習近平關于人才強軍重要論述研究現狀探析

■ 唐龍標

黨的十八大以來，國內學者對習近平關于人才強軍重要論述給予了高度關注，站在不同角度研究出了一批有價值的研究成果。主要分為四個方面。

一、習近平關于人才強軍重要論述意義的研究

學界對習近平關于人才強軍重要論述的意義研究比較多，認為其具有偉大的理論價值和實踐價值，指明了強軍興軍的根本在人才，實踐路徑也根植于人才，為我軍人才建設提供了科學指引和根本遵循。武玉林認為，習近平關于軍隊干部隊伍和人才建設重要論述的意義是戰略性的，這些論述抓住了強軍興軍的關鍵、戰斗力建設的核心要素和軍事斗爭準備的根本問題，明確了干部隊伍建設的戰略地位。這個觀點主要是從地位的角度來談意義的。吳志忠認為，習主席關于干部隊伍和人才建設的重要論述，是對干部隊伍和人才建設的地位作用、目標原則、關鍵環節、基本途徑及人力資源政策制度改革等重大問題的系統回答，為軍隊干部和人才建設提供了根本遵循。這個觀點主要是從地位作用、環節途徑、政策制度的角度來肯定它的意義的?？梢钥闯?，武玉林、吳志忠側重于習近平對干部人才重要論述意義的研究，對軍士、文職人員等其他類別人才隊伍建設的意義沒有提及。沈國權認為，習主席關于軍隊人才建設的重要論述科學回答了“培養什么樣的軍事人才、怎樣培養軍事人才”的根本問題，為我軍人才建設指明了正確方向。陳向陽認為，習近平關于人才強軍重要論述定位為馬克思主義軍事理論“人才篇”的最新成果和黨的創新理論“軍事篇”的重要內容，是我軍干部隊伍和人才建設的根本遵循。沈國權、陳向陽對習近平關于人才強軍重要論述重大意義的評價是非常貼切、中肯的?！督夥跑妶蟆吩u論員認為習近平主席在中央軍委人才工作會議上的重要講話，深刻總結了建黨百年來我軍軍事人才發展經驗，是新時代人才強軍實踐的凝練升華，是人才強軍戰略邁入深入實施、體系推進新階段的標志。齊曉杉認為，習主席關于人才強軍的重要論述對深入實施新時代人才強軍戰略進行了全面部署，為發揮人才對強軍事業的引領和支撐作用、實現建軍一百年奮斗目標，具有重大的現實意義。這就將習近平關于人才強軍重要論述的意義，與時俱進作了新的概括?？梢钥闯?，各位學者對習近平關于人才強軍重要論述的意義都給予了高度評價。

二、習近平關于人才強軍重要論述內容體系的研究

學術界普遍認同，習近平關于人才強軍重要論述是對軍事人才的地位作用、目標原則、培養體系、選用原則、成長路徑和制度機制保障等進行的全面深刻的論述，學者對其內容體系的研究也主要圍繞這些方面來進行，只是各有側重點。陳向陽認為習近平關于人才強軍重要論述的主體內容包括七個部分，即成就強軍事業，要在得人；著力培養“四有”新一代革命軍人；把聯合作戰指揮人才、新型作戰力量人才培養作為重中之重；構建三位一體新型軍事人才培養體系；不斷提高軍隊院校辦學育人水平；增強選人用人科學性、準確性、公信度；推動人才發展體制改革和政策創新。吳志忠從干部隊伍和人才建設的地位作用、目標任務、方針原則、關鍵環節、基本途徑、政策制度等方面入手，將習主席關于干部隊伍和人才建設的主體內容進行了深刻總結。夏仲銀將習近平主席的軍事人才建設思想總結為五個方面。一是突出強調了軍事人才的戰略地位，必須樹立“育人才就是育戰力、保人才就是保打贏”的理念。二是明確了軍事人才培養的重點方向是培養聯合作戰指揮人才和新型作戰力量人才，目的是要解決聯合作戰意識弱、知識缺、經驗少等問題和滿足未來戰爭的需要。三是提出的構建“三位一體”新型軍事人才培養體系拓寬了軍事人才培養的基本路徑。四是“下大氣力引進高端人才”拓展了軍事人才的選拔渠道，提出了“廣納天下英才，聚天下英才而用之”等思想。五是“要著力完善人才發展機制”“破除體制機制障礙”等為軍事人才發展提供了重要保障。武玉林將習近平關于干部和人才隊伍建設的主要內容概括為：實施人才強軍戰略；健全基礎性和配套性制度“兩類制度”；樹立注重基層、注重實干、注重官兵公認“三種導向”；培育“四有”軍人，確立好干部“五條標準”。上述對于習近平關于軍隊干部和人才建設重要論述的內容體系的概括，因為比較早，因此后來習近平提出的許多觀點未能概括進去，這是歷史的原因，雖然視角獨特，但是否恰當還有待商榷。

三、習近平關于人才強軍重要論述特點的研究

學界對習近平關于人才強軍重要論述特點的研究闡述相對較少，較為系統概括的學者有陳向陽，也有一些學者在研究習近平關于人才強軍重要論述的過程中，對其特點有所提及。陳向陽認為習近平關于人才強軍重要論述具有四個方面的顯著特點。一是更加突出目標統領，把強軍目標要求貫徹到干部工作方方面面。二是更加突出政治標準，要確保槍桿子始終掌握在忠誠的可靠的人手中，必須堅持從政治上考察使用干部，必須加強干部隊伍建設特別是對高級干部的教育、管理、監督。三是更加突出打仗要求，增強各級干部能打仗、打勝仗的素質本領，不斷提高帶領部隊打勝仗的能力。四是更加強調擔當精神，努力錘煉干部骨干勇于擔當的職業品格，遇到問題不回避、不退縮，敢于較真、敢于斗爭，深入一線、靠前指揮，勇于擔當、不患得患失。這種對習近平關于人才強軍重要論述特點的概括有一定的創造性，但是否貼切，還可以進一步商榷。沈國權認為，習主席關于人才建設重要論述的一個鮮明特點是“確立和堅持正確的導向，以強軍目標要求引領和貫穿軍隊人才建設各領域和全過程”。仲亞松認為習近平關于軍事人才建設重要論述具有與時俱進的特點，抓住了人才隊伍建設的關鍵因素、核心要害及重大問題，將理論與強軍實踐同步完善，使軍事人才建設煥發出了巨大的生命力。沈國權、仲亞松對習近平關于人才強軍重要論述特點的研究體現了不同視角的解讀，但還不夠全面。可以看出，學界對習近平關于人才強軍重要論述特點的研究仍有所不足，缺乏系統準確的概括，對這個問題的研究仍然需要繼續深化。

四、如何貫徹落實習近平關于人才強軍重要論述的研究

對于如何貫徹落實習近平關于人才強軍重要論述，學者從不同的角度、不同的側重點進行了研究論述。對于貫徹落實習近平關于軍隊干部隊伍和人才建設的論述，武玉林提出了三條對策，即圍繞能打仗、打勝仗要求，更新思維理念，完善政策制度；聚焦聯合作戰指揮和新型作戰力量這“兩類人才”培養；聚力破解高中級干部和基層干部隊伍建設中的難題。沈國權則認為，應當從強軍興軍的高度把握軍隊人才建設的時代價值；應當確立人才培養和選用的正確導向，包括目標導向、標準導向、風氣導向和制度導向；應當以重點突破帶動軍隊人才建設整體躍升，即突出急需人才建設、加強高端人才建設和抓好試用人才建設。上述這些研究，對貫徹落實習近平關于人才強軍重要論述提供了思路方法，具有較大的啟發意義，但還不夠系統全面。對于貫徹落實習主席在中央軍委人才工作會議上的講話精神，眾多學者提出了自己的方法措施。解放軍報評論員認為，學習貫徹習主席重要講話精神，要“搞好軍事人員現代化的頂層設計和戰略籌劃，突出加強備戰打仗人才培養，創新人才抓建模式，完善軍事人力資源制度體系，打通人才庫教育、歷練、孵化、選拔、認定和獎懲等鏈路，營造新型軍事人才群體多出快出的良好環境。齊曉杉認為，要全面準確把握新時代人才強軍戰略的重要意義、豐富內涵、實踐要求，要牢牢把握新時代人才強軍戰略的指導思想、目標方向、根本要求，要深入貫徹中央人才工作會議精神，提高人才培養質量和管理水平，要發揮各級黨委機關和領導干部的主體責任。由于報紙、雜志等篇幅限制，上述關于如何貫徹落實習近平關于人才強軍重要論述的方法舉措雖然較為系統全面，但也多是提綱挈領式的，對于如何進一步深化細化，還需要結合各部隊實際進一步研究探討。

總而言之，廣大學者對習近平關于人才強軍重要論述進行了比較深入細致的研究，但還不夠系統完善，在現有研究成果的基礎上，對習近平關于人才強軍重要論述進一步深化、細化的研究探討是現實緊迫的。