校園贊歌

王玉華

無名的綻放

校園里有一片牡丹園，每年4月，五彩繽紛的各種姿態的牡丹花競相開放，同學們、老師們都特意跑來駐足欣賞。

牡丹園旁邊是一片芍藥園，等牡丹花期接近尾聲的時候，清香婀娜的芍藥花開始了她們的表演，真是好不熱鬧。

我愛牡丹，也愛芍藥，但我獨愛校園里那一片片無名的野花野草。

校園里到處都是叫不上名字的野花，它們點綴在青翠的草坪中，像星辰、像精靈……

春風吹來，成片的野花淹沒了草叢。昨天看去，還只是星星點燈般零散著開展，今天再看，仿佛被施了魔法般成片大朵的開著，紅的、藍的、黃的、紫的，還有紅里帶黃、粉里帶紫的各種形狀的無名野花，一下子撲到你的眼前，美的真切。我不禁暗問，這都是誰的杰作？它們不像牡丹花那樣雍容華貴，不像荷花那樣亭亭玉立，不像芍藥花那樣妖艷招搖，也不像桂花那樣香氣甜膩。有的只是真真切切、肩并肩、一簇簇地站在那里，淡淡的甜蜜，小小的幸福。

看著眼前的美景，唐寅的《一剪梅·雨打梨花深閉門》中的詩句“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春”涌上腦海。是呀，青春就是這么短暫且美好，只有珍惜眼前的時光，不辜負、不忘卻、不虛度，美好的青春就擁有無限的可能，無限的未來。

我非常想知道，這些默默無聞生命力卻十分旺盛的野花都叫什么名字。可是打聽了許多人，都是搖頭或者擺手。后來一想，何必呢，不知道名字也不影響它的美麗，不影響它帶給人們的驚喜。許多老師和學生都會不約而同地佇立在這些無名野花前，盡情地欣賞著它們的美。

這讓我想起20多年前的一件事。即將畢業的我，正在趕往面試的路上，走著走著，忽然身后有一人拍了一下我的肩膀，我回頭一看，是位大姐。只聽大姐認真地說：“小姑娘，你頭頂上有一根非常白的頭發，我替你拔了吧！”當時，我莫名的感動，這位大姐不知我要去面試，如果面試的時候頭頂上立著一根閃著銀光的白發，估計面試官也會覺得我是一位非常粗心的大學生吧！現在回想起來，雖然不知道大姐是誰，叫什么名字，但卻讓我記了20多年，每每想起來，都是那樣的真切，那樣的溫暖。

英雄山上那些革命烈士，許多都沒有留下名字，但是對于他們，我們永遠敬畏，他們在我們心中是最美麗的。細細想來，其實這種無名的美隨處可見，比如公交車上年輕人給老人、小孩讓座；素不相識的人幫你撿拾毫不知情掉在地上的鑰匙；當你沒有零錢坐公交車的時候有人替你投上……

這些在我眼里都是最美的，可以銘記一生的。

校園里有上萬名學生，真正能叫上名字的學生少之又少，那又有什么關系呢？只要抓住青春，抓住了人生的春天，明確自己的人生目標，努力綻放自己，就一定能夠開出美麗的花朵。

請捕捉這種無名的美麗吧，這樣的你每一天都是暖暖的。

怒放的生命

這一天中午，從食堂吃完飯，走回教學樓，剛一進大門，就隱約聽到斷斷續續的鋼琴聲，我心想：“還真有刻苦的學生，不去吃飯在練琴。”頓生好奇之心，想去看看。

我循著琴聲，來到教室門口，隔著玻璃往里一望，我驚呆了。這哪里是學生，分明是一位50多歲、皮膚黝黑、穿著保潔服裝的保潔大叔呀！

只見他專注地彈著黑白鍵，沒有琴譜，沒有指法，彈的曲目是《茉莉花》。這首曲子和他的形象、衣著一點兒都不符合，可是又有什么關系呢！喜歡就好，他的手指在黑白鍵間穿梭。看著看著，不知為什么，我鼻子莫名地酸了。

也許，他從小就喜歡彈琴，可是家里的條件不允許，只好放棄。但是彈琴的愿望像種子一樣深埋在心底，一旦條件允許，這顆種子就像野花一樣開始發芽，直至怒放。曹操的《龜雖壽》有幾句非常應景，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

他來到學校當了保潔員，幸運地看到鋼琴老師教學生們彈琴，激活了他深藏已久的欲望。可是平時教室有學生們上課，他又有任務在身，只好犧牲午餐時間摸一摸向往已久的黑白鍵。

現代人的欲望越來越多，很難滿足，很少被什么感動，而我依然很“脆弱”。有時看到一株野草長在石頭縫中堅強地怒放我會感動；有時看到書中主人公不懼艱難險阻的品質我會感動；有時看到一對白發蒼蒼的老人互相攙扶著我會感動……今天我又被這位業余“鋼琴家”感動到了。

這讓我不由想起美國晚年出名的畫家——摩西老奶奶。她一生都在勞作，到了70多歲才開始拿起畫筆畫畫，沒有老師，沒有教材，就是畫從心生，她的畫樸素、鮮活，畫的就是身邊的一草一樹，一村一牛，可是看到畫的人都覺得渾身充滿力量。摩西奶奶說過一句話，“有人總說：已經晚了。實際上，現在就是最好的時光。對于一個真正有所追求的人來說，生命的每個時期都是年輕的、及時的，人生沒有太晚的開始。”

正如《荀子》所言：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”人生不努力一把，怎么知道自己到底行不行呢？

這時候，教室里傳來汪峰《怒放的生命》的旋律，陽光透過玻璃照射在這位令人敬佩的“鋼琴家”身上，仿佛他就在舞臺的中央，聚光燈集聚一身，周圍都是聽得入迷的觀眾，他演奏得如此陶醉，如此精彩！

微笑的女孩

在校園里漫步，迎面走來一位笑容滿面的女孩，手里捧著幾本書，不知是不是借到了自己喜歡的書籍，覺得無比開心吧。

看著這個一閃而過的微笑女孩，眼前不由得出現了一位已經畢業的女孩。

我上課的時候，她總是喜歡坐在第一排中間的位置。臉龐圓圓的，微胖，臉色有點偏黃偏黑，穿著非常樸素的衣服。每次上課，她總是微笑著，一邊認真聽講，一邊仔細做著筆記。她的微笑是甜甜的，發自內心的微笑。

后來，我聽學生們說，她出生在河北一個小山村，爸爸早些年就已病故，家里欠了很多錢，她是家里的老大，家里還有弟弟妹妹，媽媽身體也不好，生活非常困難。大學報到的第一天，除了一個包袱外，什么也沒有，被褥、暖瓶都買不起，每天都去食堂勤工儉學，還做著家教，以貼補家用。

除了寒暑假回家外，為了節省路費，其他時間一律不回家。每次寒暑假回來后，她都會帶一些“干糧”，一些炒熟的面粉、小米，還有腌制的大蘿卜。這些就是她幾個月的糧食，用開水泡一下，就著蘿卜腌菜就是一頓飯。

聽了這些，我驚訝不已。她那種從心而發的微笑、自信，如果不知道這些，一定覺得她是一個生活無憂、家庭優渥的女孩。

她沒有漂亮的衣服，但是身上的衣服總是干干凈凈，利利索索。

她沒有因為家庭原因變得自怨自艾，埋怨命運的不公，反而班里無論誰遇到困難，第一個沖上前的總是她。哪怕不認識的外系同學遇到坎坷需要募捐，她都慷慨地捐出自己打工掙的一部分辛苦錢。大家都知道，這些錢，她自己一分都舍不得花，全部寄回到老家，母親和弟妹都指望著呢。

每年學校都會統計家庭困難的學生信息，學校和政府都會發放資助，但是她從來沒有申請過，她說學校里還有比她更需要的同學，自己能夠解決。

她學習優秀，國家獎學金、省級獎學金、校級獎學金她一個不落。本來可以繼續深造的，最終她選擇了就業。

這樣堅強、自立、善良、勤奮、樂觀的女孩感染著周圍所有的同學，感染著家人，感染著我。

如畫的文脈湖

校園以外型呈半圓形、在紅色外墻上赫然寫著的“圖書館”為中心。這是歐陽中石先生的題字，剛勁有力、醒目挺拔。

圖書館的東側有一個人工湖，傾斜狀的葫蘆形環繞著圖書館，其名為“文脈湖”，占地約2000多平方米。葫蘆腰便是一座拱形的白色小橋，好似一根流動的飄帶將湖一截兩段。湖水兩側種著桃花、垂柳、翠竹、側柏等，保證一年四季眼睛所及之處都有綠色。站在小橋上，看著宛如平鏡的湖水，心情立刻也靜謐下來，仿佛置身于世外桃源。

文脈湖最亮眼的是讀書的學生，他們選擇湖邊，手捧書籍，有的默默地看，有的輕聲地讀，有的閉著眼睛背誦。無論清晨還是傍晚，你總能看到沉浸在其中的讀書人。即使你從他們身邊走過，他們也是專注于自己的學習，反而是你覺得不好意思，好像打擾到了他們似的。看著青春的他們，自己也忽然年輕了許多。

文脈湖葫蘆狀的上半截，周圍主要以翠竹、垂柳、火炬樹為主。

春意剛剛萌發，竹筍就開始爭前恐后地鉆出地面，有時候很驚嘆竹筍的生長過程，昨天去的時候還沒有動靜，只一夜光景，地面上就冒出一個個的細長寶塔似的竹筍，第二天再看，就長成了幾米高的竹子。風兒吹來，翠竹左右搖擺，竹葉彼此搖動著，發出清脆的“沙沙”聲，好似沙錘在伴奏。春風吹過，歇了一冬的垂柳總是第一個醒來，伸伸懶腰，梳理一下有點生硬的柳條，神奇般的灰褐色柳條就開始變成灰黃色，用不了幾天，就是綠黃色了。當柳絮開始發芽時，那種嫩黃加嫩綠的顏色恐怕連最出色的畫家也很難調制出來。

夏天，這里便是一派繁忙的景象，各種野花野草、樹木都努力向上生長。湖里的青蛙也來湊熱鬧，它們有時探出小腦袋，好奇地看著周圍的一切；有時會跳上岸邊，躲到陰涼處玩跳高高；有時會悠閑地在湖中游來游去，或三五成群，或一前一后。清晨和傍晚，聽取蛙聲一片，好似開演唱會。湖里的魚兒聽著歡快的歌聲，嬉戲打鬧著，它們像孩子般吐著泡泡，剛剛探出湖面，又“嗖”的一下潛入湖底。

秋天，垂柳的落葉一夜間落滿一片，地上、湖面上，一片片，一層層，秋風拂過，像黃色的小魚你追我趕；湖邊的火炬樹像被哪個調皮的孩子打翻了調色板似的，整棵樹從頭到腳，從葉子到火炬花，一下子全染紅了，紅得那樣燦爛，那樣奔放。黃色的垂柳、紅色的火炬、綠色的青竹倒映在湖水中，湖水一晃，各種顏色交織在一起，分不清哪是黃色、哪是紅色、哪是綠色。

冬天，湖面被冰封住，像極了一面光滑的大玻璃，就連湖底游動的魚兒都清晰可見。冬日暖陽照射下來，湖面反射猶如魔鏡一般，萬丈光芒照亮整個世界。如果再來一場雪，樹上、地上、湖面上都是白茫茫的一片，分不清哪里是湖，哪里是地。那真是應了毛澤東寫的“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”的景致了。

文脈湖葫蘆狀的下半截，肚子比較肥大，肚子中央建有小島，島上建有亭榭，周圍以桃樹、側柏、槐花樹為主。

每年的四月，小島滿是盛開的粉紅色、大紅色的桃花，儼然像極了《射雕英雄傳》中的桃花島，只是小了一些。那又有什么關系呢，絲毫不影響人們對它的喜愛。

桃花還沒有完全謝幕，雪白色的槐花大串地倒掛在樹上，遠遠地看就像一朵朵白云暈染在樹的周圍。這時候，最忙碌的要數精靈般的小蜜蜂了，成群結隊在花海中忙來忙去，估計它們連休息的時間都沒有吧。你看它們貪婪地吸吮著花粉，準備為人們釀出更多更甜的蜜。樹下游走觀賞的人們，好像白色的油畫布上跳動的小音符，妙不可言。

每一個看到此情此景的人，都是滿臉的喜悅，滿臉的幸福。人們的臉上、身上、頭發上都沾滿了飄落下來的粉的、紅的、白的花瓣，這讓我忽然想起楊萬里寫的一首《蜂兒詩》：“蜂兒不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香。”當然，蝴蝶也不相讓，這么甜美的花粉，它們怎么能夠錯過呢。

莘莘學子們猶如這群奮發勤勞的小精靈們，他們懷抱著美好的理想，汲取著知識的乳汁，錘煉著優秀的品質，立志為祖國釀造出甜美醇香的成果。

這片湖水把花花草草、小橋亭榭包圍了起來，把教學樓、圖書館聯系了起來，把一棵棵樹木擁抱了起來！這里的樹木、這里的樓房好像是她的孩子，又好像是她的哨兵……

我愛這片土地。

我愛這片熱土上的校園。