互聯網+MOOC背景下線上線下混合式教學模式的探索與實踐

葛圣彥 江蘇航運職業技術學院航海技術學院

線上線下混合式教學指的是授課者根據教學目標建設線上資源,根據學習者的需要，采用網絡授課、面對面授課兩種授課方式的有機融合從而提高教學效果的一種新型授課方式。這種授課方式可以充分利用學習者的碎片化時間，減少學習的時間成本，并且學習者可以搜索選擇網絡最優質的網絡資源，達到學習的目的。

1.線上教學產生的背景

線上教學是隨著互聯網技術的發展而發展起來的，線上課程的建設首先是由斯坦福大學的兩位教授Sebastien Thrun和Peter Norvig開設的，課程開設以后，全球有超過16萬學員參與到該課程的學習。隨之線上課程的學習進入高速發展階段，自2013開始，國內涌現出大規模的在線課程平臺，比如中國大學慕課、人衛慕課、學堂在線、優課聯盟等，這些平臺都為學習者提供免費的優質學習資源，從而掀起了全民在線學習的熱潮。

在全民上網的背景下，線上學習的優勢顯而易見：首先，線上教學是將抽象的理論知識分解成不同的知識點錄制成短視頻，學習者可以利用碎片化的時間觀看短視頻進行學習，由于短視頻都是時間短、知識點集中，這樣學習者就不會產生長時間觀看的倦怠情緒，從而提高了學習效率；其次，線上教學都是免費資源，學習者只要在該課程進行注冊即可開始學習，這就為學習者緩解了經濟上的壓力；再次，線上學習突破了時間和空間的限制，可以多次反復觀看，同時學習者還可以通過在線課程設置的在線自測、討論和教師答疑環節，檢測其學習效果，從而激發了學習者的學習興趣；……