新時代背景下安徽省高校排球教學優化研究

晉嬋娟

(安徽財經大學 安徽蚌埠 233030)

1 新時代概念解讀

黨的十九大作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷。朱傳耿等學者認為，體育強國戰略是新時代體育發展的契機，想要在新時代實現體育強國這一政策，應該要從以下方面做出努力：堅持以創新發展為新時代核心要求；堅持以協調發展為新時代內在要求；堅持綠色發展為新時代基礎要求；堅持開放發展為必然要求；堅持共享發展為本質要求。鮑明曉等學者認為，加快推進體育強國建設是新時代中國體育改革發展的根本任務，關系到體育工作的方方面面，涉及諸多的理論和實踐問題。中國特色社會主義理論界及體育學理論界關于新時代一詞的理解，為該研究提供界定高校排球發展路徑研究的時間和空間理論依據，可以科學確定研究的自變量和因變量間的因果關系，確定理論假設的驗證邏輯主線，選取合理的研究方法，形成新時代背景下促使安徽省高校排球發展的有效路徑。

新時代的新是指中華民族從站起來再到富起來，最后實現強起來的歷史性飛躍。當前，我國作為體育大國，體育事業的發展一直是黨和國家高度重視的偉大事業，黨中央的領導對國家體育事業的發展也秉持著“始終服務于我國社會主義現代化建設的核心價值”這一方針。目前，世界體育的格局呈現多樣性的特點，強調走出國門參與國家比賽實力的同時，提升我國舉辦比賽的水平。新時代中國體育事業的發展中心依然不變，圍繞著增強人民體質這一核心指導思想展開，協調發展各類體育項目，努力擴大開放大眾體育、競技體育、學校體育。實現競技體育和大眾體育的共同進步與發展，以此促進實現人的全面發展，培養人的終身體育思想，灌輸全民健身的觀念，培養合格的體育人才，才能實現體育事業整體向更好的方向發展。

2 研究對象及研究方法

該文以安徽省高校排球教學效果優化為研究對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和數理統計法等研究方法。

3 結果與分析

3.1 教學內容及教學方法的選擇

體育教學內容的選擇，直接影響學生進入社會后是否還會繼續選擇排球這一運動項目。因此，各階段體育教師在教學內容的選取上應盡量符合學生的實際情況，并根據學生的自主選擇，采取合適的教學內容。在學生有良好的興趣后，打好基本功才能為后續學習更難的技術動作做好鋪墊。教學內容的先后順序安排上也應遵循由簡到繁、由易到難的原則。調查發現，體育教師在授課過程中選擇較為簡單的內容，如墊球和傳球，也因墊球與傳球是基本功，打好基礎是提升運動技能的首要任務，但教學只做基本的初步學習，對排球技術、戰術不做了解，會影響學生學習的積極性，學習內容受到了限制，更限制了排球運動的開展。體育課程不僅是運動技能的傳授，也是向學生傳授項目的歷史和相關裁判知識，培養學生理論與實踐的結合，提升自我鍛煉能力，達到終身體育的目的。

學生參與的積極性，一方面來自其對教學內容的興趣，另一方面來自教師教學方法新穎程度。變換教學方法會刺激學生學習體育的興趣，主動參與體育活動，對終身體育的實施也有幫助。調查發現，在教學活動過程中，教師可以根據教學任務、目的選擇教學方法，也可根據學生的實際情況，再者根據體育教師本身的素養條件進行選擇，常用的體育教學方法有語言法、完整與分解法等。在教學過程中，強調比賽和合作的學習方式，對于此過程中出現的問題，教師應積極引導。值得一提的是，常規教學法難以引起學生的學習興趣，教學方式、手段過于老套，對于校園排球的學習推廣也未必有利。現實表明，體育教師依舊存在一些陳舊思想，不愿接受新事物，勢必會被時代所淘汰。不可否認的是，在國民體質全面提升的時代，排球作為三大球之一，理應順應時代的發展在校園和社會中大放異彩，吸引更多的人參與。但在學校體育教師中，排球專業的教師數量是有限的，通常體育教師對排球項目運動技能的掌握有限，排球專項教師的缺乏限制了排球運動的發展。因此，培養專業的排球教師尤為重要，提升教師的學習態度、專業素養及業務能力迫在眉睫。

3.2 政策落實

無論是教育行政部門，還是學校領導，重視程度決定著事件走向。調查安徽省相關政策的落實情況，發現多數學校沒有達到相關要求（如教師數量比例、核心素養的培養等），這都源于學校領導對學校體育的重視程度不夠。從上級教育行政部門到教師、學生，是層層遞進的關系。領導者沒有提高重視，很難將政策的要領、落實的重要性傳達到位。因此，要提升政策的落實力度，就要加大宣傳教育，做好教育者的培訓工作，加深其對政策、法規的了解程度，確保相關政策的要求能落到實處。

執行的主體監管不嚴、力度弱，導致政策落實效果較差。因此，應建立健全監督問責機制，采用匿名舉報的形式。匿名舉報設有評估細則和一定獎勵機制，以此來監督行政部門的落實力度。監督部門制訂檢查計劃并隨機開展相關抽查工作，監督方案能在一定程度上提升體育教師工作的熱情，也有利于保障教學任務的順利完成。若經查實有主管部門領導、教師在政策落實方面工作不到位，則要嚴肅處理，特別是針對弄虛作假者，應從重處罰。

3.3 加強師資力量，努力提升體育教育軟實力

要增加排球專項教師的比重，加強體育教師專項培訓和鼓勵在職教師再教育，提升教師職業素養與自身業務能力。整體而言，安徽省體育教師的個人綜合素質有待提高，這一現狀必然影響學生對體育活動的興趣，也必然會造成教學的效果不太理想。學生參與排球的興趣與教師的專業素質和教學能力是正相關的。體育教師人數少且課時壓力大，師資隊伍建設處于嚴重不平衡的階段，排球專項教師缺乏。建議學校相關部門領導，按需求有計劃地加大排球專項教師配備名額，同時增加教師排球技能培訓、學習的機會，這不僅能提升體育教師工作的積極性，在一定程度上還可以提高學生學習的興趣和學習效果，從總體上提升體育教師的教學能力和帶隊水平，也從側面提升了學生參與排球運動的興趣和技術水平，完善師資力量，優化師資隊伍。

4 結語

第一，推進安徽省高校排球發展，需要立足新時代，以典型個案研究探索形成具有普適性的發展路徑，優化排球教學效果。新時代要優先發展教育事業，并努力加快教育現代化及跟上教育強國建設的步伐，因此，促進教育公平成為實現中華民族偉大復興的最基礎性工作。排球作為學校體育中具有較大影響力的集體項目，應順應教育改革，為體育強國貢獻一份力量。以安徽省市高校排球運動作為研究對象，可以為安徽省高校學校體育的管理者、實施者提供最真實的基礎數據，同時立足新時代對學校體育提出的新要求、新任務，形成排球課堂內容與方法改革、課程內容資源開發、場地設施建設、校園排球文化建設、排球運動評價及課外活動平臺建設等為內容的新時代發展路徑。

第二，全面深入調查存在的困難和問題，將具有典型意義和價值的安徽省市高校排球作為研究對象，為新時代安徽省排球運動發展路徑的構建，奠定堅實的研究基礎。從落實政策情況看來，國家教育部門對學校體育提出了新的要求與任務，更新了體育教師的教學理念，但部分高校管理層、體育教師對體育學科核心素養、課程目標、教學目標等概念了解不多，教師及場地配置也與要求有一定的差距。從教學的現狀來看，少數教師根據個人特長隨意刪減或增加教學內容，教學方法方面傳統的講解示范占比例過重，合作式、發現式、探究式等現代教學法的應用過少。從排球課外活動及競賽來看，場地、教師的專業、學校的氛圍等方面限制了學生課外參與排球運動的需求。從體育教師師資隊伍的建設情況來看，體育教師職后教育培訓機會少，排球專項教師比例過少，體育教師學歷比例正常。從校園文化建設的方面來看，多數重視運動會等行為層面的文化建設，但沒有關于學校體育，特別是以排球為主題的校園體育文化的物態、行為、制度和精神等層面的建設。通過在安徽省高校排球全面調查基礎上，形成新時代排球發展路徑，優化排球教學，對于安徽省高校排球發展具有普遍借鑒價值和意義。