荊楚傳統(tǒng)舞蹈創(chuàng)作與傳播研究
——漢族打蓮湘進(jìn)課堂

馬 莉，劉曉靜

（荊楚理工學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

高等教育是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專門人才的主要社會(huì)活動(dòng)，是我國(guó)教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個(gè)重要組成部分之一。人的全面發(fā)展包含德、智、體、美、勞。美，美育，審美教育，指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力教育，是人的全面發(fā)展教育重要組成部分。科學(xué)建構(gòu)我國(guó)高校公共藝術(shù)課程體系，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容與形式、課程評(píng)價(jià)體系與管理、教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入研究，提高大學(xué)生美育素質(zhì)，對(duì)高校美育服務(wù)社會(huì)實(shí)施、保障機(jī)制構(gòu)建，評(píng)價(jià)體系建設(shè)具有重要意義。以鄉(xiāng)村振興視閾中荊楚傳統(tǒng)舞蹈創(chuàng)作研究結(jié)合高校教學(xué)，推動(dòng)荊楚傳統(tǒng)舞蹈文化傳承和發(fā)展科學(xué)研究，從旅游視閾挖掘荊楚地域特色歷史文化、歷史人物、出土文物、民風(fēng)民俗等，結(jié)合舞蹈創(chuàng)作、演出、教學(xué)，傳承我國(guó)優(yōu)秀荊楚傳統(tǒng)舞蹈文化，促進(jìn)地方旅游文化產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展。

一、高校公共藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》、教育部《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》要求，荊楚理工學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目JX2019—080《舞蹈基礎(chǔ)》通識(shí)教育核心課程，推動(dòng)土家族擺手舞、漢族打蓮湘進(jìn)課堂，將高校公共藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革——高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)傳承創(chuàng)新落到實(shí)處。

（一）開(kāi)設(shè)高校公共藝術(shù)課程，普及審美教育

蔡元培先生曾說(shuō)：“美育，是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。”李叔同說(shuō)：“以樂(lè)育人，以美救世。”積極開(kāi)設(shè)高校公共藝術(shù)課程，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)和改革成為當(dāng)務(wù)之急。推進(jìn)荊楚傳統(tǒng)舞蹈學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)研究，構(gòu)建荊楚傳統(tǒng)舞蹈理論，對(duì)于荊楚傳統(tǒng)舞蹈人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉融合具有極其重要的作用，有利于地方高校的公共藝術(shù)課程教學(xué)體系、學(xué)術(shù)體系、實(shí)踐體系建設(shè)。荊楚理工學(xué)院公共通識(shí)核心教育課程《舞蹈基礎(chǔ)》的教學(xué)工作為荊楚傳統(tǒng)舞蹈?jìng)鞒写蛳聢?jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并向該校學(xué)生普及審美教育。

（二）提升高校學(xué)生審美修養(yǎng)

高校要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，用藝術(shù)陶冶情操、塑造美好心靈，引導(dǎo)學(xué)生有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，使其樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷。高校要把公共藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革——高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)傳承創(chuàng)新作為學(xué)校美育培根鑄魂的重要載體，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）積極踐行高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)傳承創(chuàng)新

舞蹈基礎(chǔ)課程旨在促進(jìn)學(xué)生美育——舞蹈藝術(shù)教育教學(xué)工作。土家族民間舞蹈、漢族民間舞蹈打蓮湘進(jìn)課堂，將地方非遺舞蹈與高校課堂舞蹈教學(xué)相結(jié)合，使傳承工作落到實(shí)處。通過(guò)基礎(chǔ)的舞蹈學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生塑造良好形體，使其基本掌握正確規(guī)范的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力得到初步提高。95%的選修這門課程的學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈，但他們學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的興趣濃厚。在課堂上，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作和組合，課后復(fù)習(xí)動(dòng)作和組合，積極加入課堂討論，學(xué)習(xí)狀態(tài)主動(dòng)。這有利于地方優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)的傳承。

二、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)傳承創(chuàng)新

（一）選擇地域優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)設(shè)《舞蹈基礎(chǔ)》公共藝術(shù)課程

培養(yǎng)全面發(fā)展型（德育、智育、體育、美育全面發(fā)展）、綜合型（具備多方面的綜合能力）、創(chuàng)新型（具備藝術(shù)創(chuàng)造以及通過(guò)藝術(shù)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力）的高級(jí)人才，探尋適合高校美育教育的模式，是當(dāng)前高校審美教育面臨的重要工作任務(wù)。因地因校制宜、從實(shí)際出發(fā)，充分體現(xiàn)時(shí)代要求和人民需求，荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院舞蹈教研室自2019 年春季開(kāi)始，已開(kāi)設(shè)4 個(gè)學(xué)期通識(shí)教育核心公共選修舞蹈課程《舞蹈基礎(chǔ)》，教授地方傳統(tǒng)舞蹈土家族擺手舞和漢族打蓮湘。

（二）積極探索公共藝術(shù)課程改革

荊楚理工學(xué)院《舞蹈基礎(chǔ)》課程建設(shè)與教學(xué)改革，旨在提升學(xué)生美育素質(zhì)，傳承傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)。在全面推進(jìn)美育教育的今天，將傳統(tǒng)舞蹈元素融入舞蹈基礎(chǔ)課堂，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常有益。通過(guò)傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)與舞蹈學(xué)科課堂教育的融合，推動(dòng)舞蹈學(xué)科課堂教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)教育的普及，積極從美育視角開(kāi)展傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)，對(duì)舞蹈教育與審美教育，舞蹈學(xué)科課堂的關(guān)系分別進(jìn)行探討，研究審美教育下傳統(tǒng)舞蹈元素融入學(xué)科課堂的理論基礎(chǔ)，積極應(yīng)對(duì)課程改革的挑戰(zhàn)，將傳統(tǒng)舞蹈元素與學(xué)科緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，塑造優(yōu)美體形、陶冶性情、完善人格，提高其審美水平。

三、采用線上和混合舞蹈教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

2020 年1 月，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷全球，我國(guó)億萬(wàn)民眾團(tuán)結(jié)一心，全力戰(zhàn)役、共克時(shí)艱。為了積極應(yīng)對(duì)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，按照荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的工作要求，舞蹈教研室積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”。在此期間，筆者積極應(yīng)對(duì)疫情防控要求，通過(guò)超星學(xué)習(xí)通和QQ 群課堂等多種形式，確保《舞蹈基礎(chǔ)》通識(shí)教育核心公共選修課程線上教學(xué)工作正常進(jìn)行。

在特殊時(shí)期，荊楚理工學(xué)院利用互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)學(xué)生高效、優(yōu)質(zhì)、正常的公共舞蹈藝術(shù)課程學(xué)習(xí)。

四、地方高校公共藝術(shù)課程和國(guó)家非遺舞蹈項(xiàng)目傳承

2006 年5 月20 日國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)〔2006〕18 號(hào)文件公布湖北省第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，其中，土家族民間舞蹈榜上有名。但近年來(lái)，隨著國(guó)家級(jí)高齡傳承人的離世，民間舞蹈的搶救性保護(hù)和傳承迫在眉睫，地方高校的課堂舞蹈教學(xué)和國(guó)家級(jí)非遺舞蹈項(xiàng)目保護(hù)相結(jié)合，可以有效地促進(jìn)非遺舞蹈的傳承。

（一）公共藝術(shù)課程改革實(shí)踐

基于上述問(wèn)題，荊楚理工學(xué)院自2017 級(jí)音樂(lè)表演專業(yè)舞蹈基礎(chǔ)課程開(kāi)始，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，以土家族民間舞蹈擺手舞、漢族打蓮湘等具有代表性的傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)全校公共選修通識(shí)教育核心課程建設(shè)，積極推進(jìn)公共藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革和高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化藝術(shù)傳承創(chuàng)新，這對(duì)高校美育服務(wù)社會(huì)實(shí)施、保障機(jī)制構(gòu)建，高校美育評(píng)價(jià)體系建設(shè)具有積極意義，為其他省市、地區(qū)高校提供應(yīng)用實(shí)例。

1.教學(xué)模式以人的全面發(fā)展為根本，形成全新的舞蹈教育理念；以學(xué)生的需要為要求，開(kāi)展一流的舞蹈基礎(chǔ)課程教學(xué)；以舞蹈基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)為主體，構(gòu)建完善的課程體系。

2.教學(xué)內(nèi)容包括土家族擺手舞、漢族民間舞蹈（打蓮湘），結(jié)合高校舞蹈基礎(chǔ)課程教學(xué)，將地方非遺舞蹈?jìng)鞒泄ぷ髀涞綄?shí)處。

3.教學(xué)活動(dòng)中，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行示范、講解、糾正、練習(xí)、表演等，教師正確教授土家族擺手舞、漢族民間舞蹈打蓮湘等舞蹈動(dòng)作。

4.教學(xué)組織以班級(jí)為單位，分為全班的、小組的和個(gè)別的三種形式；運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通，實(shí)行線上和線下相結(jié)合的組織形式。

5.教學(xué)方法采用講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、糾正指導(dǎo)法、觀摩教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、自主練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)手段采用學(xué)習(xí)軟件、文字和書(shū)籍、印刷教材、電子視聽(tīng)設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)五個(gè)模塊。教學(xué)用具包含投影儀、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、練功服、舞鞋等。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師精心安排教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂實(shí)施。學(xué)生主動(dòng)參與討論、實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果優(yōu)良。

本課程以學(xué)生為本，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著力構(gòu)建自主課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍中高效學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)高效課堂，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收率，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程熟練掌握了土家族擺手舞、漢族打蓮湘的體態(tài)、動(dòng)律以及舞蹈的風(fēng)格特征，能獨(dú)自配合音樂(lè)完成該舞蹈組合的表演。計(jì)算機(jī)19 級(jí)石玉蟬同學(xué)反饋，“我覺(jué)得這門課很充實(shí)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心而且細(xì)心”。通航20 級(jí)趙孟智同學(xué)反饋，“課堂時(shí)間安排合理，老師親切、和藹，在鍛煉身體的同時(shí)也提高了自己身體的協(xié)調(diào)性”。目前，選課學(xué)生涵蓋荊楚理工學(xué)院所有二級(jí)學(xué)院。

五、結(jié)語(yǔ)

荊楚傳統(tǒng)舞蹈是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，創(chuàng)新發(fā)展荊楚傳統(tǒng)舞蹈是要傳承中華優(yōu)秀文化的精髓。在民族學(xué)視閾下采取有效的公共藝術(shù)課程手段傳承荊楚傳統(tǒng)舞蹈，促進(jìn)瀕臨失傳的荊楚傳統(tǒng)舞蹈得以保護(hù)與創(chuàng)新發(fā)展，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，也是一個(gè)值得探索的課題。這對(duì)于推進(jìn)荊楚傳統(tǒng)舞蹈學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)研究建設(shè)，構(gòu)建荊楚傳統(tǒng)舞蹈理論，荊楚傳統(tǒng)舞蹈人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉融合具有極其重要的作用，有利于地方高校的美育教學(xué)體系、學(xué)術(shù)體系、實(shí)踐體系建設(shè)

高校要整合優(yōu)質(zhì)美育教育資源，明確新形勢(shì)下的美育教育理念，彰顯舞蹈教育工作的使命擔(dān)當(dāng)和價(jià)值追求，服務(wù)人民、立德樹(shù)人，做好美育教育工作。