中小學體育足球教學存在的問題及改進措略

張玉錦

(甘肅省定西市臨洮縣椒山初級中學 甘肅定西 730500)

隨著足球運動人群數量的不斷提升，我國各部門對專業人才的培養也提出了要求，我國足球運動發展一直處于被動狀態，導致國民對這項運動的關注程度不斷下降。因此，教育部門對體育課程提出了要求，體育教師在教學過程中應將足球教學重視起來，并不斷優化教學方式，有效提高學生對足球的關注度。但足球運動在我國并不盛行，很多中小學在開展足球教學時會出現問題，該文就針對中小學在足球教學中存在的問題以及相應改進措施進行探究。

1 中小學體育足球教學概述

對于國際足球比賽來說，中小學足球活動相對簡單，學生只要在運動過程中保證自身安全，并全力將足球踢入對方球門即可，最終勝負由進球數量決定。隨著近幾年各個國家對足球的關注度不斷提升，我國也開始對這一運動重視起來。實際上，足球教學只會出現在部分大學中，但隨著大學生的學業加重，越來越多的學生開始忽視足球運動。在教育事業深化改革背景下，教育部門要求各中小學在體育課程教學中開展足球教學，進而有效提高學生對足球的關注度，一些中小學不僅在體育課程中開展足球教學，還為學生建立了足球俱樂部，學生在空余時間也可以進行足球比賽，這就進一步提高了我國足球人口基數。

2 開展足球運動的現實意義

2.1 有效提高學生心理素質

當前，我國中小學生的心理素質十分令人擔憂，現在的學生基本都是家中的獨苗，家長對孩子存在溺愛的情況。這就導致學生經常會出現嚴重的孤僻性格，不愿主動與同伴進行交流，同時對于一些事情的處理也是以自我為中心，很多學生遇到難以應對的問題，會由于嬌生慣養不愿去做勞累的工作，特別是一些男生的反應，更是令人“瞠目結舌”。因此，當務之急就是幫助學生改變這一現狀，利用體育運動的方式提高學生的心理素質，為了有效解決學生性格孤僻的問題，需要通過多人參與的體育運動來引導學生，但是很多體育運動都是單人或雙人活動，籃球對于身高的要求較高，對于處在中小學的學生來說，開展籃球活動又有些困難，因此體育教師就可以利用足球活動來引導學生。這一活動不僅可以保證大多數學生都能夠參與其中，還可以保證學生在活動中能與同伴進行有效交流。在訓練過程中，學生還可以不斷鍛煉忍耐能力，在運球與躲閃過程中進一步提高反應能力，尤其是對于小學生來說，這一運動更是有效提高其心理素質的得力幫手。長此以往，學生在足球運動中就可以養成頑強的品格，同時學生集體榮譽感也會得到有效提升，進而為學生未來的人生發展打下基礎。

2.2 進一步提高學生身體素質

在中小學階段，學生身體正處在發育階段，特別是中學生正處于青春期，很多處在初中階段的學生其身體發育相對迅速，并且對于運動量的要求也很高。在日常生活中，經常可以看到初中生的精神狀態一直很飽滿，有些學生甚至十分喜歡與同學進行互動，究其根本原因就在于處在青春期階段的中學生，其身體新陳代謝相對旺盛。因此，在體育課程教學中，就可以利用足球運動來引導學生，這樣不僅可以使學生保持體內新陳代謝穩定，同時還可以有效促進學生之間的交流，學生身體素質也會隨著運動量的增加而提升。很多中學生在日常生活中會表現得十分懶散，同時一旦遇到氣溫變化就會生病，這是因為學生身體素質在不斷降低。大多數初中學校在開展體育課程教學時，只是讓學生進行簡單的活動，再加上部分中學總是以學生學習成績為發展重點，導致體育課程經常被占用，進而嚴重影響學生身體素質的提升。在當前素質教育改革的背景下，足球教學就成了改變體育課程教學模式以及提高學生身體基本素質的救星。

3 小學體育足球教學存在的問題

3.1 學校足球場地設施不夠完善

體育課程的有效開展需要體育場地加以輔佐，體育活動場地不足會使課程教學質量受到影響。當前，大多數中小學的足球場地都存在一定缺陷，并且體育器材也不完善，甚至連基本的體育場都十分稀缺，究其根本原因就在于學校不重視體育方面投入，這就導致教師在教學中無法有效開展足球教學，教師在教學中只能對學生進行一些簡單的動作教學，難以滿足學生進行對抗比賽的要求，最終嚴重影響學生的參與以及學習興趣。

3.2 體育教師缺乏足球方面的專項技能

中小學足球教師足球專業技能存在缺陷，很多體育教師對足球運動沒有進行深刻的了解，無法保障足球教學的有效開展。專業能力較差的教師在教學中無法很好地調動起學生的學習興趣，同時教師組織的訓練活動也十分單調，長此以往學生在學習過程中就會出現厭學傾向，進而嚴重影響足球教學工作的有效開展，同時也影響教師教學效率。

3.3 足球教學方法使用不恰當

隨著學生接觸到的事物越來越多樣化，傳統體育教學模式已經無法滿足中小學生的體育運動需求，教師若一味地利用傳統教學方式引導學生，便無法在課程學習中有效提高學生的身體素質，同時學生還會對體育課程產生錯誤看法，并認為體育課程只是用來放松時間，進而嚴重影響教學工作的有效開展，同時也會影響到學生綜合素養的提升。

3.4 缺乏有效監管制度，足球活動流于形式

學校在落實足球教學過程中很難形成系統的監管制度，大多數學校在開展足球教學管理時經常會一味地將管理職責下放，這就導致教師在開展課程教學時顯得手足無措。究其根本原因，學校在開展足球教學活動時，沒有根據實際情況制定相關管理制度，這就使得教師無法很好地進行課程管理，最終造成了監管工作空缺以及教學工作流于形式的問題。

4 中小學體育足球教學的改進措施

4.1 改善中小學足球教學設施，合理運用場地器材

當前，各中小學若要有效開展足球教學工作，運動器材的配置以及活動場地的建設必不可少。在管理過程中，各中小學一定要將體育課程重視起來，并將相關管理規定制定下來。例如，在一段時間內將足球活動場地建設起來，同時按相關規定來管理建設好的足球場地，將各類運動器材配置到位，合理安排不同年級、不同階段的足球教學工作，通過一系列完善的工作來提高中小學足球教學工作質量，以保證可以在短時間內將足球教學工作開展起來，進而有效提高中小學生身體素質以及體育課程地位。

4.2 加強足球的理論知識教學，培養學生對足球運動的興趣

體育教師在教學中需要重點關注的就是自身足球專業理論是否扎實，因為在中小學足球教學中，教師的專業理論知識對于課程能否有效開展有著十分重要的作用。因此，體育教師在工作中要不斷提高自身專業理論水平，并對學生進行理論知識傳授，進而提高學生對足球的認知與興趣，保證足球教學可以進一步融入中小學體育課程中。

4.3 提高體育教師足球方面的專項技能

體育教師在教學中經常會忽視主導者地位的重要性，很多教師在教學中經常會出現放縱學生的問題，使得中小學體育課程逐漸成了學生放松娛樂的時間，進而嚴重影響教師教學工作的有效開展。因此，在足球教學過程中，體育教師要改變教學觀念，不斷提高自身專業技能水平，并在教學中將一些專業的足球動作教授給學生，這樣學生的學習興趣就會得到有效提升，同時學生的課程參與興趣也會得到加強。

4.4 學校應該重視足球的教學，創新足球的教學方法

在開展足球教學時，各中小學一定要制定相應的管理制度，同時要根據實際情況，制定相應的教學標準，以保證在教學過程中有效提高課程管理效率。與此同時，各中小學在教學過程中要對足球教學工作進行不斷創新，創新工作的重點就是要根據學生的需求開展不同的課程教學內容。例如，在教學中組織學生進行比賽，或開展花式足球活動時，通過新穎的教學方式來提高學生參與興趣以及學習興趣，并在活動中有效提高學生的素質，進一步提高中小學足球教學質量，并凸顯中小學體育課程的重要性。

5 結語

在當前教育事業快速發展的背景下，中小學體育課程已經成為教育部門關注的重點，同時足球教學也為體育課程改革帶來了有效幫助。體育教師在教學過程中應合理引導學生，以保證在教學中可以有效提高學生的課程參與興趣，同時提高學生對足球的興趣，有效促進學生身心健康發展，同時進一步提高中小學體育教學質量。