xiàn)象。

六、結(jié)束語

總之，體育教育與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系，要以體育教育為基礎(chǔ)，不斷將新的、科學(xué)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念注入到體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，才能幫助其完善并進(jìn)一步匹配大眾對于強(qiáng)身健體的需求。