心 意

◎ 李 熳

那一年，我高二，是化學課代表。

他是我們的化學實習老師。他應該稱得上是儀表堂堂，自然卷的爆炸頭、國字臉、金絲眼鏡、身材魁梧、西裝革履，斯文而又帥氣。我剛才在網(wǎng)上一搜索，竟然找到了他，湖北某市的局長。那個市是他的家鄉(xiāng)，他的姓氏很特殊，我敢肯定那就是他。可惜，已經(jīng)丟了原來的化學專業(yè)了。為了避免對號入座，簡稱為L。

他上課的口音摻著濃重的某市方言，非常奇特，講課連珠炮似的，但很有條理，思維方式很獨特，會用物理知識解釋某些化學問題。他有一個習慣性動作，就是用手指迅速而靈巧地把一根長粉筆“啪”地一聲彈去頭，然后龍飛鳳舞地板書起來，裝作特別灑脫的樣子，按當今的網(wǎng)絡語言來說，就是耍酷。“李熳，請你概括一下金屬的性質(zhì)。”第一節(jié)課就點我回答問題了，因為我是課代表嘛！我當然不負眾望，對答如流。這些細節(jié)我怎么記得的，對L老師就那么刻骨銘心？非也！我有日記參考。

下課后L老師站在我的課桌前，俯下身，微笑著，好一會兒才遲遲疑疑地問：“你……你們聽得懂我的話嗎？對我講的課有什么意見？”我快人快語說：“聽得懂啊，就是講得快了些，您挺慌的吧？”我關切地注視著他的眼睛，突然發(fā)現(xiàn)，他的眼睛炯炯有神，閃著智慧之光，又溫情脈脈，像秋天的深潭，我一下子就掉進去了。按時髦的話來說，就是被電到了。他后面問的什么話我都聽不進去了，只覺得他有點不安地眨了眨眼睛。

那天我抱著一大摞作業(yè)本走進化學辦公室，一群陌生的實習老師正在討論問題。L老師正在聚精會神地寫著教案，我不想驚擾，把作業(yè)本輕輕地放在他桌上，他吃了一驚，渾身一抖，抬起頭來，臉騰地紅了，同伴們哄堂大笑。

晚飯前，我們班同學和實習老師們一起打排球，L老師站在我的對面。我故意把排球扔給他。他的同伴們意味深長地一起喊：“L老師，接住啊！”

L老師實習的每一天，我都很珍惜。課堂上、辦公室、食堂、校園小路，我追尋著他的身影，感覺著他的存在。

最后一節(jié)化學課，我聽得很仔細，生怕漏掉一個字。問到一個較難解的問題時，別的同學都一片茫然，像往常一樣，他點到了我，我在黑板上迅速寫下了正確的答案。“下面我們來看看李熳，不，李熳同學的答案吧。”他的臉刷地紅了，大概因為自己剛才的改口。他一步一步地解釋著我的方法，可我一句也沒聽進去，揣摩著他剛才的失態(tài)。“叮鈴鈴——”下課鈴聲非常刺耳，一聲“起立”之后，L老師走出了教室。我目送著他的背影，心里有些空落落的。當我和好友分別時，也是這種感覺。其實L老師很靦腆，除了上課或收作業(yè)和我公事公辦地講幾句話，很少跟我講話。我們那個政治實習老師K，就和同學們打成一片。K老師還挺欣賞我的，說我像一只勤勞的小蜜蜂，提醒我注意休息。可我對K老師沒有一點感覺。

本來以為L老師已經(jīng)走了，但是周末班會，他又回來了，我猜是和我們告別的。他靜靜地坐在一旁，不像要講話的樣子，這時班長上臺了：“同學們，我們年級要組織一次春游，坐船到洞庭湖去，每人交20元，自愿參加。”

教室里沸騰起來，同學們整天埋頭苦讀，早就想到野外舒展舒展筋骨，抖擻抖擻精神了。他會去嗎？我心里期待著，但又不好意思問。

“開船了，開船了！”船艙里的同學們歡呼起來，我心不在焉地尋覓著他的身影。他來了，穿著一套黑色的西服，像一個紳士一樣走進我們的船艙。男生、女生們都歡迎著他。我心里很高興，卻裝作毫不在意的樣子趴在船舷邊看江景。船舷邊的同學越來越多，突然我發(fā)現(xiàn)，他也在看江景，就在我身旁幾步遠的地方，雙手抱著扶在欄桿上，若有所思的樣子。

夜幕降臨了，師生們都在船艙里狂歡般地熱鬧著。打撲克、下象棋、算命，無憂無慮的，老師不像老師，學生也不像學生，毫無隔閡，沒大沒小的。我一向不喜歡熱鬧，斜倚在床上，聽著隨身聽里的英語會話，準備參加英語競賽。

他來了，就住我隔壁的船艙，和幾個女生打著撲克。那幾個女生都很活潑可愛，不像我什么都不會玩。我多想立即馬上現(xiàn)在就學會打撲克啊！英語聽進了幾句不清楚，心里充滿了悵惘和無奈。其實我知道，女生們都很喜歡他，記得他給華的作業(yè)本上留言，說你的字體很飄逸。華美滋滋地陶醉半天。

夜色漸濃了，我走出熱氣騰騰的船艙，扶著欄桿看夜色。船停了，夜空像一片深藍的大海，月色朦朧如一層白紗，星星好像知道了我的心思，調(diào)皮地閃爍著。我尋找著我喜歡的天鵝座。一陣輕柔的歌聲飄來：“為什么我的心總是，在陽光照不到的角落。”我禁不住轉(zhuǎn)過身來，看見了他的背影，我的心猛然一跳，他唱得真好！后來我才知道，是蘇芮原唱的。我買了所有蘇芮的歌曲磁帶，一直聽到讀大學。

輪船航行到一片寬闊的江面，天亮了，四周白茫茫的一片，兩岸是連綿的群山。洞庭湖到了。之所以后來我對洞庭湖情有獨鐘，因為有一種酸澀而美麗的心情遺落在這里。

船載著我們來到君山腳下，分成小組自由活動，老師和學生們分開了。同學們像一群放歸山林的小鳥，一路玩一路笑。在山頂、在茶林、在湖邊，我多想和他不期而遇。我們一行人來到“白銀盤”里，看見一片綠海似的草地，足有一人多高，隱藏著一群翻滾打鬧的兒童，藍天像是一塊藍水晶做的穹廬，而洞庭湖則像一塊巨大的白銀盤。真希望，他能從綠草中突然冒出來，好像捉迷藏一樣，我就裝作無意地說，哦，原來您躲在這里了。

終于登上岳陽樓了。我捧著一個日記本抄對聯(lián)。爺爺生前最喜歡對聯(lián)了。L老師走了過來，問我：“手里捧的什么書？”我卻非常冷淡地說：“不是書，抄對聯(lián)的小本而已。”我又急急地抄別的對聯(lián)去了。一轉(zhuǎn)身，我又那么后悔，為什么我不跟他多說幾句話呢？其實我多么想和他說話。

我就這么特立獨行地拿著小本抄啊抄啊，同學們都在回廊邊玩“摸瞎子”游戲呢！摸到一個同學，還要猜到他的名字才算贏。同學們互換了衣服以迷惑“瞎子”。他們非要我也參加，看到L老師鼓勵的眼神，我也被蒙上了眼睛。我動作敏捷，忽左忽右，忽前忽后，一下子就抓到了一個人，西裝、自然卷的爆炸頭、金絲眼鏡、身材魁梧，我一下子就猜出來了，是L老師！同學們哄笑起來，真不愧為是化學課代表啊，一抓就抓到了化學老師。我鬧了一個大紅臉，說，L——L——老 ——老——師，對不起啊，我不是故意的。

又過了一周，我以為L老師已經(jīng)走了，誰知道周末班會上，他又來了，原來L老師還有兩周的班主任實習時間。這次班會，L老師要我們評選班級十佳，什么“學習成績最佳”“社會活動最佳”“儀表形象最佳”，我被評上了“學習成績最佳”。一個同學叫我，L老師請你過去。我疑惑地走了過去。“李熳，把你的地址留下來吧！”他笑著卻裝作皺著眉頭的樣子說，我從來沒見過這么矛盾的表情，他到底是高興呢？還是發(fā)愁呢？我便寫下了地址。“能收到嗎？”L老師問。“能收到的。”我說。我心里納悶兒，留地址干什么呢？是不是聯(lián)系我以后考他們的師大，還是……

過了幾天，他又叫我對他的工作情況寫個小結，課代表嘛！那天晚自習發(fā)了很多張數(shù)學卷子，我做到11點才做完，又強打精神給L老師寫小結。我用了最優(yōu)美的語言，對他講課的方方面面做了全面的好評。以至于后來我的閨蜜考上了那所師大的化學系，說某師兄還提到過李熳的那份小結堪稱經(jīng)典，為L老師增色不少，一起實習的同伴羨慕得要死。小結后面我用鉛筆附上了一條建議，希望他和同學們打成一片，不要獨來獨往，比如和同學們一起吃飯什么的，還希望他臨走時留下地址。第二天，我就聽他對一個男生說，我們一起吃飯去吧。臨走時，他先是自我介紹，說自己1968年生，喜歡唱歌、跳舞、打籃球，喜歡寫散文，然后真的在黑板上留下了一行地址。

L老師終于還是結束實習回師大了。不久就有信，信封上是他的筆跡，沒落款，但我一眼就認出他專屬的跳舞一樣的字體。信封里滑出一張薄薄的紙片，原來是上次評十佳的收尾工作。“李熳同學，祝賀你評為學習成績最佳。”蓋的我們中學的章子。

我便給他寫信談了我對他的感受，我想那應該不叫情書，最多算是思想交流而已。我每天放學一回家就看看家門口那只破舊的信箱，沒有信。我又去了一封，內(nèi)容我忘記了，我想無非就是說前一封信是否沒有收到，匯報一下目前的學習情況之類的。還是沒有回音。半年來，我天天看著那只信箱。突然有一天奇跡出現(xiàn)了，我看見一封落款師大的信，心里一陣欣喜。剛要拆開，卻發(fā)現(xiàn)收信人是鄰居大伯，他是有個侄兒在師大讀書來著。

從此L老師杳無音信，只是我從此學會了唱蘇芮的歌曲，獨自哼唱那句：“為什么我的心總是，在陽光照不到的角落。”

那時候我的心是凄苦的，我經(jīng)常流著淚聽蘇芮的歌。我顧影自憐，把自己想象成《女大學生宿舍》里那個坐在角落里孤單的女孩，沒有漂亮的衣服，沒錢讀書，平時還要去工地拉磚。我認為我的大學應該是孤單的。

沒想到大學還沒讀兩年，在去北京的路上，我的先生橫空出世，一把拉我出了孤獨海，拯救了我晦暗的青春。從此我也不唱蘇芮的歌曲，整天開開心心的，自信又開朗。

那一年，我16歲，他21歲。我未成年，他也尚年輕。我懵懂無知，他也在迷茫中追尋。其實我好感謝L老師，感謝他的冷淡和克制。畢竟當時他是個大人，我是個小孩，而且當時我的確感覺他大我很多。

直到今天我整理日記才發(fā)現(xiàn)，我先生也是1968年生人，命中注定我就得嫁給一只猴子，呵呵！而且，先生也總把我當小孩。