以案例為基礎的虛擬仿真實驗結合翻轉直播課的應用評價和體會

晉溶辰 周雯 張艷 伍永慧 陳偶英 蔣小劍

針對目前情況，按照教育部“停課不停教、停課不停學”工作部署及學校“疫情期間”線上教學相關要求,我們開展了線上翻轉直播課，并充分運用我院開發的基于臨床真實病例的虛擬仿真實驗教學項目“流行性感冒合并支氣管哮喘的患兒護理”，進行《內科護理學》的教學。本研究通過分析對比線上翻轉直播結合虛擬仿真實驗課的教學法與傳統教學法在本科護生內科護理學呼吸系統疾病教學中的效果，總結和分析了授課經驗。現報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

2020年3—6月選取湖南中醫藥大學護理學院2018級護理專業護生149名作為觀察組。將2017級護理專業護生采用傳統教學方法的169名護生作為對照組。兩組教學時間與教學老師保持一致。其中觀察組中男29名，女120名；平均年齡19.58±0.52歲；主要科目成績：生理學75.83±9.13分，藥理學75.09±9.62分，健康評估78.74±11.27分，護理學基礎73.90±7.60分。對照組中男20名，女149名。平均年齡19.47±0.50歲；主要科目成績：生理學75.27±10.74分，藥理學76.43±9.80分，健康評估79.91±12.15分，護理學基礎75.22±5.77分。兩組護生基本資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 教學方法

1.2.1 對照組 護生采用傳統教學模式的教學方法，即按相關教學大綱、教師采用多媒體課件進行集體授課和講解，護生登錄教學網絡平臺自由預習和復習。

1.2.2 觀察組 應用基于案例的虛擬仿真實驗結合線上翻轉直播課的教學方案，具體實施方法如下。

（1）課前：根據內科護理學課程教學大綱的要求，在課前通過泛雅課程教學平臺向護生推送基于案例的基礎知識、自學要點、案例研討、資料查閱與思考等教學任務。……