主持詞

○孔令劍

大家下午好，分享會現在進入“詩人評論式發言”環節。這是會議應梁志宏老師的要求專門安排的一個環節。為什么叫“評論式發言”，顧名思義，評論評論，有評有論，說好也說不足，就是要對梁志宏老師的詩歌創作進行更全面，也更客觀一點的深度觀照。按梁老師的想法，重點是批評，說不好的方面，而且他特別愿意聽到年輕詩人的意見和建議。

這首先反映出梁老師近60 年詩歌創作（也包括其他文學門類的創作）歷程中虛懷若谷、學習不止的精神和境界。這一點，我想是包括我在內的許多詩人，尤其是青年詩人應該極力學習的。在詩歌創作的道路上，要有一種不懈追求、探索進步，活到老、學到老，也寫到老的執著和努力。如果能做到，哪怕只是在這個方向上有所努力，我們的詩歌尤其是每個詩人自己的創作可能就會更好一點。

同時，更深層地思考，梁老師在詩歌寫作中的謙虛與博納，應是詩歌、文學本身向上向前的驅動力使然。雖然我們不能說，文學總是向前發展，一代更比一代高級，但在一定時期內，總體方向是這樣的。比如說中國現代詩，隨著詩人們在現代詩藝上接續不斷的努力，尤其是隨著社會整體在現代化道路上的高歌猛進、天翻地覆，外國詩歌的大量翻譯和引進，以及我們不斷的學習、吸納，100 多年來中國新詩的確發生了由量變到接近于質變的升級。用謝默斯·希尼的話說，這一發展過程本質上透露出一種叫“詩歌的糾正”的行為和現象。其中很重要的一點，就是把詩歌糾正為“詩歌”，使其有著更為廣闊、博大、恒久的強大生命力，這既來源于詩歌本身，也需要一代又一代的詩人們浴火重生、求新求變，而對一個具體詩人的全部創作來說，這種“糾正”也應該是持續的、不斷的、馬力越來越大的。這是梁老師60 年詩歌創作給大家的很重要的一個啟示。

那么接下來，讓我們走向梁志宏老師近60 年詩歌創作所鋪展的綿延道路，通過詩人評論式發言的環節，進行一場“詩歌糾正”的具體行動吧。同時也祝愿梁志宏老師，以及在座的各位老師、詩歌同仁生命不息，追求不止，創作出真正屬于我們這個時代的優秀作品。