黨的“三個歷史決議”視角下提高大學生黨員“政治三力”的研究

吳 昊 張澤強

中國共產黨百年進程中形成的三個重要歷史決議，是中國共產黨在不同歷史時期重要關頭對黨的歷史進行的全面總結。“三個歷史決議”從決定性、實踐性和引領性三個方面對黨內統一意志、統一思想、統一行動準確把握，為實現中華民族偉大復興提供了行動指南。綜觀黨的六屆七中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》(以下簡稱“第一個歷史決議”)、黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》(以下簡稱“第二個歷史決議”)、黨的十九屆六中全會通過的《關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》(以下簡稱“第三個歷史決議”)，“三個歷史決議”產生于不同的時期和背景，展現了革命、建設、改革三個時期恢弘的歷史和經驗總結，體現了中國共產黨人在不同時期不同階段的政治判斷力、政治領悟力、政治判斷力，既保持一脈相承，又統一了全黨思想，為黨的事業提供強大的內生動力。

一、從黨的“三個歷史決議”中探究共產黨人的“政治三力”

綜觀黨的“三個歷史決議”都是在重要歷史關頭對黨的歷史經驗作出系統總結，通過總結統一全黨思想，進一步增強了黨的團結。

(一)從黨的“三個歷史決議”中分析共產黨人的政治判斷力

政治判斷力是政治實踐的前提，把視野標準同政治高度看齊，牢牢把握政治判斷標尺，洞察大勢，以中華民族偉大復興的戰略視角對未來的形勢作出科學的研判能力。中國共產黨在一百來年的發展過程中不斷總結，在及時糾正錯誤中壯大，是一個敢于自我革命的黨。

“第一個歷史決議”是延安整風運動的重大理論成果，“尤其是六屆四中全會至遵義會議期間中央的領導路線問題，作出正式的結論”。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人以敏銳的政治判斷力預判抗日戰爭即將勝利，“第一個歷史決議”為召開黨的七大確立毛澤東思想作為指導思想做了充分的理論準備；同時也解決了歷史遺留問題，清除了黨內“左”傾教條主義影響，第一次在思想、政治、組織、軍事上實現了鞏固和統一，為解放全中國、成立新中國奠定了基礎。“第二個歷史決議”的形成處于撥亂反正歷史轉折時期，前后用了20個月起草和反復修改，明確了兩個要點：一是以科學的態度實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想；二是統一全黨思想，指引大家團結一致向前邁進。以鄧小平為主要代表的中國共產黨人以高度的政治責任感，確立了一條適合我國情況的社會主義現代化建設的正確道路，并對改革開放中的中國如何建設社會主義這個基本問題作了科學預判。“第三個歷史決議”是處于百年未有之大變局，既是建黨100周年之際，又是開啟第二個百年奮斗目標之際作出的歷史性決議。以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，對新時代黨和國家事業發展作出的長遠思考和科學判斷。

黨的“三個歷史決議”都形成于黨的事業發展的重要關鍵時間節點，一代又一代共產黨人以敏銳的政治判斷力對經驗進行了總結，積累了寶貴經驗，并對未來形勢作出了科學的判斷，帶領全體中國共產黨人進一步統一思想、統一意志、統一行動，鼓勵一代代中國共產黨人為黨和國家的事業持續奮斗。

(二)從黨的“三個歷史決議”中感悟共產黨人的政治領悟力

政治領悟力是指在政治上領會、認識能力的體現，由政治實踐到政治思維，再到政治實踐的循環過程，能夠全面把握政治事務的實質和核心。黨的“第一個歷史決議”全面系統總結了黨的“左”、右傾錯誤，用馬克思主義理論分析歷史問題，“在弄清思想、堅持原則的基礎上加強團結”，為黨的七大召開奠定了良好基礎，同時“避免大會把重心放在歷史問題上”。黨的“第二個歷史決議”說到底嚴格區分毛澤東思想和毛澤東同志晚年的錯誤，堅持毛澤東思想的指導地位，肯定毛澤東在革命和建設時期的歷史功績，“爭取在決議通過以后，黨內、人民中間思想得到明確，認識得到一致，歷史上重大問題的議論到此基本結束”，為黨的十二大召開做好了充足準備，為首次提出“建設有中國特色的社會主義”掃清了思想障礙，統一了全黨思想。黨的“第三個歷史決議”“全面總結黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，對推動全黨進一步統一思想、統一意志、統一行動，團結帶領全國各族人民奪取新時代中國特色社會主義新的偉大勝利，具有重大現實意義和深遠歷史意義。”

從黨的“三個歷史決議”來看，中國共產黨人深刻領悟發展的核心和實質，堅持實事求是的基本原則，深刻把握國情世情，把馬克思主義與中國具體實際相結合，在融會貫通中展示出高超的政治領悟力，實現了黨的指導思想的三次飛躍，帶領中國人民和中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

(三)從黨的“三個歷史決議”中領會共產黨人的政治執行力

政治執行力是指在黨的指導思想指引下轉化為實際行動，真抓實干，不折不扣落實黨的各項決議，把黨的意志轉化為為人民謀利益。“第一個歷史決議”通過黨的六屆七中全會后，全黨確立了毛澤東和毛澤東思想地位，有利推動了中國解放事業；“第二個歷史決議”通過黨的十一屆六中全會后，對新中國成立以來的重大歷史事件和歷史人物進行了全面客觀評價，統一了全黨思想，標志著黨在指導思想上的撥亂反正勝利完成，為繼續實施改革開放、建設有中國特色的社會主義奠定了基礎；“第三個歷史決議”指出：“確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，對新時代黨和國家事業發展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義。”中國共產黨在成立一百周年，開啟第二個一百年奮斗目標之際提出的“兩個確立”，是歷史的選擇、人民的抉擇，全體共產黨員、中國人民用實際行動融入到中華民族復興的偉大事業當中。

二、提高大學生黨員“政治三力”的價值體現

講政治是政治判斷力、政治領悟力、政治執行力顯著特點。提高大學生黨員“政治三力”，要求大學生黨員必須提高政治站位，堅持正確的政治方向，不斷增強政治意識，做政治上的明白人、政策上的實踐人。因此，培養大學生黨員政治判斷力、政治領悟力、政治執行力既是大學生黨員角色屬性要求，也是基層黨組織建設先進性、純潔性的重要保障。

(一)是應對百年未有之大變局的需要

當前處于百年未有之大變局和新冠病毒疫情疊加沖擊之下，大學生黨員能夠站在政治的高度判斷、把握國內國際形勢，時刻從政治上把握方向。提高大學生黨員政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，最核心的是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，時刻關注黨中央強調什么，持續深入學習黨史，不斷提高大學生黨員的政治理論素養，堅定信仰，對黨忠誠，敢于擔當，主動作為，能夠應對國內國際各種風險。

(二)是高校立德樹人根本任務落實的需要

高校是落實立德樹人根本任務的主陣地，堅持和加強黨的對高校領導尤為重要。近年來習近平總書記關于教育的重要講話和指示，不斷貫徹落實到高校改革發展、黨的建設和思想政治工作各方面。高校基層黨組織是大學生黨員開展政治生活的主會場。在基層黨組織內開展學習教育，意在使大學生黨員政治判斷力、政治領悟力、政治執行力不斷得到提升，既是貫徹落實中央人才工作會議精神的具體要求，也是大學生黨員政治能力實踐性檢驗的直接條件。大學生黨員要深刻理解新時代新思想，時刻用新思想指導實踐，引領學生黨員的發展，不斷培養和提高大學生黨員的政治能力，強化政治自覺和行動自覺。高校要把握大學生黨員群體這一重要抓手，促使大學生黨員加強政治敏銳性，堅定理想信念，將各項方針、政策、路線、任務落地生根。

(三)是進一步鞏固高校學生黨支部黨的政治建設成果的需要

大學生政治判斷力、政治領悟力、政治執行力的培養和提升，不僅能提高高校學生黨支部的領導力和戰斗力，也是新時代黨的政治建設的最新要求。在高校內，黨的建設是一種動態發展的過程，是長期以往并將繼續向前邁進的重要工程。高校學生黨支部要切實履行全面從嚴治黨主體責任，把黨的建設、提高大學生黨員的政治素養擺在突出位置。通過提高大學生政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，貫徹、落實、執行黨中央的各項精神政策，引導大學生黨員自覺走好新時代群眾路線，牢固樹立群眾觀點，使高校學生黨支部黨的政治建設不斷邁向新的臺階。

三、大學生黨員“政治三力”的現實審視

習近平總書記強調，必須增強政治意識，善于從政治上看問題，把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。新時代下大學生黨員黨內政治生活環境和現狀是反映大學生黨員“政治三力”水平的最直接表現。

(一)黨史學習教育優化“政治三力”的環境提升

以史為鑒可以知興替，“黨史”作為“四史”學習的主題主線，加強和提高大學生黨員對黨史的學習顯得尤為重要，特別是通過黨史學習教育使大學生提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力起到至關重要的作用。中國共產黨百年進程中形成的三個重要歷史決議，其本身就是中國共產黨在不同歷史時期重要關頭對黨的歷史進行的全面總結。從黨的《三個決議》的歷史視角出發，既符合“四史”學習的基本要求，也順應黨史學習教育的主要內容。借助黨史學習教育活動，有助于充分優化大學生黨員“政治三力”提升的環境。

(二)黨內政治生活闡明“政治三力”的內在邏輯

新形勢下豐富黨內政治生活和各類實踐活動使“政治三力”之間的關系更加清朗。首先，政治判斷力決定政治領悟力，擁有正確的政治判斷力才能確保大學生黨員政治領悟力的方向不發生偏移。其次，政治領悟力反作用于政治判斷力，深刻成熟的政治領悟力為政治判斷力提供內在支撐，幫助其辨明是非。最后，政治判斷力和政治領悟力皆需要通過政治執行力得以表現，政治執行力也作為評價政治判斷力和政治領悟力是否標準的重要依據。政治判斷力、政治領悟力和政治執行力三者之間相互聯系，相互支撐。大學生黨員在提升政治判斷力、政治領悟力、政治執行力過程中，必須接收黨內政治生活的熏陶，通過黨內政治生活形成從認識到實踐，從實踐到認識的反復循環過程。

四、提高大學生黨員“政治三力”的改革方向

黨的十九屆六中全會明確提出，教育引導青年黨員永遠以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的的意志為意志，賡續黨的紅色血脈，弘揚黨的優良傳統，在斗爭中經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。這對新時代大學生黨支部提出了更高的要求，做好大學生黨建工作的同時，更要面對“百年未有之大變局”，加強大學生黨支部的政治建設，這樣才能抓住機遇迎接挑戰，實現為黨育人為國育才的教育目標。高校大學生黨支部加強政治建設的落腳點是大學生黨員，只有大學生黨員的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力提高了，才能更好地加強大學生黨支部的政治建設。因此，提高大學生黨員的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力矢在弦上。

(一)在政治認同中提高政治判斷力

提高大學生黨員的政治判斷力，要充分利用高校大學生黨支部的黨建優勢，不斷明確和鞏固大學生黨員的政治思維、政治身份、價值取向和行為規范。一是培養政治思維能力。習近平總書記指出：“提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規律，不斷積累經驗、增長才干。”大學生黨支部要真正將黨的理論知識學到深處、用到實處，從外化到內化，從行動到實踐，以戰略的高度提高政治生活實效性、科學性和系統性。

二是明晰政治身份。在任何場合大學生黨員要扛起一個黨員的責任，敢于亮出黨員身份，敢于挑起重任和重擔，做廣大青年大學生的領頭人，做黨的“代言人”。參與黨支部的民主生活會和支部活動，加強日常學習，服從組織安排，保持政治立場堅定，確保政令暢通。

三是樹立價值取向。高校學生黨支部突出政治引領作用，引導大學生黨員站在政治的角度分析黨的政策，全面領會黨的精神實質，特別是要培養大學生黨員的群眾意識和政治立場。四是規范黨員行為。大學生黨支部要按照“兩個確立”的政治高度，引導好、規范好大學生黨員的政治行為，提高“四個意識”。在執行任務中不變味、不走樣、不打折扣，在實踐活動中培養優良的政治品格，增強有效抵御風險挑戰的能力，毫不動搖堅持黨的領導，不斷鑄造政治忠誠。

(二)在情感認同中提高政治領悟力

高校大學生黨支部要不斷提高大學生黨員的政治領悟力，努力營造良好的政治情感。一是在不斷學習中提高政治領悟力。通過學習黨的百年歷史，讀懂中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”；學習黨的指導思想和黨的文件精神，“要深入學、持久學、刻苦學，帶著問題學、聯系實際學，更好把科學思想理論轉化為認識世界、改造世界的強大物質力量”，深刻領會“以人民為中心”的思想和內涵，進一步堅定政治立場和政治歸屬；二是大學生黨支部要注重實踐引領作用，引導大學生黨員在實踐活動和實踐體驗中感悟黨的決策、政策，感悟中國特色社會主義的優越性，在生動的實踐中堅定增進對中國共產黨的情感和堅定“四個自信”，不斷強化家國情懷，引導大學生黨員努力成為一名“國之大者”。

(三)在實踐認同中提高政治執行力

高校大學生黨支部要不斷提高大學生黨員的政治執行力，大學生黨支部要充分發揮政治領導優勢，不斷提高服務能力，發揚斗爭精神，保持求真務實作風。一是持續發揮大學生黨員的模范先鋒作用。政治路線確定后，干部就是決定的因素。大學生黨員要帶頭堅決帶頭維護黨的核心和黨中央權威，不斷提高為民服務的本領，增進為民情懷，能夠把黨的政策、路線轉化為為人民服務的本領，增強政治執行本領，始終牢記江山就是人民、人們就是江山；二是發揚斗爭精神。在大是大非面前，大學生黨員態度必須堅決，行動必須果斷，做到“兩個維護”，選擇合理的方式敢于與危害黨和國家的利益做堅決斗爭。保持求真務實作風，在具體實踐活動中樹立起“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當。

①四史：指黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。