讓孩子成為快樂的勞動者

□ 程應峰

□ 程應峰

人為何要勞動？換言之，勞動是為了什么？答案至少有三層，首先，勞動是為了維系生活；其次，勞動是為了不斷成長和完善自我；第三，勞動是為了更美好的未來。所以，哲人們都說：勞動是世界上歡樂和一切美好事物的源泉。“鑿井而飲，耕田而食。日出而作，日落而息”，這就是我國農耕時代快樂祥和勞動情景的描繪。

人的勞動習慣是后天養成的。對孩子而言，要讓勞動變成自然而然的良好習慣，是與教育，特別是家庭教育分不開的。家庭教育，在孩子成長、勞動習慣養成、良好價值取向的形成過程中，起著至關重要的導向作用。其實，在家庭教育中，價值教育的最好方式，就是讓孩子從小就從事簡單的家庭勞動。家長有意無意為孩子創設勞動環境和條件，讓孩子做些力所能及的事情。這些看似不起眼的事情，也許就會影響、引導孩子的成長，并讓孩子受益終身，比如早起整理床鋪和自己的學習生活用具，抹桌子拖地，洗碗，為家人倒茶水、擦皮鞋，傾倒垃圾等等。通過這些簡單勞動，既可以讓家居環境變得整潔、舒適、溫馨，又可以培養孩子良好的勞動習慣。好的家庭教育，就應從這些簡單的勞動開始，讓孩子了解生活，懂得生活，進而一點一滴地了解整個社會。

隨著人類社會的發展進步，勞動將呈現出更加多元的形態。在簡單勞動之外，還有復雜勞動；在體力勞動之外，還有腦力勞動；在個體勞動之外，還有需合作的群體勞動。這些，都是開悟孩子身心品性的必由之路。事實上，世上所有的聰明才智，都是從勞動實踐中得來的。對孩子而言，從事一些力所能及的勞動，有助于孩子四肢和大腦的發育，有利于孩子價值取向的發蒙、聰明才智的啟迪。

中國有句老話：民以食為天。食，永遠是快樂的事。還有一句老話，勞者得食，不勞者不得食。也就是說，付出了心血和汗水，才能品咂出生而為人的真快樂。沒有付出，就沒有收獲，剩下的也許就是生命的悲愁和苦澀了。當然，也要教育引導孩子，如果專靠投機取巧，損人利己，走歪門邪道，比如通過欺詐蒙騙他人財富，靠不合法手段擴展資本的行徑，是絕不可能得到由心而生的快樂的。惟有誠實勞動，創造性勞動，凸顯自主能力的勞動，才是人走向美好生活的開端。

你為我，我為你，分享勞動成果，注定是可以快樂盈溢的；同樣，在創造性勞動過程中，一個人身心得到安放，靈性得到開悟，何嘗不是生而為人的快樂所在？勞動，讓一個人有了健康的靈魂、健壯的體魄，讓一個人變得心靈手巧、睿智成熟……勞動，讓“我不行”變成“我能行”，讓“潛意識”變成“下意識”；讓孩子擁有生存的技能和本領，在不知不覺中成長，變得強大，擁有更多更好更美妙的人生體驗。※