讓醫學教育更有溫度

□ 《民生周刊》記者 郭鵬

近日，在滄州醫學高等專科學校校園里，一場迎接“大體老師”的特別儀式正在舉行。

學生們肅穆而立，迎接一位“可敬的老人”，這位老人生前決定，將遺體捐獻給祖國醫學教育事業。

滄州醫專人體奧妙科教館主任隋月林，宣讀了老人的遺體捐獻書，帶領大家重溫醫學生誓言，鼓勵同學們立志為守護人民健康而努力學習。學生們向老人遺體三鞠躬，表達對老人的崇高敬意。

“認知生命、尊重生命、珍愛生命、佑護生命四維度的教育，有利于醫學生正確認識健康、疾病、死亡等生命過程，是培養仁心仁術醫學人才的有效途徑，是踐行習近平總書記提出的‘敬佑生命，救死扶傷，甘于奉獻，大愛無疆’醫學職業精神的生動實踐，我們要繼續探索下去，引導學生正確認識生命的意義，理解未來職業的使命擔當，培養學生成為守護人民健康的醫學技術技能人才。”滄州醫專黨委書記劉健說。

滄州醫專志愿者為老人服務。

以生命教育為紐帶

滄州醫專臨床醫學專業2021級學生劉家興說：“去年，學校組織去敬老院做志愿服務，這位老人告訴我們，他的一生普普通通，做一個對社會有用的人是他多年來不變的信念。今天，老人走了，把遺體捐獻給學校。我一定好好學習，將來成為一名優秀的基層醫務工作者，為人民健康護航，決不辜負老人的期望。”

在征得老人同意后，學校組織學生全程參與，幫助完成遺體捐獻書，進行志愿服務、開展安寧療護，提升捐獻者生命質量。在老人離世后，開展迎接大體老師、致敬大體老師等活動。

這樣的場景多次在滄州醫專校園出現。學生的鏗鏘誓言源自對大體老師的崇敬，也源自學校多年來以生命教育為核心，系統化進行醫學人文教育的成果。

醫學人文教育是新時代醫學教育改革的重點之一。

面對高職醫學人文教育資源分散、難以形成合力的問題，滄州醫專拓展醫學人文教育內涵，以生命教育為紐帶，系統化整合教育資源，走出一條符合職業教育特色的育人之路。

《民生周刊》記者了解到，自2015 年起，面對健康中國戰略的新要求，滄州醫專及附屬滄州市人民醫院以提升醫學生培養質量為目標，積極落實國家“深化院校醫學教育改革，推動人文教育與專業教育有機結合”的要求，建立“學校、醫院”醫學人文協同育人機制，開展以生命教育為支點的醫學生人文教育培養的研究與實踐。

學校及附屬醫院基于醫學教育的核心在于“生命”的內涵界定，創新提出“生命教育與醫學人文教育有機耦合”的教育理念，以醫學生“個體”對于生命的認識螺旋上升為切入點，以認知教育為基礎，以情感教育為核心，以意志塑造為關鍵，以行為實踐為目標，形成“認知生命、尊重生命、珍愛生命、佑護生命”的特色醫學人文教育內容。

其中包括生命歷程等15 項一級內涵要素，廉潔行醫等51項二級內涵要素，涵蓋生命觀、醫學倫理、職業道德、職業素養等方面，有效解決了“醫學人文教育目標泛化、內容弱化”問題，全面提升學生生存能力和生命質量，保障學生身心和諧發展和人格健康成長，培育醫學生敬佑生命、預防疾病、解除病痛、維護群眾健康權益的職業素養。

讓醫學充滿陽光

經過努力，滄州醫專人才培養質量不斷提升，2019年學校進入全國職業院校“雙高計劃”建設單位。

近年來，滄州醫學高等專科學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，大力開展專業社會實踐活動，依托專業優勢，積極打造“醫心為民”優秀志愿服務團隊，不斷強化實踐育人效果，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，傳遞正能量。

通過建設積累，滄州醫專醫學系逐步形成了覆蓋社區服務、健康扶貧、救援培訓的社會實踐服務體系，搭建了學校服務社會的重要平臺，打造了具有醫學系特點的“醫心為民、情暖社會”志愿服務品牌。

學生社會責任感顯著增強，參與無償獻血學生7500余人次，學生段博天成為河北省第472例造血干細胞捐獻者；參加志愿服務活動10000余人次，安寧療護志愿服務1000余人次，1名志愿者被團中央授予2018年“暖冬行動”優秀志愿者。

學校被教育部評為“應急救護”試點學校，“應急救護隊”師生多次在列車、街頭救助突發疾病患者。

滄州醫專醫學系通過開展品牌創建活動，引領培育了大學生的人格品質及社會責任感，充分展現了當代大學生的精神風貌，促進了大學生思想道德修養的提高，增強了社會責任感，體現了自我價值，贏得了良好的社會聲譽。

學校附屬滄州市人民醫院副院長張彥龍說：“院校聯合開展以生命教育為核心的醫學人文教育，是雙方深化醫教協同的具體實踐。”

學生在實習期間能夠做到關心患者健康、關注患者安危，重視患者個體化需要，多維度提供人文關懷。畢業生受到醫患高度評價，收到病患表揚信300余封。京津冀多家醫院、企業普遍評價滄州醫學高等專科學校學生“基礎扎實、能吃苦、有愛心、充滿陽光”。