近十年來我國高中信息技術教育教學研究述評*

潘慶納，周錦程①，楊 朵，陳小紅

（1.黔南民族師范學院計算機與信息學院，貴州都勻 558000；2.黔南民族師范學院數學與統計學院，貴州都勻 558000）

近年來，眾多研究者對高中信息技術教育教學領域開展了包含課程標準、課程改革、課程內容、課程實施等方面的大量研究。通過梳理近年來我國高中信息技術教育教學研究的相關文獻發現，當前尚無文獻系統地、全面地對我國近年來高中信息技術教育教學的研究狀況作深入的分析和述評。因此，本文借助Citespace可視化分析軟件，采用知識圖譜分析法分析2011年來知網（CNKI）所收錄的我國高中信息技術教育教學相關的中文核心與CSSCI期刊論文文獻，剖析高中信息技術教育教學研究的主要關注點及發展趨勢，以期為相關基礎教育研究者提供高中教育教學領域的研究現狀及其發展脈絡方面的參考。

一、研究設計

（一）數據來源

為保證所選擇文獻的權威性，充分考慮文獻的質量和覆蓋范圍，本文數據來源于中國學術期刊出版總庫（CNKI）。在CNKI中選擇高級檢索的方式，并以“高中信息技術”作為主題詞，檢索條件為“精確”，檢索時間范圍設置為“2011-2021年”，期刊來源類別勾選“核心期刊+CSSCI來源期刊”進行檢索，檢索日期為2021年10月25日，檢索得到原始文獻329篇，經篩查排除會議綜述、報告、書評等非學術文獻及相關性較小的條目，最終得到有效文獻308篇。

（二）研究方法與工具

CiteSpace作為目前最為流行的一種知識圖譜可視化軟件，其可通過一系列可視化圖譜的繪制，從而形成對學科演化的潛在動力機制分析和學科發展的前沿探測[1]。……