跨文化視域下來粵留學生中國文化認同調查與分析

羅 瓊 廣東工業大學國際交流學院

調查發現，來粵留學生對中國文化和國情的了解動力主要源自對中國傳統文化的喜愛，以及克服跨文化交際的障礙以盡快融入中國生活的現實要求。來粵留學生對中國文化和國情的了解大部分源自學校開設的中國文化和國情課程，部分來自與外國朋友、中國師生的交流及社區生活，缺乏深入了解中國社會的實踐經驗。留學生對外傳播中國文化的渠道不多，動力不足，輻射面小。在調研的基礎上，提出在粵留學生講好中國故事的實踐路徑的建議：首先在課程改革上應當創新中國文化和國情教育，著力講述中國當代奮斗史；其次加強來華留學生管理，推動留學生開展課外社會實踐；最后建立國際校友聯系機制，著力培養具有影響力的青年代表。

引言

教育部在2018年印發的《來華留學生高等教育質量規范（試行）》（以下簡稱《規范》）中明確，來華留學生的人才培養目標包括學科專業水平、對中國的認識和理解、語言能力以及跨文化和全球勝任力。其中“對中國的認識和理解”這一目標中，明確要求來華留學生“應當熟悉中國歷史、地理、社會、經濟等中國國情和文化基本知識，了解中國政治制度和外交政策，理解中國社會主流價值觀和公共道德觀念，形成良好的法治觀念和道德意識”；在“跨文化和全球勝任力”目標中，明確要求來華留學生“應當具備包容、認知和適應文化多樣性的意識、知識、態度和技能，能夠在不同民族、社會和國家之間的相互尊重、理解和團結中發揮作用”。……