大思政背景下，初中學(xué)生主題德育活動(dòng)實(shí)施策略研究

李 偉

（甘肅省金塔縣第四中學(xué)，甘肅金塔 735300）

“國無德不興，人無德不立”，德育在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中具有重要作用。在初中教育階段，教師既要做好智育，也要重視德育，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平。在大思政背景下，德育的實(shí)踐性與應(yīng)用性更加凸顯，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和國家認(rèn)同。因此，在新的教育時(shí)期，初中教師應(yīng)將德育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，引入主題德育活動(dòng)，從多個(gè)角度積極滲透德育方面的內(nèi)容，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，喚起學(xué)生的道德情感，營造濃郁的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生今后的發(fā)展做好鋪墊。

一、初中德育活動(dòng)存在的問題

（一）德育要求與貫徹落實(shí)不統(tǒng)一

要想落實(shí)德育教育，學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)必須要重視開發(fā)德育活動(dòng)，給學(xué)生提供參與德育的機(jī)會(huì)，將德育貫穿到日常教學(xué)的始終。然而在實(shí)際工作中，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多初中學(xué)校依然把德育當(dāng)成附屬品，給予德育的課時(shí)量較少，學(xué)生在德育中獲得的知識(shí)更是少之又少，長此以往，不利于初中生良好德育品行的形成。有些學(xué)校雖然按照上級(jí)要求積極進(jìn)行德育宣傳，但是在實(shí)施過程中卻偷工減料，這樣的做法違背了德育教育的初衷，讓初中生感到德育可有可無，阻礙了初中生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）德育模式與教學(xué)目標(biāo)存差異

初中生正處于“拔節(jié)孕穗期”的緊要關(guān)頭，在這個(gè)時(shí)期形成的道德品行將會(huì)影響學(xué)生的一生。隨著大思政教育觀的推行，初中德育教育被提上日程。但是目前的德育模式過于單一，初中教師沿用傳統(tǒng)的德育活動(dòng)方式，只給學(xué)生灌輸?shù)掠枷耄瑳]有落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，讓初中生出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。在素質(zhì)教育背景下，德育應(yīng)該與智育相統(tǒng)一，而初中教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候卻忽視了德育，不了解初中生的思想動(dòng)態(tài)，思政教育陷入僵局，教書與育人成為兩個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，使得初中整體教育水平大打折扣。

（三）德育活動(dòng)與評(píng)價(jià)機(jī)制相脫離

如今，初中學(xué)校都堅(jiān)持德育為先的育人對(duì)策，想方設(shè)法地為初中生設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，旨在提高初中生的道德水平。但是初中教師實(shí)施德育后并沒有進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，學(xué)生不能意識(shí)到自己存在的德育問題，也沒有找到自己在德育方面的優(yōu)勢，找不到提升的方向。還有的初中教師總是評(píng)價(jià)德育活動(dòng)中的積極分子，對(duì)于消極的學(xué)生根本不關(guān)注，導(dǎo)致班級(jí)中出現(xiàn)兩極分化。科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是堅(jiān)持“全員評(píng)價(jià)”“全過程評(píng)價(jià)”，而部分初中教師只是機(jī)械地點(diǎn)評(píng)學(xué)生，與學(xué)生的互動(dòng)交流較少，很難在學(xué)生心中埋下真善美的種子。

二、初中學(xué)生主題德育活動(dòng)的意義

（一）深化學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

初中時(shí)代的學(xué)生思想活躍，可塑性強(qiáng)，他們的認(rèn)知和三觀正處于發(fā)展時(shí)期，只有保持正確的人生觀和價(jià)值觀，才能指導(dǎo)學(xué)生客觀地看待世界，看待生活。隨著核心素養(yǎng)的提出，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到廣泛關(guān)注，而主題德育活動(dòng)正是重要的舉措之一。初中生在活動(dòng)中可以接觸到更多的知識(shí)，從而開拓他們的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在德育活動(dòng)中要扮演組織者的角色，給學(xué)生提供幫助，發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，為學(xué)生的成長創(chuàng)建和諧的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)德育目的。

（二）是新課程改革的重要舉措

隨著新課改的深入，初中主題德育教育迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，許多新穎的德育活動(dòng)形式被引入到實(shí)際教學(xué)中，滿足了初中生的求知興趣，讓他們明白德育是人生當(dāng)中的重要一課。新課程強(qiáng)調(diào)在傳授文化知識(shí)的過程中滲入德育內(nèi)涵，通過開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等豐富德育形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感表達(dá)和積極的人生態(tài)度。由此可見，主題德育活動(dòng)的開展為學(xué)生提供健康、安全的成長條件，增強(qiáng)初中生對(duì)社會(huì)的了解，使其感受時(shí)代的進(jìn)步，發(fā)揮每個(gè)初中生提高道德修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性。

三、初中學(xué)生主題德育活動(dòng)實(shí)施策略

（一）德育要求活動(dòng)化，豐富學(xué)生體驗(yàn)

1.調(diào)整德育機(jī)制，把握學(xué)生人格特點(diǎn)。從學(xué)校層面來說，應(yīng)該把主題德育納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，強(qiáng)化德育改革意識(shí)，及時(shí)調(diào)整德育機(jī)制，向初中生滲透“德育養(yǎng)心，運(yùn)動(dòng)健體”的思想，搭建良好的教育平臺(tái)，使每一個(gè)初中生都能夠在德育活動(dòng)中受到啟發(fā)。從教師層面來說，應(yīng)該把握初中生的人格特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)德育的時(shí)代性和活動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)引領(lǐng)、知行合一的目標(biāo)。在工作中，教師要將德育與各科教學(xué)融合起來，縱向銜接，橫向貫通，加強(qiáng)德育教育的滲透力和覆蓋面，還要建立一套行之有效的德育活動(dòng)管理方案，發(fā)揮榜樣的率先示范作用，使初中生在五彩繽紛的主題德育活動(dòng)中形成勇于進(jìn)取的精神。因此，必須要多位一體地推進(jìn)德育實(shí)施，讓德育深入學(xué)生的心中，使其樹立學(xué)習(xí)和生活的自信心。

2.改善德育環(huán)境，引入網(wǎng)絡(luò)教育資源。以前，教師開展德育活動(dòng)都是依靠口述的方式，先給學(xué)生講述活動(dòng)的要求，然后讓學(xué)生按照固定的步驟進(jìn)行實(shí)踐，容易打消學(xué)生的積極性，德育環(huán)境缺乏生機(jī)與活力。在大思政背景的影響下，初中教師要做好改革和創(chuàng)新，改善枯燥的德育環(huán)境，以自我教育為著力點(diǎn)，引入網(wǎng)絡(luò)教育資源，實(shí)現(xiàn)多元化的育人效果。如在每次主題德育活動(dòng)開始前，初中教師可以利用多媒體給學(xué)生播放相關(guān)的背景介紹和活動(dòng)規(guī)則，使學(xué)生獲得直觀、清晰的了解，增加了參與活動(dòng)的熱情，使學(xué)校的德育不斷踐行大德育觀。初中教師還可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源制作主題德育微課視頻，供學(xué)生隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)，消除了時(shí)間和空間限制，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的行為動(dòng)機(jī)，加大對(duì)德育活動(dòng)的監(jiān)督力度。

（二）德育目標(biāo)全面化，堅(jiān)定理想信念

1.提升教師德育意識(shí)，培養(yǎng)使命擔(dān)當(dāng)。主題德育活動(dòng)的開展離不開教師的規(guī)劃，在日常工作中，初中教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)前沿的德育思想和知識(shí)，提高德育教育意識(shí)。學(xué)習(xí)教育并不是學(xué)校教育的唯一目標(biāo)，初中生不僅要成才還要成人。教師要利用網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)書籍等充實(shí)自己，積極觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的行為和品德，做好記錄和整合，使每一個(gè)主題活動(dòng)都能夠凸顯時(shí)代特色。初中教師還要具有使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，端正教學(xué)思想，掀起主題德育的新高潮，促進(jìn)教育的和諧發(fā)展。在開展主題德育過程中，教師要做到一視同仁，用公平、公正的思想對(duì)待學(xué)生，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。對(duì)于德育活動(dòng)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師要做好心理引導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)調(diào)整自身思維，落實(shí)整體化德育工作綱要。

2.加強(qiáng)家校合作力度，使德育深入人心。教師在設(shè)計(jì)主題德育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮到家長在德育教育中的重要性，邀請(qǐng)家長參與到主題德育活動(dòng)中，給學(xué)生增添動(dòng)力，發(fā)揮出家校合作的力度，提高育人的實(shí)效性。平時(shí)，教師要多與學(xué)生家長交流，獲取學(xué)生在家中的表現(xiàn)以及學(xué)生的愛好等，根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)更有特色的主題德育活動(dòng)，使學(xué)生一邊參與活動(dòng)一邊獲得啟發(fā)，為德育教育起到良好的引導(dǎo)作用。特殊家庭的學(xué)生有時(shí)候會(huì)形成錯(cuò)誤的思想和心理，教師要有針對(duì)性地做好輔導(dǎo)，溫暖學(xué)生的心靈，提高他們抵抗挫折的能力。而且初中教師要多選擇團(tuán)隊(duì)協(xié)作型的主題活動(dòng)，讓這些特殊家庭的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與人相處，分享心得體會(huì)，使他們更加相親相愛。

（三）德育活動(dòng)生活化，提升道德品質(zhì)

1.開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)。德育工作不能只注重表面，要在初中教育教學(xué)中有明確的實(shí)施成果。教師可以讓學(xué)生從身邊的小事做起，變說教為實(shí)踐，使其在潛移默化中汲取營養(yǎng)，逐步形成現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)。教師可以開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生身穿漢服進(jìn)行朗誦，如此不僅增長了誦讀經(jīng)典的自信，還展現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)典文化的美感和意蘊(yùn)，便于其更好地傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在德育活動(dòng)結(jié)束后，初中教師要評(píng)選出“誦讀之星”并且頒發(fā)證書。這是一種榮譽(yù)，也是一種激勵(lì)，能對(duì)初中生在習(xí)慣養(yǎng)成和人格塑造上產(chǎn)生積極影響。教師還可以開展道德知識(shí)競賽活動(dòng)、道德主題班會(huì)活動(dòng)、道德講堂活動(dòng)、道德征文活動(dòng)等，充分發(fā)揮德育的核心輻射作用。

2.開展崇德向善主題活動(dòng)。中華兒女一直都在奮發(fā)向上，崇德向善。隨著社會(huì)的發(fā)展，初中德育教育也應(yīng)該以此為標(biāo)準(zhǔn)，開展崇德向善主題活動(dòng)，使初中生明禮知恥，學(xué)會(huì)合理宣泄自己的情緒，養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，成為適應(yīng)新時(shí)代的人才。初中教師可以舉行“書香校園”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)初中生以講故事、攝影、社會(huì)宣傳等方式，更好地展現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境和校園特色，加深對(duì)校園的熱愛之情；開展“小手拉大手”活動(dòng)，初中生要學(xué)會(huì)把禮儀帶回家，幫父母做力所能及的事，孝順父母，尊敬師長，成為傳播文明的使者；還可以開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生將生活中的感悟畫出來，使初中生的思想永葆青春。

（四）德育模式常態(tài)化，拉動(dòng)德育興趣

1.融合心理健康教育，養(yǎng)成良好素養(yǎng)。德育并不是孤立的，應(yīng)該與心理健康教育進(jìn)行有效銜接，初中教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)大思政教育理念，圍繞現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，將主題德育活動(dòng)發(fā)揮到極致，促使初中生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，打造學(xué)校德育品牌。在教育實(shí)踐中，教師要采用靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)方式，提高初中生的心理素質(zhì)和潛能，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)和共贏。初中生面臨著中考的洗禮，他們會(huì)或多或少的存在著心理壓力，都想考取一個(gè)好的高中。此時(shí)，初中教師可以開展成功典范教育，教會(huì)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃，正確面對(duì)挑戰(zhàn)。初中階段學(xué)生的身體和心理都有了新的發(fā)育，容易出現(xiàn)心理問題，不愿意與人溝通。對(duì)此初中教師可以開展心理健康宣講活動(dòng)，給學(xué)生介紹成長中出現(xiàn)的身心現(xiàn)象，做好心理干預(yù)和咨詢。

2.推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品味。新時(shí)期的德育教育一定要體現(xiàn)寓教于樂，營造開放、包容、自信的發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)校園文化建設(shè)，樹立自尊、自立和自強(qiáng)的意識(shí)，為全面打造和諧校園提供有力保障。如為了弘揚(yáng)法制精神，學(xué)校可以開展法制教育主題活動(dòng)，邀請(qǐng)法律方面的專家到學(xué)校進(jìn)行演講，一方面給學(xué)生擺事實(shí)講道理，另一方面解答學(xué)生出現(xiàn)的困惑。這樣的演講既有思想高度，又有實(shí)踐意義。當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的盛行給初中生學(xué)習(xí)帶來了便利，但同時(shí)也存在著一些弊端。有些初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。為此，初中教師可以舉行校園歌謠主題互動(dòng)，鼓勵(lì)初中生自主創(chuàng)編歌曲，在歌詞中融入對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)的教育信息，不斷凈化校園文化環(huán)境。

（五）德育評(píng)價(jià)多元化，強(qiáng)化道德認(rèn)知

1.推行星級(jí)評(píng)價(jià)模式，激勵(lì)學(xué)生成長。主題德育活動(dòng)結(jié)束后，初中教師要做好評(píng)價(jià)活動(dòng)，堅(jiān)持具有多元化和準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià)，建立健全評(píng)價(jià)體系，積極推行星級(jí)評(píng)價(jià)模式，讓初中生盡情享受德育活動(dòng)的樂趣，獲得成長的動(dòng)力。學(xué)校可以實(shí)施“雛鷹爭星”德育評(píng)價(jià)活動(dòng)，給初中生設(shè)置五個(gè)評(píng)價(jià)之星，分別是“禮儀之星”“衛(wèi)生之星”“誠信之星”“愛國之星”和“特長之星”。教師應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則落實(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生提出相應(yīng)的分值，在學(xué)生之間形成比學(xué)趕超的良好氛圍。初中生會(huì)根據(jù)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)努力提高自身的道德品行，班級(jí)中的學(xué)困生也能夠積極活躍起來，參與到主題德育活動(dòng)中，學(xué)生的進(jìn)取精神得到激發(fā)。

2.建立學(xué)生成長檔案，促進(jìn)自我完善。一提到德育，有些教師會(huì)認(rèn)為就是常規(guī)管理，這種思想是錯(cuò)誤的。德育的內(nèi)容很豐富，也很深?yuàn)W，需要進(jìn)行持續(xù)的研究和實(shí)踐，挖掘有效的德育資源，提高德育的地位。初中教師要為學(xué)生建立成長檔案，將初中生在德育活動(dòng)中的表現(xiàn)、態(tài)度、成果記錄下來，并且錄制活動(dòng)的視頻，將他們作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)，促進(jìn)其自我完善，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。教師要定期更新成長檔案，使德育教育更加規(guī)范化、人性化，使學(xué)生仔細(xì)審視自己的成長經(jīng)歷，將自身潛力充分挖掘出來。教師可在期末舉行學(xué)生成長檔案展示活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生的成長檔案寫上寄語，設(shè)計(jì)成精美的成長檔案冊(cè)，給其成長留下美好的記憶，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)代教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要對(duì)德育教育提高關(guān)注度。初中教師應(yīng)該以“大思政”理念創(chuàng)新育人格局，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注德育實(shí)踐操作，提升學(xué)生的德育水平。同時(shí)，應(yīng)該積極實(shí)施多樣化的主題德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員參與、全方位推動(dòng)，打好“組合拳”，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，使初中生感受到學(xué)校文化所帶來的感染和熏陶。