小學(xué)戲曲進校園工作的問題與建議

石家莊市東風(fēng)西路小學(xué) 劉惠萍

2017 年由四部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，以推進戲曲進校園工作的落實。然而，從目前的實踐來看，有些學(xué)校存在對戲曲進校園工作的意義和目的認(rèn)識不到位的現(xiàn)象：不能從立德樹人、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信、弘揚民族精神的高度理解這項工作的重要性；缺乏對戲曲進校園工作的整體規(guī)劃、部署和落實；在對師資的選擇、教學(xué)的監(jiān)管、所教內(nèi)容的甄別上還不到位；各學(xué)校普遍存在缺少課程教材、師資匱乏等問題。

因此，各級教育部門在布置戲曲進校園工作時，首先要強化頂層設(shè)計，其次要加強監(jiān)管力度，第三要制定評價激勵制度。

厘清教學(xué)原則，明確教學(xué)方向。需要明確三點：小學(xué)屬于基礎(chǔ)教育階段，不是專業(yè)的藝術(shù)院校；小學(xué)教授戲曲藝術(shù)課，重難點不是教唱腔和手眼身法步，而是要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、讓學(xué)生了解戲曲為主；小學(xué)戲曲課的教學(xué)目標(biāo)不是培養(yǎng)戲曲名角,而是要通過戲曲對學(xué)生進行教育,著眼點要放在讓學(xué)生從戲曲中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，培養(yǎng)軒昂、儒雅等氣質(zhì)和弘揚民族精神上。

基于這樣的定位，小學(xué)戲曲課在教學(xué)過程中，應(yīng)堅持兩個原則：無負(fù)擔(dān)原則。課堂教學(xué)中要以欣賞、評析、搜集資料為主，教唱腔和手眼身法步為輔，更不能給學(xué)生增加任何書面的作業(yè)負(fù)擔(dān)。興趣原則。要以培養(yǎng)學(xué)生戲曲興趣為主，教學(xué)內(nèi)容的選擇和人物、唱段的選擇都要重點考慮學(xué)生是否感興趣，教學(xué)方式的選擇也以學(xué)生為主，采取學(xué)生喜愛的形式、方法授課。

營造良好氛圍，拓寬師資渠道。不拘一格，打通戲曲教師選拔路徑。進得來：設(shè)置戲曲教師編制，按政策招聘戲曲教師；廣泛招募有戲曲愛好的票友、家長志愿者或社會志愿者義務(wù)進校授課；聘任退休的專業(yè)戲曲演員進行授課；與學(xué)校附近的戲曲院團建立聯(lián)誼關(guān)系，由專業(yè)院團安排演職員進行授課。“長”得出：組織有戲曲愛好和演唱基礎(chǔ)的教師定期參加培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀學(xué)員擔(dān)任戲曲教師，使其在邊學(xué)邊教中成長為稱職的戲曲教師。

對標(biāo)育人目標(biāo)，精選教學(xué)曲目。教育部曾推出“京劇進中小學(xué)課堂各年級教學(xué)曲目安排一覽表”：一年級，《報燈名》(念白·數(shù)板，丑)；二年級，《窮人的孩子早當(dāng)家》（老生）；三年級，《都有一顆紅亮的心》（花旦）、《甘灑熱血寫春秋》（老生）……九年級，《智斗》（花臉、青衣、老生）。

從教育部推薦的曲目中我們可以看出，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，首先，要注意思想性，確保達成教育目的。其次，要注意教學(xué)難度和學(xué)生年齡特點，選擇適合學(xué)生的曲目。再次，要選擇藝術(shù)性強的作品，最好受人民群眾歡迎的經(jīng)典曲目。

搞好區(qū)域教研，編寫教材教案。各地可根據(jù)學(xué)校所選擇曲目進行分組，分劇種成立戲曲教學(xué)研究會，如京劇、評劇、河北梆子等教學(xué)研究會，以便深入教研，共同編寫出適用的教材、教案。在教材編寫過程中，要積極爭取戲曲專業(yè)演員和專業(yè)研究人員的參與，確保教材嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)質(zhì)。