淺談活體展覽在自然博物館展覽體系中的應用與價值
——以天津國家海洋博物館“藍色家園”活體海洋生物展覽為例

滕飛

（天津國家海洋博物館，天津 300480）

0 引言

自然博物館作為科學教育的重要基地，通過高質量的展覽傳播科學知識，激發觀眾對科學的好奇心與探索精神是履行其職能的重要方式。然而，現階段我國諸多自然博物館在展覽內容設置上，大都采用了一種大而全的、教科書式的方式進行普適化展覽內容的設置，這種類型的展覽有其存在的必要性，但當太多的自然博物館都以這樣的方式構建展覽時，難免會導致我國自然類展覽同質化現象的出現。自然類展覽同質化現象必然會降低自然類展覽對觀眾的吸引力，也不利于自然博物館整體展覽水平的提高。如何進行自然博物館展覽內容與形式的創新，提升自然類展覽的多樣化，豐富自然博物的展覽體系，急需每一個自然類展覽工作者認真面對。

大眾對活體展覽并不陌生，動物園、植物園與水族館是最常見的活體展覽地點。相對于標本展覽，以活的動植物作為展覽主體向大眾普及自然科學的展覽更直觀、生動，互動性也更強。雖然隨著社會的發展，我國活體展覽館的建設在數量與規模上都已經走在了世界前列，但有一部分活體展覽存在缺乏特色、樣式雷同的通病。以水族館為例，國內100余家水族館布局大都是海底隧道、極地動物、表演館、熱帶雨林等，前幾年極地動物與水母展區算是特色，但這套模式又很快被各個場館相互參照地套用了。此外，由于當下活體展覽從業研究人員的缺失和研究水平不高，導致活體展覽在陳列設計方面很難挖掘活體生物的深層次內涵以及利用生物間生態聯系“講”出生動的故事，導致展覽內容枯燥，難以長期吸引觀眾。

將活體展覽有效地融入自然博物館展覽體系，一方面要突出活體展覽的特色與獨特功能，另一方面要從展示主題到內容和形式與自然博物館其他展覽內容相輔相成，同時又要區別于傳統的動物園、植物園與水族館活體展覽。本文以天津國家海洋博物館“藍色家園”活體海洋生物展覽為例，基于實際展示效果與觀眾調查問卷分析，就活體展覽在自然博物館展覽體系中的價值與作用進行思考與探索，旨在為我國自然博物館提供新的布展思路。

1 展覽策劃與設計

天津國家海洋博物館是由自然資源部與天津市人民政府共建共管，集收藏、展示、研究、教育于一體，我國唯一的國家級綜合性海洋博物館。展覽以“海洋與人類”為總主題，建起多元化的展覽體系，通過全面解讀地球、海洋、生命與人類四者之間相互依存、相互共生的關系，揭示了人海和諧的真諦。其中，“藍色家園”活體海洋生物展覽位于展館一層，展覽面積1283平方米，將活體海洋生物作為展示主體，力求全方位展現海洋生態環境的多樣性，傳播海洋生物知識，引導社會公眾認識海洋、關心海洋和愛護海洋。

1.1 海洋自然展覽體系的重要補充與獨特亮點

天津國家海洋博物館自然類展覽體系內容豐富，通過多個時間與空間維度向大眾全方位地展現海洋自然與生態的多元化。其中，“今日海洋”展廳通過5000余件制作精美的海洋生物標本集中展示了當代海洋的物種多樣性。雖然標本展示具有空間利用率高、對布展環境要求低等優勢，可以在有限的空間集中布展，但是生物標本在還原生物自然色彩、展覽吸引力、展現生物自然形態及行為方面仍然無法替代活體生物。“藍色家園”活體海洋生物展覽作為天津國家海洋博物館海洋自然類展覽體系的重要組成部分，以活體海洋魚類為展示主體，輔以其他海洋生物，補充“今日海洋”未有物種。在展現物種多樣性的同時，進一步展現生態系統維度的多樣性，并充分利用活體展覽的優勢，定位為整個展覽體系的獨特亮點。

1.2 由淺及深的展線設計

當前我國自然博物館的陳列基本上以時間軸為順序或者按照生物分類進行藏品展出，更新與升級往往需要較長的周期，給展覽生命力的延續以及博物館教育功能的發揮帶來了巨大挑戰。水族館活體展覽相對文物與標本展覽，受后臺維生系統空間布局、水源供排管道以及密集客流疏導等因素的影響，在展線設計上更具挑戰性。故我國目前水族館在展線設計上，多以獨立展示單元為主，每個單元展現一個主題，各單元間缺乏緊密的邏輯聯系。“藍色家園”活體海洋生物展覽為突出海洋元素，基于海洋生物在自然界垂直分層現象，創新性地采用了“由淺及深”的布展邏輯（圖1），整個展廳共分為8個部分：序廳—“走進紅樹林”—“遨游海藻場”—“探秘珊瑚礁”—“海洋獵手”—“幻彩水母”—“深海探秘”—尾廳，旨在為觀眾開啟一場由淺藍到深藍的沉浸式探海之旅。

圖1 由淺及深的展線設計

1.3 主體生態缸與明星生物缸相結合的布展方式

與目前水族館主流的并排平行式缸體布展方式不同，“藍色家園”活體展廳采用了主體生態缸與明星生物缸相結合的布展方式。每個展區都是一個關于海洋生態系統的故事，主體生態缸為故事整體大概，明星生物缸作為故事細節的延伸，以期在故事講述方面做到突出主題、詳略得當，給觀眾留下更深的印象。

主體生態缸重點展示生態系統物種的多樣性與生態意義，利用生態造景全方面還原生態系統的原始面貌（圖2）。以“走進紅樹林”單元主體生態缸為例，主體生態缸位于展區中央，主體采用紅樹植物布景，在整體還原自然界原始生態的同時，注重布展細節的科學性與科普性：①紅樹植物呼吸根、氣生根、支柱根仿真造型；②葉片泌鹽現象細節展示；③樹皮單寧酸顏色顯示；④紅樹植物顯胎生與隱胎生果實仿真造型。在物種選取上選取紅樹林生態系統不同營養級以及不同水層的生物，選取底層生物寄居蟹、中華鱟、彈涂魚、蟹守螺，中上層生物銀大眼鯧、多紋錢碟魚、金錢魚；頂層紅樹林濕地鳥類標本輔助展示，充分展現紅樹林生態系統的物種多樣性。

圖2 主體生態缸與明星生物缸相結合的展覽布局

1.4 多層次展線延伸

室內展覽存在空間的局限性。利用有限的展覽空間，將自然界真實的生態景觀以及海洋生物的生存技巧和演化過程中的生物智慧全方位地展現給觀眾是個難題。“藍色家園”活體海洋生物展覽基于活體生物與生態造景一級基本展示的同時，緊扣展覽主題，進行二級多媒體展覽擴展與三級互動展覽擴展，進一步豐富了展覽維度，延續展覽的生命力。二級多媒體展覽擴展手段包括：科普展板、多媒體觸控屏、展覽壁畫（圖3）與語音導覽等，其中科普展板主要利用圖表形式對抽象的海洋生物知識點進行具象化展示，在方便觀眾理解的同時增加了展覽深度；多媒體觸控屏選取了高質量的海洋自然影像，彌補室內展覽的局限性，讓觀眾通過視頻對真實的海洋自然生態環境有一個直觀的認識；展覽壁畫緊扣展覽主題，結合藝術方式進行空間處理，進一步營造沉浸式的參觀體驗；語音導覽進一步對展覽內容進行了延伸，有助于觀眾更好理解展覽。增加互動性與參與感是未來自然博物館展覽發展趨勢之一，“藍色家園”活體海洋生物展覽充分利用科研人員與志愿者人力資源優勢，通過講解員定時講解（圖4）、志愿者科普主題講解以及科普課堂等方式增加與觀眾互動交流與知識反饋，努力將展廳打造成一個安全、開放、沉浸式的參觀空間。

圖3 “海洋獵手”單元壁畫沉浸式布景

圖4 講解員現場講解與研教活動

2 展覽運行效果評估與展望

“藍色家園”活體海洋生物展覽自2020年5月1日開放至今，除去閉館期間，單個展覽接待觀眾30余萬人次，憑借新穎的展陳手段、豐富的海洋明星生物、沉浸式觀展體驗、多彩的社教活動，已然成為天津國家海洋博物館參觀的必去展廳之一。天津國家海洋博物館的工作人員通過后臺票務預約體系大數據分析、派發調研問卷、現場半結構式訪談以及觀眾多渠道反饋等手段對“藍色家園”活體海洋生物展覽運營兩年期間的展覽效果與觀眾體驗進行了效果評估，并對兩年來活體展廳在自然博物館科學普及與科學研究方面的貢獻進行了初步總結。

2.1 節假日青少年參觀的熱點展廳

通過選取后臺票務預約體系自2021年1月1日開放至2021年12月31日1整年20余萬人次預約參觀信息，進行大數據分析。對參觀人數時間段數據進行分析發現：全年5月份、7月份、8月份與10月份參觀人數明顯高于其他幾個月份，這與“五一”“十一”假期以及暑假密切有關，未來幾年的寒假期間一、二月份必將成為新的增長點；周末兩天與工作日人數比例為6∶4，選擇周末參觀的觀眾比例遠大于工作日。對參觀觀眾年齡與性別數據分析顯示：男性占39%、女性占61%，女性比例遠大于男性比例；20歲以下青少年觀眾占40%，在所有年齡段中比例最大；30～50歲的中年群體占了總數的45%；50歲以上的觀眾群體為15%。總體來看，參觀“藍色家園”的群體主體是青少年及女性家長，參觀時間為周末節假日。以上信息，相信也是多數自然館觀眾的群體畫像。

經過對定期發放的調查問卷（圖5）進行整理和分析，提取了200份有效樣本，調查問卷顯示，關于科普內容理解的難易程度，50%的觀眾表示可以基本聽懂，仍有50%的觀眾勉強聽懂或者完全聽不懂。經過現場溝通交流，有的觀眾反饋講解內容過于深奧，生物學和海洋學專業名詞過多，這可能與當下我國大眾自然科學尤其是海洋科學方面的知識不夠普及有關，這就迫切需要我們加大全民海洋知識普及力度的同時進一步優化講解內容和形式。此外，對比展板、多媒體科普、語音導覽、講解員定時講解以及志愿者專題講解這5種科普形式，60%的觀眾選擇了志愿者專題講解以及講解員定時講解，這可能與這2種形式的互動性較強有關。此外，觀眾在展覽設計與科普宣傳方面也提出了很多建設性意見，如：增設科普課堂、增加語音導覽內容、豐富形式、加大互動性、開放后臺局部水處理系統等。

圖5 調查問卷

2.2 海洋生物知識普及的第二課堂

自然博物館普及海洋生物知識、開展海洋生態文明教育、宣傳海洋保護理念、倡導人與自然和諧共生，必須要有豐富的海洋生態和海洋生物相關的科學知識作為強力支撐。天津國家海洋博物館海洋生態自然研究中心研究人員對“藍色家園”活體海洋生物展覽展示的6種典型的海洋生態環境、涉及的180余種活體海洋生物進行了大量相關科學文獻資料查閱和深入挖掘，在保證科學性和準確性的同時，對涉及的知識點進行了再加工，轉化為科普語言方便大眾理解，最終整理出260多個與展廳展示內容緊密相關的海洋生態和生物科學知識點，內容知識面廣而精，涉及海洋生態學、動物行為學、生物演化、動物生理學與仿生學。“藍色家園”活體海洋生物展覽向公眾開放兩年以來，通過與觀眾交流與多方反饋，在海洋生物知識科普方面得到了社會各界尤其是中小學師生的廣泛認可。相比于傳統課堂教育，作為海洋生物科普第二課堂，“藍色家園”活體展廳在信息傳達目的、信息量、信息傳達效率以及情感傳達都具有極大的優勢，能夠讓學生身臨其境，進行體驗式學習，從而拓寬學生現有的知識體系，向學生生動靈活地展現海洋生物海洋生態知識，提高學生的綜合素質。

2.3 自然科學科研重要場所

受海洋自然生態環境復雜性的影響以及當下海底跟蹤技術發展的局限，科研人員很難對自然狀態下的海洋生物進行長期跟蹤研究。目前，野外海洋生物行為學和心理學研究主要集中在幾種大型哺乳動物，對魚類以及龐大的海洋無脊椎動物的研究少之又少。“藍色家園”活體海洋生物展覽缸體在設計之初秉承“去除人工元素、深度還原自然生態”的設計理念，加上其本身具有環境的穩定性強、方便長期觀察等優勢，使其慢慢成為研究海洋生物行為學、生態學的理想科研場所，也是水族維生系統研究以及名貴觀賞魚類繁育的重要場所。通過研究人員近兩年來的觀察發現了很多有意義的課題和方向，如：目前不受關注的叉鼻鲀同克氏雙鋸魚（小丑魚）一樣也具有復雜的社會行為、領地意識和等級制度，每個叉鼻鲀群體會有一個首領，其他成員見到它會有“縮尾”反應。此外，小丑魚的變性機制、甲殼類的蛻殼后肢體重生機制、海百合遠古種與現代種的進化親緣關系分子學研究、醫生魚為其他珊瑚礁魚類清理前的交流行為、紅樹植物繁殖與耐鹽機制都是非常有意義的研究方向。

3 結語

近年來，大眾對水族動物健康養殖、科學管理的關注度越來越高，尤其是大型海洋哺乳動物人性化養殖方面。自然博物館活體展覽在兼顧科學研究與大眾科學普及的同時，也應該通過嚴格控制展覽時長與展廳參觀人數、減少互動項目、夜晚燈光正常關閉等手段保證生物的正常生物鐘作息，同時展區設有安保人員防止觀眾對生物進行過多干擾，讓觀眾成為一個“安靜的觀察者”，這也是博物館文明進步的一個重要體現。我們相信活體展覽必將在未來自然博物館展覽體系中發揮越來越重要的作用。

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⑧張莉.論自然博物館的生態文明教育[J].中國林業產業，2016（12）：294-295.