小學(xué)生足球運動興趣培養(yǎng)的實踐

文/ 王齊偉

新課改理念的提出和深化，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)及全面發(fā)展更加關(guān)注和重視，在小學(xué)體育課程中開展足球訓(xùn)練活動，不僅可以讓學(xué)生熟練掌握足球知識和技能，而且可以強化學(xué)生對足球運用的興趣，讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的動力，積極參與到足球運動中，使學(xué)生自身的意志力和身體素質(zhì)得到鍛煉，同時切實感受到團隊合作意識的重要性，加強學(xué)生們之間的互動與交流，為學(xué)生日后良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一層面出發(fā)，采取科學(xué)的教學(xué)手段不斷激發(fā)學(xué)生的足球運動愛好興趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識，不管是身體、心理方面都能快速適應(yīng)自然以及社會環(huán)境，利于學(xué)生健康發(fā)展，這樣才能加快我國國民體育的發(fā)展。

1 培養(yǎng)小學(xué)生足球運動興趣的作用

首先，當(dāng)前隨著學(xué)生素質(zhì)教育以及我國全民體育健身行動計劃的深入實施，徹底打破傳統(tǒng)思想的文化束縛，學(xué)校開展體育活動有了更豐富的文化內(nèi)涵，同時也向我們學(xué)校開展體育工作提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，換句話說，學(xué)校發(fā)展體育不單單是為了學(xué)生們強身健體，還能激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，完善足球人格，培養(yǎng)足球興趣甚至激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)了中小學(xué)生成為足球運動員的興趣，讓學(xué)生擁有體育鍛煉的技能，讓學(xué)生終身受益。其次，提高學(xué)生對足球運用的興趣，更加符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，利于幫助廣大學(xué)生盡快建立正確的學(xué)生體育思想意識，形成終身體育意識；最后，廣泛組織開展學(xué)生足球運動，有助于培養(yǎng)廣大學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，通過有組織有紀(jì)律的足球教學(xué)活動，挖掘?qū)W生的體育潛力，形成堅強、勇敢的精神品質(zhì)，因為足球運用本身就是代表著一種運動精神，實踐教學(xué)中全面滲透愛國主義精神，學(xué)生在掌握體育技能的同時，對足球體育運動充滿熱愛，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展?？傊e極開展足球教學(xué)活動，既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在小學(xué)階段對體育鍛煉具有正確的認(rèn)知，又可以讓學(xué)生具備優(yōu)秀的心理品質(zhì)和高尚的思想品格。一方面，有利于學(xué)生增強體質(zhì)和智力促進健康，另一方面利于廣大學(xué)生樹立團結(jié)合作精神意識的初步形成。

2 小學(xué)足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的教學(xué)方法

2.1 從教學(xué)實際出發(fā)激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

教師作為傳播知識的紐帶，因材施教，綜合考慮學(xué)生的現(xiàn)實情況思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容是否合理等，將培養(yǎng)學(xué)生的足球運動意識同學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生通過足球體育運動受益終身。實踐教學(xué)過程中，教師在整個教學(xué)過程給予學(xué)生及時、正確的教學(xué)指導(dǎo)，先要給學(xué)生創(chuàng)造輕松、個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生自然而然地融入到教學(xué)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)足球知識的同時，看到自己取得的進步，體驗成功的喜悅。教師要轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。培育教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，還主要在于培育教師是否善于正確選擇合適的教學(xué)方法、科學(xué)設(shè)置教學(xué)步驟，能夠充分激發(fā)廣大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動興趣。比如，開展傳接球技術(shù)訓(xùn)練時，教學(xué)目的主要是為了提升學(xué)生運用腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)的傳接球技術(shù)，具有較強的力量和較好的柔韌性，可通過組織開展“搶花球”游戲增強學(xué)生之間的互動性，將學(xué)生具體分為兩組依次站成兩排，均距離中間線10cm位置，在第一排的中間位置放上大小不同的兩個足球，聽到信號發(fā)出的第一時間開始迅速搶球，然后緊接著傳遞給下一位同學(xué)，率先完成接傳球的隊伍為獲勝隊伍，讓學(xué)生們在各類型活動中切實感受到足球運動的樂趣，實現(xiàn)寓教于樂。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)堅持敢于創(chuàng)新改革舊的落后的教學(xué)方法，實踐教學(xué)過程中保持教學(xué)方法的多樣化，這樣才能讓學(xué)生體驗到與以往不同的學(xué)習(xí)體驗。

2.2 充分發(fā)揮教師自身的魅力

學(xué)生對教師是敬佩的、仰慕的，利用動作示范以及學(xué)生喜愛的語言方式可以增強學(xué)生對足球活動的興趣，所以實踐教學(xué)中要積極運用生動的語言，熟練、輕松及優(yōu)美的動作進行教學(xué)示范，讓學(xué)生在良好教學(xué)氛圍的熏陶下對足球教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，小學(xué)生的自我約束能力和評價能力較弱，更愿意去模仿教師的言行舉止，教師則起到榜樣表率的作用，教師在教學(xué)過程要將自己的教學(xué)價值和閃亮點表現(xiàn)出來，利用自身飽滿的教學(xué)情緒增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生克服足球?qū)W習(xí)過程中遇到的困難，潛移默化中感染學(xué)生的精神，為保證足球教學(xué)效果以及提高學(xué)生的足球興趣夯實基礎(chǔ)。

2.3 增強學(xué)生的自信心

注重與廣大學(xué)生的政治思想文化溝通與交流，讓學(xué)生對中國足球充分自信，學(xué)生在深入了解足球知識文化的同時，能夠更好挖掘自身的運動潛力，經(jīng)過教師一段時間的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生掌握足球運動技巧后，對足球運動的興趣也會得到提高。另外，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，通過全面觀察學(xué)生看到學(xué)生取得的進步，在恰當(dāng)時機給予表揚和鼓勵，學(xué)生在感受到教師的關(guān)愛后會更加熱愛足球運動。成功地足球教學(xué)就是通過采用多種化的激勵教育措施，在學(xué)校的足球教學(xué)過程或者足球運動訓(xùn)練的過程中也會讓每個學(xué)生體會得到成功的學(xué)習(xí)體驗?！俺晒Ω小睂τ谠鰪妼W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極意義，而成功感是保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度的精神支柱，教學(xué)過程及時肯定學(xué)生優(yōu)點和取得的進步，利用和諧的語言表達(dá)方式來肯定學(xué)生，是幫助學(xué)生獲得自信的重要途徑。比如，一個簡單的踢足球動作，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的足球知識和技巧進行示范，讓學(xué)生成為課堂的主體，及時肯定學(xué)生正確的想法和示范動作，通過給學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，增強學(xué)生的課堂自信，積極分享自己了解的足球知識及文化等，讓學(xué)生們之間相互取長補短，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和潛力。

2.4 分層教學(xué)分組進行教學(xué)，讓全班學(xué)生快速獲取成功。

小學(xué)階段的學(xué)生在運動能力、身體狀況等方面表現(xiàn)出差異性，教師在實際的足球教學(xué)訓(xùn)練階段，要根據(jù)學(xué)生的差異性制定教學(xué)方案，確保每個學(xué)生的運動需求都得到滿足，教師可以通過分層教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、承受能力及性格特征等把學(xué)生劃分為多個小組，在小組成員的互幫互助和相互督促中完成訓(xùn)練任務(wù)。對于身體素質(zhì)是以及承受能力較差的學(xué)生，側(cè)重于鍛煉學(xué)生的靈敏度和柔韌性，確保學(xué)生可以輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保持學(xué)習(xí)興趣和積極性；對于身體素質(zhì)和承受能力一般的學(xué)生，體育教師可以集中讓學(xué)生進行耐力和爆發(fā)力的訓(xùn)練，如組織學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)帶球技能，側(cè)重于夯實學(xué)生的足球基本功；而對于身體素質(zhì)和承受能力較強的學(xué)生，為學(xué)生普及戰(zhàn)術(shù)也可組織進行小組對抗賽，適當(dāng)提升學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在各類活動中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，及時優(yōu)化和彌補。分層教學(xué)中需要特別注意，避免不同層次學(xué)生產(chǎn)生消極心理，教師要關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，保證教學(xué)的有效性，為提升學(xué)生的足球興趣打下基礎(chǔ)。

2.5 拓展足球游戲，調(diào)動學(xué)生興趣

游戲教育是一種激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好教育方法，一個游戲一定能吸引讓許多學(xué)生一起主動參與，并在其中互動中學(xué)生獲得愉悅、挑戰(zhàn)和愛的滿足感。在理論教學(xué)部分，可通過信息化教學(xué)改變以往枯燥的教學(xué)模式，促進生生及師生之間的互動，將課堂教學(xué)變成動態(tài)化的，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及知識接受情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，促進教學(xué)效率的提升，如果學(xué)生在課堂上感覺枯燥乏味，勢必會影響學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，通過多樣化的游戲方式能夠抑制學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)心理。比如，在備課階段，體育教師可借助互聯(lián)網(wǎng)搜集更多教學(xué)資源，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等資源，為學(xué)生播放足球在世界上的發(fā)展史，讓學(xué)生能夠直觀認(rèn)識到足球的精神，提升學(xué)生對足球運動的熱愛，也可以給學(xué)生播放世界杯的足球賽事視頻片段或精彩的比賽瞬間，讓學(xué)生真實感受到激情的足球比賽，通過觀看足球比賽讓學(xué)生理解和記憶足球知識和比賽規(guī)則。這樣一來，學(xué)生既能學(xué)習(xí)到足球賽場上運動員的堅韌不拔精神，塑造學(xué)生良好的運動品質(zhì)，又可以在學(xué)習(xí)過程保持飽滿的熱情。足球訓(xùn)練過程可用多樣式的游戲活動激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的戶外活動興趣，在戶外訓(xùn)練活動中不斷滲透足球知識文化，組織學(xué)生對抗賽等活動，豐富學(xué)生的課余生活，還可以讓學(xué)生對足球文化的內(nèi)涵產(chǎn)生興趣。

2.6 積極開展教學(xué)評價

傳統(tǒng)的足球教學(xué)所用的教學(xué)方法比較落后，很大程度上，影響著足球教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生足球興趣的提升，為了改善教學(xué)不足及教學(xué)問題，教師要用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，積極開展教學(xué)評價，從以往技術(shù)性的考核方式轉(zhuǎn)換為對學(xué)生的全面考核，站在客觀角度對學(xué)生的足球綜合能力進行分析和考評，對此，構(gòu)建完善的教學(xué)評價體系是首要任務(wù)，降低技術(shù)性評價的比重，注重學(xué)生的足球精神和創(chuàng)造力方面。同時，足球教學(xué)過程中，教師要及時給予正面、積極的鼓勵性語言，保證學(xué)生掌握足球運動知識的同時，不斷創(chuàng)新足球技術(shù)及技巧，使學(xué)生的運動綜合能力得到提升。另外，教師要多與學(xué)生進行溝通，掌握學(xué)生的真實想法，將其作為改善教學(xué)方法的重要參考，以保證足球教學(xué)效果更加理想，在學(xué)生喜愛的教學(xué)模式下足球興趣的提升也是容易達(dá)到的。

3 在小學(xué)足球教學(xué)興趣培養(yǎng)過程應(yīng)注意的事項

3.1 注意教與學(xué)的結(jié)合

學(xué)生能否對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，與教師的教學(xué)成效有著直接關(guān)系，教師對學(xué)生的心理、個性特征等都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面，需要教師對現(xiàn)代體育教學(xué)理念有深入的認(rèn)知，將德育教育全面滲透到教學(xué)過程，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持以生為本的原則，構(gòu)建高效的足球課堂。足球教學(xué)也要有專任教師擔(dān)當(dāng)，耐心指導(dǎo)學(xué)生，避免挫傷學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3.2 加強學(xué)習(xí)目的和意志品質(zhì)教育

要想讓學(xué)生對足球體育學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生穩(wěn)定而濃厚的足球興趣，必須充分結(jié)合現(xiàn)代足球運動特點對不同年級學(xué)生定期進行黨性思想政治教育，明確思想學(xué)習(xí)活動目的和教學(xué)任務(wù)，樹立正確的思想學(xué)習(xí)動機，將學(xué)生們培養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，幫助廣大學(xué)生逐漸形成堅韌的理念意志，以便于對足球運動的興趣更加長期穩(wěn)定。

3.3 注重校園文化體系建設(shè)。

通過組織開展學(xué)校足球運動，能夠改變學(xué)生對足球運動的傳統(tǒng)認(rèn)知，想要獲得更加理想的教學(xué)成果，也應(yīng)該注重校園文化體系的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)出嚴(yán)肅與生動活潑相協(xié)調(diào)的校園文化氛圍，給學(xué)生們提供一個豐富且又生動的精神文化空間，確保更多學(xué)生的足球精神文化得到滿足，煥發(fā)學(xué)生對足球運動的潛力和興趣，以更加陽光的心態(tài)積極融入到校園文化建設(shè)中，陶冶學(xué)生的審美心靈，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。

4 結(jié)束語

綜上所述，足球是一項重要的體育運動，也是傳承體育精神的重要方式，教學(xué)過程中，教師先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)，并且以體育整體教學(xué)目標(biāo)為根本出發(fā)點，精心設(shè)計足球教學(xué)內(nèi)容和形式，保證教學(xué)方法的合理性。在新課程教育體制的實施下，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，小學(xué)校園足球教學(xué)訓(xùn)練中，不僅需要讓學(xué)生掌握相關(guān)的足球知識和技能，還要加強學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，發(fā)自內(nèi)心熱愛足球運動，增強學(xué)生的足球運動能力和身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力，認(rèn)識到團隊合作的重要性，并提升學(xué)生的人際交流能力，從而為學(xué)生的今后成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。