民國(guó)時(shí)期金陵中學(xué)?？芯?/h1>
2022-10-18 05:56:08朱文迪
檔案與建設(shè) 2022年9期
朱文迪
（南京市金陵中學(xué)，江蘇南京，210011）
1929年出版的《金中校刊》第3期封面
中學(xué)?？粌H是反映中學(xué)生思想和學(xué)習(xí)生活狀況的重要媒介，也是研究校史、教育變革歷程以及社會(huì)環(huán)境變遷的重要史料。目前對(duì)民國(guó)時(shí)期中學(xué)校刊的研究成果還比較少，研究視角也相對(duì)宏觀，而本文以民國(guó)時(shí)期金陵中學(xué)?？癁榫唧w案例，以小見(jiàn)大，擬從這一時(shí)期金中?？木帉?xiě)出版特點(diǎn)，觀察當(dāng)時(shí)中學(xué)教育教學(xué)特點(diǎn)。
一、 金陵中學(xué)歷史沿革
南京市金陵中學(xué)前身為1888年由美國(guó)美以美會(huì)（Methodism）創(chuàng)建的匯文書(shū)院，是南京地區(qū)最早建立的新式學(xué)堂之一。1890年匯文書(shū)院設(shè)成美館為中學(xué)部。1910年匯文書(shū)院與宏育書(shū)院（由益智書(shū)院、基督書(shū)院合并組建）合并為金陵大學(xué)，匯文書(shū)院的中學(xué)部成美館遂更名為金陵大學(xué)附屬中學(xué)，簡(jiǎn)稱金大附中或金陵中學(xué)。民國(guó)時(shí)期金大附中的創(chuàng)辦規(guī)模和辦學(xué)成果在全國(guó)首屈一指，時(shí)有“北南開(kāi)，南金陵”之說(shuō)法。
在回溯其辦學(xué)歷史的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)在民國(guó)時(shí)期，金陵中學(xué)曾興起出版校刊的傳統(tǒng)，學(xué)校成立了?？?，編輯出版了《金陵中學(xué)?？?，有時(shí)又稱為《金中校刊》，成為這一時(shí)期反映校園文化的獨(dú)特風(fēng)景。
二、 《金中?？返木帉?xiě)出版情況
1. 創(chuàng)刊源頭來(lái)自高校?？?/h3>
金陵中學(xué)校園內(nèi)最早的?？菂R文書(shū)院1909年創(chuàng)辦的《金陵光》。1910年后，《金陵光》是金陵大學(xué)重要的學(xué)術(shù)刊物，也是中國(guó)最早的大學(xué)學(xué)報(bào)之一。陶行知在金陵大學(xué)就讀，負(fù)責(zé)主編《金陵光》中文版，《金陵光》中英文合刊后，又主筆中文部分。《金陵光》?？杏胁簧俜从辰鸫蟾綄僦袑W(xué)情況的內(nèi)容。如1924年《金陵光》夏季特號(hào)中，涉及金大附中的文章有《福開(kāi)森先生建校舍之最古者》《金陵中學(xué)之回顧》《課程編制之我見(jiàn)》等。
1927年，金陵大學(xué)教授劉靖夫兼任金大附中校長(zhǎng)。劉靖夫在金陵大學(xué)先后擔(dān)任圖書(shū)館首任館長(zhǎng)、教育系主任，是金陵大學(xué)?？督鹆旯狻穭?chuàng)刊時(shí)的總經(jīng)理。他在任校長(zhǎng)時(shí)期，金陵中學(xué)成立了獨(dú)立的?？?。1929年，《金中?？穭?chuàng)刊號(hào)正式出版。從此，金陵中學(xué)開(kāi)始不定期地出版《金中?？坊颉督鹆曛袑W(xué)校刊》。
民國(guó)時(shí)期的高等教育發(fā)展較快，大部分國(guó)內(nèi)知名高校都設(shè)有本校中學(xué)部或附屬中學(xué)，大學(xué)與中學(xué)之間交往密切、互通往來(lái)，尤其是師資、辦學(xué)資源等方面實(shí)現(xiàn)上下融通。脫胎于高校的金陵中學(xué)，不論校刊起源與后續(xù)管理，還是刊物內(nèi)容的編排，都與之前的金陵大學(xué)有著緊密的聯(lián)系，可見(jiàn)金陵中學(xué)在校務(wù)資源方面對(duì)金陵大學(xué)有一定的依賴。
2. 刊期各異且多變
民國(guó)時(shí)期中學(xué)?？凑粘霭嬷芷诜诸?，主要有年刊、半年刊、季刊等，另有特刊、紀(jì)念刊。一所中學(xué)置辦多份校刊，在民國(guó)時(shí)期司空見(jiàn)慣，不同?？某霭嬷芷谝哺鞑幌嗤?。
筆者從國(guó)家圖書(shū)館等處查詢到，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前《金中?？饭渤霭?3期。后因南京淪陷，學(xué)校西遷，被迫停止出版。直到1947年，為迎接建校60周年，金大附中校友會(huì)出面，再次出版了一期特刊。
在當(dāng)時(shí)環(huán)境動(dòng)蕩、學(xué)校人員流動(dòng)頻繁、辦刊經(jīng)費(fèi)有限等因素的影響下，較多中學(xué)校刊無(wú)法保障出版連續(xù)性。比如，在《金中?？穭?chuàng)刊號(hào)征稿啟事中，雖宣告是旬刊，但在實(shí)際創(chuàng)辦過(guò)程中，仍主要是以學(xué)期為單位的半年刊，在內(nèi)容上均為綜合性?？爱厴I(yè)紀(jì)念刊。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很大程度上可以歸因于年刊及半年刊出版周期長(zhǎng)且能匹配學(xué)校教學(xué)周期。［1］一次性整合并發(fā)布本學(xué)期或?qū)W年的信息，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)及展示當(dāng)前教學(xué)成果的目標(biāo)，還可以規(guī)避收錄內(nèi)容過(guò)少的問(wèn)題，?？霭娉杀倦S之降低，避免撰稿、審稿等不便之處。
3. 師生“自治”辦刊
民國(guó)時(shí)期中學(xué)?？⒎菍W(xué)校官方的“權(quán)威發(fā)布”，而是學(xué)生“自治”刊物。［2］當(dāng)時(shí)，受杜威“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”等思想的影響，學(xué)生追逐新潮，自己組建社團(tuán)、創(chuàng)辦刊物，學(xué)生自治組織成為中學(xué)校園里最大的學(xué)生組織群體。金陵中學(xué)?？闹鬓k方基本都是學(xué)生自治會(huì)及教師群體，還有川黔滇同鄉(xiāng)會(huì)等。按照金陵中學(xué)《本校學(xué)生自治會(huì)章程干事會(huì)學(xué)藝股職掌》規(guī)定：每學(xué)期組織?？纾鄙玳L(zhǎng)人選由學(xué)藝股在干事會(huì)提請(qǐng)通過(guò)，總編輯則由正副社長(zhǎng)聘任。［3］
從現(xiàn)今留存下來(lái)的幾期《金中?？房矗科陔s志的社長(zhǎng)、總編輯都不相同。如《金中校刊》第7期，“社長(zhǎng)劉祖修，副社長(zhǎng)馬慶元，總編輯宋家淇，編輯有程元宇、吳志沐、呂泰伯”，此時(shí)任“高三下（乙組）”級(jí)長(zhǎng)的為劉祖修，任“高三上”級(jí)長(zhǎng)的為馬慶元，“高三下（甲組）”級(jí)長(zhǎng)則由宋家淇擔(dān)任。次年出版的《金中?？返?期發(fā)文《二十三年度秋季校刊社名單》中，“社長(zhǎng)為孫重民，副社長(zhǎng)魏敦和，總編輯秦寶雄，編輯有秦寶同、汪炳勛、王祖錫、王世墉、何俊文、張書(shū)萌”，魏敦和同時(shí)還擔(dān)任“高二下（甲組）”級(jí)長(zhǎng)。
《金中校刊》的作者和讀者皆為本校師生，寫(xiě)稿、編輯、印刷、發(fā)行以學(xué)生為主。為保證?？|(zhì)量，每屆校刊編輯部都聘請(qǐng)老師作顧問(wèn)。每期?？尚？绯蓡T完成組稿、排版和校對(duì)等工作后，都要通過(guò)顧問(wèn)教師和校長(zhǎng)的審閱后，才能正式付印。同時(shí)，老師們應(yīng)校刊社約稿，向?qū)W生們開(kāi)展各種學(xué)科知識(shí)普及宣傳。如，電影教育家孫明經(jīng)，時(shí)為金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，在《金中校刊》上發(fā)表《提倡科學(xué)應(yīng)有之認(rèn)識(shí)》《電視近來(lái)的發(fā)展》等論文；文學(xué)顧問(wèn)有曾昭燏（博物館家、考古學(xué)家），時(shí)任金大附中文史教員，除指導(dǎo)?？庉嬐?，還為校刊撰寫(xiě)文史方面的稿件，曾在《金陵中學(xué)校刊》第7期中發(fā)表史學(xué)論文《釋車(chē)》、詩(shī)詞《瑣窗寒·孝陵懷古》、曲錄《讀桃花扇余韻折》等。
?？劳袑W(xué)生自治會(huì)及教師群體創(chuàng)辦，從側(cè)面展現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期豐富多彩的校園生活。一方面借助刊物的編寫(xiě)出版，師生可以相互溝通交流，教師可以通過(guò)刊物了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，助力教學(xué)管理；另一方面，從約稿對(duì)象來(lái)看，教師的水平普遍比較高，刊物整體質(zhì)量有保障，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生視野。
4. ?？瘍?nèi)容的綜合性
?？瘜?duì)每年度學(xué)校的重大事件有所記錄，如：學(xué)生自治會(huì)各社團(tuán)的成員介紹活動(dòng)情況、課外活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)成員、體育活動(dòng)中各運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽情況和比賽成績(jī)以及各文藝組織活動(dòng)情況等。由于金中的足球、排球、籃球、網(wǎng)球和田徑項(xiàng)目在江浙私立學(xué)校的各項(xiàng)錦標(biāo)賽中屢屢?jiàn)Z冠，所以幾乎每期校刊都會(huì)大加宣傳。在《金中?？返?2期上，就將1928年至1937年本校體育重大賽事獲獎(jiǎng)情況全部列舉出來(lái)，為研究當(dāng)時(shí)中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的史料。
此外，?？瘍?nèi)容也反映了民國(guó)時(shí)期金中的發(fā)展史，記錄了師生關(guān)心社會(huì)和民生、投身反帝反封建斗爭(zhēng)的活動(dòng)情況。如在創(chuàng)刊號(hào)上，劉靖夫校長(zhǎng)擬定的《金陵中學(xué)移交之經(jīng)過(guò)及現(xiàn)狀》，詳細(xì)介紹了金陵中學(xué)收回教育主權(quán)的斗爭(zhēng)情況。校刊還展現(xiàn)了文學(xué)“新”與“舊”的論戰(zhàn)，《金中校刊》刊登的《文言和白話的論戰(zhàn)》《中國(guó)文學(xué)史略》，對(duì)文學(xué)革命與文學(xué)改良有所介紹。
三、 結(jié)語(yǔ)
從金中?？木帉?xiě)出版情況來(lái)看，既有其自身的特點(diǎn)，也有民國(guó)時(shí)期教育狀況的共性反映。
民國(guó)時(shí)期從高校脫離出來(lái)的中學(xué)，雖然組織上相對(duì)獨(dú)立，但在師資、辦學(xué)等方面仍有較大依賴。從某些層面來(lái)說(shuō)，這種依賴實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校資源的充分利用，有一定的積極意義。其次，學(xué)校辦刊成為一種潛在的重要教育形式。在當(dāng)時(shí)主客觀條件的限制下，出版計(jì)劃很難圓滿實(shí)現(xiàn)，但只要環(huán)境允許，都會(huì)堅(jiān)持出刊，實(shí)際將?？霭孀鳛閷W(xué)校教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。第三，?？鄻踊目d內(nèi)容直接展現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期中學(xué)的發(fā)展面貌、師生教育生活狀態(tài)，為觀察民國(guó)中學(xué)教育整體樣態(tài)提供了重要參考。
朱文迪
（南京市金陵中學(xué)，江蘇南京，210011）
1929年出版的《金中校刊》第3期封面
中學(xué)?？粌H是反映中學(xué)生思想和學(xué)習(xí)生活狀況的重要媒介，也是研究校史、教育變革歷程以及社會(huì)環(huán)境變遷的重要史料。目前對(duì)民國(guó)時(shí)期中學(xué)校刊的研究成果還比較少，研究視角也相對(duì)宏觀，而本文以民國(guó)時(shí)期金陵中學(xué)?？癁榫唧w案例，以小見(jiàn)大，擬從這一時(shí)期金中?？木帉?xiě)出版特點(diǎn)，觀察當(dāng)時(shí)中學(xué)教育教學(xué)特點(diǎn)。
一、 金陵中學(xué)歷史沿革
南京市金陵中學(xué)前身為1888年由美國(guó)美以美會(huì)（Methodism）創(chuàng)建的匯文書(shū)院，是南京地區(qū)最早建立的新式學(xué)堂之一。1890年匯文書(shū)院設(shè)成美館為中學(xué)部。1910年匯文書(shū)院與宏育書(shū)院（由益智書(shū)院、基督書(shū)院合并組建）合并為金陵大學(xué)，匯文書(shū)院的中學(xué)部成美館遂更名為金陵大學(xué)附屬中學(xué)，簡(jiǎn)稱金大附中或金陵中學(xué)。民國(guó)時(shí)期金大附中的創(chuàng)辦規(guī)模和辦學(xué)成果在全國(guó)首屈一指，時(shí)有“北南開(kāi)，南金陵”之說(shuō)法。
在回溯其辦學(xué)歷史的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)在民國(guó)時(shí)期，金陵中學(xué)曾興起出版校刊的傳統(tǒng)，學(xué)校成立了?？?，編輯出版了《金陵中學(xué)?？?，有時(shí)又稱為《金中校刊》，成為這一時(shí)期反映校園文化的獨(dú)特風(fēng)景。
二、 《金中?？返木帉?xiě)出版情況
1. 創(chuàng)刊源頭來(lái)自高校?？?/h3>
金陵中學(xué)校園內(nèi)最早的?？菂R文書(shū)院1909年創(chuàng)辦的《金陵光》。1910年后，《金陵光》是金陵大學(xué)重要的學(xué)術(shù)刊物，也是中國(guó)最早的大學(xué)學(xué)報(bào)之一。陶行知在金陵大學(xué)就讀，負(fù)責(zé)主編《金陵光》中文版，《金陵光》中英文合刊后，又主筆中文部分。《金陵光》?？杏胁簧俜从辰鸫蟾綄僦袑W(xué)情況的內(nèi)容。如1924年《金陵光》夏季特號(hào)中，涉及金大附中的文章有《福開(kāi)森先生建校舍之最古者》《金陵中學(xué)之回顧》《課程編制之我見(jiàn)》等。
1927年，金陵大學(xué)教授劉靖夫兼任金大附中校長(zhǎng)。劉靖夫在金陵大學(xué)先后擔(dān)任圖書(shū)館首任館長(zhǎng)、教育系主任，是金陵大學(xué)?？督鹆旯狻穭?chuàng)刊時(shí)的總經(jīng)理。他在任校長(zhǎng)時(shí)期，金陵中學(xué)成立了獨(dú)立的?？?。1929年，《金中?？穭?chuàng)刊號(hào)正式出版。從此，金陵中學(xué)開(kāi)始不定期地出版《金中?？坊颉督鹆曛袑W(xué)校刊》。
民國(guó)時(shí)期的高等教育發(fā)展較快，大部分國(guó)內(nèi)知名高校都設(shè)有本校中學(xué)部或附屬中學(xué)，大學(xué)與中學(xué)之間交往密切、互通往來(lái)，尤其是師資、辦學(xué)資源等方面實(shí)現(xiàn)上下融通。脫胎于高校的金陵中學(xué)，不論校刊起源與后續(xù)管理，還是刊物內(nèi)容的編排，都與之前的金陵大學(xué)有著緊密的聯(lián)系，可見(jiàn)金陵中學(xué)在校務(wù)資源方面對(duì)金陵大學(xué)有一定的依賴。
2. 刊期各異且多變
民國(guó)時(shí)期中學(xué)?？凑粘霭嬷芷诜诸?，主要有年刊、半年刊、季刊等，另有特刊、紀(jì)念刊。一所中學(xué)置辦多份校刊，在民國(guó)時(shí)期司空見(jiàn)慣，不同?？某霭嬷芷谝哺鞑幌嗤?。
筆者從國(guó)家圖書(shū)館等處查詢到，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前《金中?？饭渤霭?3期。后因南京淪陷，學(xué)校西遷，被迫停止出版。直到1947年，為迎接建校60周年，金大附中校友會(huì)出面，再次出版了一期特刊。
在當(dāng)時(shí)環(huán)境動(dòng)蕩、學(xué)校人員流動(dòng)頻繁、辦刊經(jīng)費(fèi)有限等因素的影響下，較多中學(xué)校刊無(wú)法保障出版連續(xù)性。比如，在《金中?？穭?chuàng)刊號(hào)征稿啟事中，雖宣告是旬刊，但在實(shí)際創(chuàng)辦過(guò)程中，仍主要是以學(xué)期為單位的半年刊，在內(nèi)容上均為綜合性?？爱厴I(yè)紀(jì)念刊。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很大程度上可以歸因于年刊及半年刊出版周期長(zhǎng)且能匹配學(xué)校教學(xué)周期。［1］一次性整合并發(fā)布本學(xué)期或?qū)W年的信息，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)及展示當(dāng)前教學(xué)成果的目標(biāo)，還可以規(guī)避收錄內(nèi)容過(guò)少的問(wèn)題，?？霭娉杀倦S之降低，避免撰稿、審稿等不便之處。
3. 師生“自治”辦刊
民國(guó)時(shí)期中學(xué)?？⒎菍W(xué)校官方的“權(quán)威發(fā)布”，而是學(xué)生“自治”刊物。［2］當(dāng)時(shí)，受杜威“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”等思想的影響，學(xué)生追逐新潮，自己組建社團(tuán)、創(chuàng)辦刊物，學(xué)生自治組織成為中學(xué)校園里最大的學(xué)生組織群體。金陵中學(xué)?？闹鬓k方基本都是學(xué)生自治會(huì)及教師群體，還有川黔滇同鄉(xiāng)會(huì)等。按照金陵中學(xué)《本校學(xué)生自治會(huì)章程干事會(huì)學(xué)藝股職掌》規(guī)定：每學(xué)期組織?？纾鄙玳L(zhǎng)人選由學(xué)藝股在干事會(huì)提請(qǐng)通過(guò)，總編輯則由正副社長(zhǎng)聘任。［3］
從現(xiàn)今留存下來(lái)的幾期《金中?？房矗科陔s志的社長(zhǎng)、總編輯都不相同。如《金中校刊》第7期，“社長(zhǎng)劉祖修，副社長(zhǎng)馬慶元，總編輯宋家淇，編輯有程元宇、吳志沐、呂泰伯”，此時(shí)任“高三下（乙組）”級(jí)長(zhǎng)的為劉祖修，任“高三上”級(jí)長(zhǎng)的為馬慶元，“高三下（甲組）”級(jí)長(zhǎng)則由宋家淇擔(dān)任。次年出版的《金中?？返?期發(fā)文《二十三年度秋季校刊社名單》中，“社長(zhǎng)為孫重民，副社長(zhǎng)魏敦和，總編輯秦寶雄，編輯有秦寶同、汪炳勛、王祖錫、王世墉、何俊文、張書(shū)萌”，魏敦和同時(shí)還擔(dān)任“高二下（甲組）”級(jí)長(zhǎng)。
《金中校刊》的作者和讀者皆為本校師生，寫(xiě)稿、編輯、印刷、發(fā)行以學(xué)生為主。為保證?？|(zhì)量，每屆校刊編輯部都聘請(qǐng)老師作顧問(wèn)。每期?？尚？绯蓡T完成組稿、排版和校對(duì)等工作后，都要通過(guò)顧問(wèn)教師和校長(zhǎng)的審閱后，才能正式付印。同時(shí)，老師們應(yīng)校刊社約稿，向?qū)W生們開(kāi)展各種學(xué)科知識(shí)普及宣傳。如，電影教育家孫明經(jīng)，時(shí)為金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，在《金中校刊》上發(fā)表《提倡科學(xué)應(yīng)有之認(rèn)識(shí)》《電視近來(lái)的發(fā)展》等論文；文學(xué)顧問(wèn)有曾昭燏（博物館家、考古學(xué)家），時(shí)任金大附中文史教員，除指導(dǎo)?？庉嬐?，還為校刊撰寫(xiě)文史方面的稿件，曾在《金陵中學(xué)校刊》第7期中發(fā)表史學(xué)論文《釋車(chē)》、詩(shī)詞《瑣窗寒·孝陵懷古》、曲錄《讀桃花扇余韻折》等。
?？劳袑W(xué)生自治會(huì)及教師群體創(chuàng)辦，從側(cè)面展現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期豐富多彩的校園生活。一方面借助刊物的編寫(xiě)出版，師生可以相互溝通交流，教師可以通過(guò)刊物了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，助力教學(xué)管理；另一方面，從約稿對(duì)象來(lái)看，教師的水平普遍比較高，刊物整體質(zhì)量有保障，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生視野。
4. ?？瘍?nèi)容的綜合性
?？瘜?duì)每年度學(xué)校的重大事件有所記錄，如：學(xué)生自治會(huì)各社團(tuán)的成員介紹活動(dòng)情況、課外活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)成員、體育活動(dòng)中各運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽情況和比賽成績(jī)以及各文藝組織活動(dòng)情況等。由于金中的足球、排球、籃球、網(wǎng)球和田徑項(xiàng)目在江浙私立學(xué)校的各項(xiàng)錦標(biāo)賽中屢屢?jiàn)Z冠，所以幾乎每期校刊都會(huì)大加宣傳。在《金中?？返?2期上，就將1928年至1937年本校體育重大賽事獲獎(jiǎng)情況全部列舉出來(lái)，為研究當(dāng)時(shí)中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的史料。
此外，?？瘍?nèi)容也反映了民國(guó)時(shí)期金中的發(fā)展史，記錄了師生關(guān)心社會(huì)和民生、投身反帝反封建斗爭(zhēng)的活動(dòng)情況。如在創(chuàng)刊號(hào)上，劉靖夫校長(zhǎng)擬定的《金陵中學(xué)移交之經(jīng)過(guò)及現(xiàn)狀》，詳細(xì)介紹了金陵中學(xué)收回教育主權(quán)的斗爭(zhēng)情況。校刊還展現(xiàn)了文學(xué)“新”與“舊”的論戰(zhàn)，《金中校刊》刊登的《文言和白話的論戰(zhàn)》《中國(guó)文學(xué)史略》，對(duì)文學(xué)革命與文學(xué)改良有所介紹。
三、 結(jié)語(yǔ)
從金中?？木帉?xiě)出版情況來(lái)看，既有其自身的特點(diǎn)，也有民國(guó)時(shí)期教育狀況的共性反映。
民國(guó)時(shí)期從高校脫離出來(lái)的中學(xué)，雖然組織上相對(duì)獨(dú)立，但在師資、辦學(xué)等方面仍有較大依賴。從某些層面來(lái)說(shuō)，這種依賴實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校資源的充分利用，有一定的積極意義。其次，學(xué)校辦刊成為一種潛在的重要教育形式。在當(dāng)時(shí)主客觀條件的限制下，出版計(jì)劃很難圓滿實(shí)現(xiàn)，但只要環(huán)境允許，都會(huì)堅(jiān)持出刊，實(shí)際將?？霭孀鳛閷W(xué)校教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。第三，?？鄻踊目d內(nèi)容直接展現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期中學(xué)的發(fā)展面貌、師生教育生活狀態(tài)，為觀察民國(guó)中學(xué)教育整體樣態(tài)提供了重要參考。
