分層次多元化培訓模式對護士自我效能感、職業倦怠感及崗位勝任力的影響

陳燕明 葉華英 唐艷

護理是醫院服務的基礎，護理工作是一項助人的職業，同時也是一項高壓力、高風險的職業。護理工作的特殊性要求臨床護士既要具備在醫囑指導下高質量完成技術性工作的能力，還需要具備良好的人文素養，以滿足患者對高標準、高要求的護理服務需求[1]。為了適應新形勢的發展，對臨床護士進行系統規范化的培訓已經成為護理管理者關注的問題。目前，臨床中針對護士的培訓主要群體為低年資護士和新入職護士，主要是因為該護士群體工作經驗不足，理論知識和護理技能欠缺，是影響護理質量和護理安全的主要護士群體[2]。然而護理工作作為一項不斷更新的職業，臨床中也應該同樣重視對中高年資護士能力的持續提升培訓和對中高年資護士資源的有效充分應用，以提高整個護理團隊的業務能力。研究顯示，對臨床護士以傳統的規范化培訓模式進行培訓效果不佳，不符合當前培訓的需求，實際作用有限[3]；分層次多元化培訓模式是臨床護理管理者在護理培訓工作中不斷總結而發展起來的一種高效的護士培訓模式，主要是將臨床護士按照不同級別劃分層次，根據各層次護士的實際需求開展多種形式的培訓方法[4]。本研究將該培訓模式應用于臨床護士的培訓工作中，取得了較好效果。現報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選取醫院2019年6月—2021年6月不同科室的在職護士80名作為培訓對象。80名護士均為女性。……