“人造板工藝學實驗”課程教學改革探索
——以南京林業(yè)大學為例

王開立，劉曉蓉，黃潤州，梅長彤

（南京林業(yè)大學材料科學與工程學院 江蘇 南京 210037）

林業(yè)工程學科作為林業(yè)資源高效加工利用的應用型學科，為更好地服務國家“中國制造2025”“碳達峰碳中和”等發(fā)展戰(zhàn)略，其產(chǎn)業(yè)結構面臨著進一步調整與轉型。近年來，為適應國家發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對人才的需求，我國農(nóng)林高校逐漸加大了林業(yè)工程學科專業(yè)的建設力度，強化了實踐教學環(huán)節(jié)，提高了學生的綜合實踐能力，為培養(yǎng)社會亟需的創(chuàng)新型、復合應用型林業(yè)產(chǎn)業(yè)高級人才奠定了良好的基礎。

1 “人造板工藝學實驗”教學課程內涵及教學困境

1.1 課程內涵

南京林業(yè)大學木材科學與工程專業(yè)是國家“一流專業(yè)”建設點，是林業(yè)工程國家“雙一流”學科下一個重要的專業(yè)方向。其中，“人造板工藝學”是木材科學與工程課程體系中理論和實踐性較強的一門核心專業(yè)特色課程。通過該課程的學習，學生能夠掌握人造板制造的基本原理和生產(chǎn)工藝的基本理論知識，并具備一定的分析問題和解決問題的能力，為從事人造板產(chǎn)品開發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)管理和經(jīng)營服務等方面的工作奠定基礎。“人造板工藝學實驗”更是學生根據(jù)所學理論知識，實踐學習人造板制造工藝的重要課程。課程的開設目的是通過該課程的學習，使學生能更好地掌握人造板工藝的相關知識，在實踐過程中具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，同時具有一定的操作動手能力和人造板產(chǎn)品質量評估能力，為適應以后的具體工作奠定良好的基礎。……