創新網絡空間應用 構建陽光教育生態—訪廣州市越秀區小北路小學韓萍校長

每一個孩子都有成功的愿望，每一個孩子都有成功的機會，每一個孩子都有成功的可能。作為一名教育者，就是要發掘每一個孩子的潛能，給每一個孩子創造成功的機會和可能，讓每一個孩子都綻放光彩……

—韓萍

廣州市越秀區小北路小學校長。南粵優秀教育工作者、廣州市名校長、廣州市名校長工作室主持人、廣州市三八紅旗手、廣州市優秀教師、全國科研型校長。近年來，秉承“陽光教育”特色辦學，積極探索“教育 + 信息化”的深度課堂教學模式，帶領小北路小學教師自主開發“5+N”研學、“旅行研學”“閱讀研學”“節氣研學”“博物館研學”等陽光研學課程，形成了科學化、系統化的校本課程體系。

訪談者：韓校長，您好，非常感謝您接受本次專訪。據了解，廣州市越秀區小北路小學在 2021 年申報了網絡學習空間優秀學校。在工作中，您一直關注學校網絡空間的應用，請您談談您對網絡學習空間這一概念的理解？

韓萍：在 20 世紀 90 年代，萬維網技術的出現和應用催生了網絡學習空間，而在我國，網絡學習空間已經從研究走向了實踐，隨著教育部先后頒布《教育信息化十年發展規劃(2011-2020 年)》和《教育信息化“十三五” 規劃》，提到空間要能夠進行“學籍管理”，能夠用它進行“家?；印薄熬W絡研修”，可以進行“網絡選修課”，家長也可以用它與學校和教師“便捷溝通、互動”，學生的學習過程和實踐經歷都能夠在空間里呈現 , 它能對學生日常學習進行“大數據采集和分析”等。以此“網絡學習空間”一詞開始真正走進教育工作者的視野，并已上升為國家教育信息化戰略 , 成為“十三五”乃至更長時間我國教育信息化建設的核心任務。