文本類“梗” 的語用運作機制研究

◎李梓源

（哈爾濱師范大學斯拉夫語學院 黑龍江 哈爾濱 150025）

語言形式隨著社會的發展而發生演變。互聯網的普及大大加速了語言的演變，其中，“玩梗”是網友之間的一種新奇的交流方式，且“玩梗”的方式越來越多，其語言形式也越來越脫離標準語法而自成一派。隨著“玩梗”行為的流行，一種新的語言現象也隨之產生，其中能夠反映出語言演化和社會發展的很多信息，對“梗”的了解也能夠幫助我們加深對語言和時代的了解。

一、“梗”的含義

“梗”原為“哏”的訛字，原義為“笑點”，后演化為“網絡模因”(Internet meme)的同義詞。“模因”最初于1976年由進化生物學家Richard Dawkins（1976）在其著作《自私的基因》中提出，道金斯對模因做出如下解釋：“模因與作為遺傳因子的基因相似，是文化的衍生因子，也通過復制，模仿，突變和選擇過程演化”。隨著網絡的普及產生了“網絡模因”這一概念，最初由Mike Godwin在1993年6月的《連線》雜志中提出，雖然“網絡模因”概念尚不明確，但研究者普遍認為：它是一個延續性的活動，主要為了幽默目的，可能涉及各種現有的互聯網文化或亞文化現象，一般采用圖像宏、GIF動畫或視頻的形式，抑或是一個單詞或短語，有時甚至包括故意拼寫錯誤的單詞或被破壞的語法（陳秀蘭，2020）。維基百科詞典中將網絡模因定義為在網絡中通過各種途徑（電子郵箱、論壇、博客等）傳播并自發流行的信息或語句，同時網絡模因也指這樣的信息或句子自發流行的現象（王會珍，2020）。Shifman（2014）認為網絡模因通常具有以下特征：（1）使用時，它們在內容，形式和/或立場上具有共同的特征；（2）創建時易受同一類別的影響；（3）可被多個用戶使用通過Internet進行傳播，模仿和轉換。根據網絡模因的表現形式，可以將其劃分為文本網絡模因、圖畫網絡模因、視頻網絡模因、混合網絡模因等多種類型（王會珍， 2020）。本文將主要以文本類“梗”為對象進行研究。

二、“梗”的分類

文本類“梗”的運用情境靈活，多見于多人互動場合。本文試將文本類“梗”劃為新詞替換類、新概念類、復述他人話語類、諧音類、背景指向類、固定含義符號類、典故類、指定身份類、縮寫及數字類九個類別

（一）新詞替換類

例1：繃。

原為“繃不住了”，表示被所見內容逗笑，后又派生出“今日首繃”，表示今天第一次被逗笑。

此類“梗”一般言簡意賅，因使用便捷，形式新穎，個性化強烈而為青少年所樂用。

（二）新概念類

例2：rp ( role play, “角色扮演”)。

表示說話人在說話時維持刻意營造的非己形象，并以之為第一人稱進行發言的行為。

這類“梗”一般在使用時照搬或部分照搬原詞，在表達原詞意義時可直接使用，在傳播過程中詞義也會圍繞原義產生一些新用法。

（三）復述他人話語類

例3：神馬都是浮云（源于天涯網友“蓉榮”的帖子）。

表示無論遇到什么難以接受的事物都很正常，含抱怨意味。

此類“梗”數量龐大且更新速度快，在使用和理解過程中高度依賴其自身語言背景，有極強的調侃意味，僅在特定社群或場合適用。

（四）諧音類

例4：“沖鴨”（“沖呀”的諧音變體）。

多為年輕女性所使用，強調“鴨”字，制造可愛語氣。

這類“梗”常以替換同音字在原詞基礎上增加一層特殊含義，常用于增強某種語氣，也被用于替換屏蔽詞。

（五）背景指向類

例5：“我從未見過有如此厚顏無恥之人！”

出自央視版電視劇《三國演義》中諸葛亮的臺詞，在使用時攻擊意味減輕，調侃意味較濃。

此類“梗”包括一些被賦予某一人物、事件或作品背景意義的文字符號，使用時有近似“釋放尋找同類信息”的意味，留下此類信息后，話題常脫離原有方向而指向信息本身的文化背景。

（六）固定含義符號類

例6：“流汗黃豆”。

脫胎于emoji表情中的“汗”，本義主要表尷尬，初常與“差不多得了”連用，后單獨使用表相同含義，也可在句尾表嘲諷，后進一步抽象為“流汗黃豆”四字，更添不言自明的意味。

此類“梗”包括一些表情及表示情緒的符號組合等，在其流行的社區被約定俗成為相對固定的含義，該含義可能與其原本含義不同，使用者按照一定的規則使用表達情感。

（七）典故類

例7：“陛下何故謀反？”（由五代十國時期東魏高澄名言變形而來）。

為高澄識破東魏皇帝元善見欲鏟除自己的行動后所言，原話為“陛下何意反邪？”一般在討論歷史事件或劇情時作為調侃。

該類“梗”大多出現在歷史或故事情節相關話題中，一般在嚴肅的話題中活躍氣氛。

（八）指定身份類

例8：打工人（泛指所有民營企業員工）。

該詞將不同職業的所有工人通稱為“打工人”。常見搭配為“早安，打工人！”傳達了盡管在逆境中也充滿希望的積極向上的價值觀。

這類“梗”在爭論中常見，用于劃分陣營，也見于自白、自嘲和rp等行為。

（九）縮寫及數字類

例9： awsl（漢語“啊我死了”的漢語拼音首字母縮寫）。例10：666（原為“牛”或“溜”）。

awsl的含義為因可愛而心動。“666”表示對描述對象能力的驚嘆和贊賞。

這種“梗”形式簡潔，傳播速度快，范圍廣，數量龐大，使用便捷。多有由諧音演化出的變體，以達到諧趣的效果，如“阿偉摔了”。一些其他種類的“梗”也常轉為縮寫形式。該類“梗”亦可根據用法歸于其他類型。

三、“梗”的語用運作機制

“梗”來源于中國網絡文化情境下的流行語，是伴隨網絡流行語的流行而被提取的精華形式，結構上沒有網絡流行語那么固定，具有一定的靈活性（陳秀蘭 2020）。無論是何種形式，期望達到何種效果，玩“梗”的目的和結果一般都是通過刻意違反合作原則使話語產生特殊會話含義。

合作原則由美國語言哲學家Grice提出。他認為在人際言語交往的過程中，對話雙方似乎在有意無意地遵循著這一原則，以保證談話的順暢進行（田學軍，昌倫越 2020）。為了進一步闡說合作原則，Grice提出了四項準則，包括質、量、相關、方式等四個側面（徐素萍 2019）。Grice同時指出，在現實情況下，人們在交際中并不會永遠遵守合作原則，有時出于某種需要，人們會故意違反合作原則以達成“言外之意”的效果，Grice稱這種言外之意為“特殊會話含義”。“梗”的語用運作機制即在于此。

（一）違反質的準則

質的準則要求：（1）不要說本知為虛假的話；（2）不要說無充足證據的話。

例1：“他都已經這樣了，為什么不順從他呢？”。

常見變體有“那我只有順從”或僅“順從”二字，為“復述他人話語類”的“梗”，一般用于反諷，表示不屑與對方爭辯，所以無法判定其話語的真實性。這種“梗”用來使受話人及第三者產生疑惑或產生識破偽裝的快感，通過違反質的準則形成一種特殊的樂趣。

例2：“以前的玩家……現在的玩家……”

該“梗”通常搭配一強壯一瘦弱的兩只狗的表情包出現，并用文字指出以前的游戲玩家鉆研能力強而現在的玩家缺乏耐心，表達了大眾對兩代人在玩游戲的態度上的刻板印象。這種說法并無普遍性，無充足證據作支撐，但說話人和受話人可以從這種武斷的定義中找到樂趣。

（二）違反量的準則

量的準則要求：（1）所說的話應滿足交談目的的所需信息量；（2）所說的話不應超過所需信息量。

例1：可是這和我……又有什么關系呢？

此“梗”可隨意添加內容，如：“可是這和我的優秀又有什么關系呢？”用于回復他人而刻意不帶有任何交談目的的所需信息，目的是避免正面回答并使談話氣氛變得微妙而有趣。

例2：我同意你的觀點，但是你知道嗎，烏拉圭的人口有345.7萬，同時僅澳大利亞就有4700萬袋鼠，如果袋鼠決定入侵烏拉圭，那么每一個烏拉圭人都要打14只袋鼠。你不知道，你不在乎，你只關心你自己。

此“梗”除了“我同意你的觀點”之外的內容都已超出了交談所需信息，其目的是讓他人感到詫異而有趣或以非正面方式結束話題。

（三）違反關系準則

關系準則要求說話要有關聯。

例：你看我隨便一打就是標準的十五字。

該“梗”見于早年的百度貼吧。百度貼吧曾規定回帖十五字以上才能增加經驗值，遂有“十五字十五字十五字十五字十五字。”的回貼，后演化出各種變體。

這種“梗”出現于說話者另有目的而無視談話內容的背景下，與話題毫無關聯，其目的是增加經驗值并達到風趣效果。

（四）違反方式準則

方式準則要求說話要清楚明白：（1）避免晦澀；（2）避免歧義；（3）簡練；（4）有條理性。

例：橋都麻袋，這樣子講話有什么錯嗎？吶，告訴我啊。搜噶，你們已經不喜歡了啊……真是冷酷的人呢，果咩納塞，讓你看到不愉快的東西了。像我這樣的人，果然消失就好了呢。也許只有在二次元的世界里，才有真正的美好存在的吧，吶？

此“梗”反映了一度大量出現的一種表達方式，這種表達方式大量使用日語諧音詞，套用日本輕小說或動畫臺詞句式，試圖制造可愛效果但結果頗為生硬。該“梗”是對此表達方式的整合，其中的日語諧音和與交談上下文無關的情緒表達對無相關背景知識的人來說晦澀且易誤會，句式亦冗余突兀。該“梗”通過其令人不適的效果制造樂趣。

文本類“梗”簡繁不一，但為了表達特殊會話含義多刻意追求晦澀、歧義及無條理性，從而實現預期的幽默、嘲諷等效果。

四、玩“梗”的弊端

通過以上例子及分析可以看出玩“梗”存在以下弊端：

（一）語言晦澀

幾乎所有的“梗”都存在其背景信息，而只有在說話人和受話人雙方都掌握背景信息時特殊會話含義才能實現否則會使受話人產生誤解甚至造成交流的中止。

（二）“梗”的濫用

所有的“梗”都有其相對固定的適用語境，若超出這一適用語境濫用則會使話語內容突兀而使人厭煩。

（三）用語粗俗，價值觀扭曲

互聯網中存在大量用于粗俗，帶有侮辱性的“梗”，而青少年網民尤其樂于跟風使用。如習以為常，大量使用極易造成青少年價值觀的扭曲，乃至敗壞社會風氣。

（四）影響語言習慣

青少年經常將網絡中的“梗”帶進日常口語中使用，如果日常過度使用“梗”來說話可能會使青少年形成不良的語言習慣，對日常交際和工作、學習產生不良影響。

（五）人身攻擊

一些“梗”出自人身攻擊或專為人身攻擊而服務，而其語言表達的趣味性會使使用者樂于對他人進行人身攻擊，甚至圍繞著使用“梗”和制造新“梗”產生違法亂紀行為。

五、結語

語言隨著社會的發展而產生各種新的現象，在網絡中，“玩梗”是一種十分重要的語言現象，它給人們的交流活動帶來了新的魅力。大家可以對這一能給我們的生活帶來樂趣的新事物有更深的理解，在未來的研究中，可以嘗試探索將其運用于公共治理、廣告營銷等更廣泛的社會領域的方法，使之能夠為社會發展所用。