“五育融合”，喚醒孩子

文/卞玉昌 劉麗媛 安徽省合肥市屯溪路小學

2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，明確了家庭教育內容、引導家庭教育方式方法……家庭教育從“家事”升級為“國事”。

“家庭教育促進法”的正式實施，既關乎每個家庭，也關乎每所學校。我深刻地感受到家長應該更需要有明確的責任意識——注重家庭建設，為孩子的健康成長營造良好的家庭環境；尊重孩子參與相關家庭事務和發表意見的權利，關注孩子的生理、心理、智力發展狀況；提高家庭教育的能力，掌握科學的家庭教育方法；積極參加學校、社區提供的公益性家庭教育指導和實踐活動，和愛人相互配合履行家庭教育責任。

如果是迫于實際情況無法時時刻刻照顧孩子日常生活的家長，更要定期了解孩子的學習、生活情況和心理狀況，為孩子安排合理的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間。總之，要想讓孩子健康、快樂地成長，作為家長要時時刻刻履行家庭教育的使命。

假期居家，做好家庭教育，我建議可以嘗試“五育融合”的家庭教育方法：“德的養成”“智的學成”“體的煉成”“美的化成”“勞的干成”。各司其責、各盡其力，讓孩子“五育”的成長效應相互貫穿、相互滲透、相互滋養，相互融合，培養德智體美勞全方面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

德育——讓愛滋潤童心

親子共讀，書香滿屋

對于孩子而言，有比所謂“有用”的知識更有用的東西，那就是對一個人的語言、審美、人文素養影響極大的閱讀，比如唐詩、宋詞、《論語》《道德經》等。在“雙減”背景下，孩子空出來的時間，正好可以利用起來，提升傳統文化修養。

我認為，只有用充足的精神食糧喂養過的兒童，才會有最舒展、陽光的精神世界。所以建議家庭通過親子共讀的形式，營造培養傳統文化修養的氛圍。家長和兒童一起詠詩、背詩，在兒童的心底根植文化、精神的種子?？梢宰尯⒆用刻鞂W習、背誦一首詩，由簡到難，從短到長。背誦之前，有條件的家長可以給孩子講解詩詞的大意。

第二天背新詩前，讓孩子把昨天學習的詩再背一背，溫故而知新，加深記憶。天長日久，這些經典詩詞就會成為孩子生命、靈魂里的東西。家長通過“每日閱讀沙龍”的形式和孩子共讀經典名著和兒童文學等書目，潛移默化地幫助孩子積累語言，提高理解力；培養孩子審美；訓練對語言的敏感度；提高記憶力。疫情當下，居家時間越來越多，開卷有益——有鐘愛閱讀的家長才更有可能在滿屋書香中，培養出一個鐘愛讀書的孩子。

家庭沙龍，互訴衷腸?！半p減”減的是那些重復、機械、無意義的作業，減的是兒童過重的、超出兒童學習能力的課外培訓與作業負擔，并不是減少家長的陪伴和家長的責任。相反，家長要充分認識到，“雙減”后要對孩子進行更多的、優質的陪伴，更個性化、差異化的培養。

因為優秀的兒童，必定來自成功的家庭教育。我認為家長與其在孩子所謂的“叛逆期”不知所措，不如從兒童時期開始創建平等交流、互相信任的“生態親子關系”。每周或每月定期在家里舉辦家庭沙龍——祖輩分享兒時珍貴的記憶，父輩可以分享本周工作中的得失，孩子分享和伙伴一起做的趣事等。當然，遇到家庭中的難關，或者孩子在面對要解決的問題時，更可以在家庭沙龍里互換意見了。

尊重孩子的意見，傾聽家長的心聲，家庭成員換位思考，每一個勇于承擔的孩子一定是從小就有大局觀，在一次次交流和思考中越發尊重長輩，越來越懂得約束自己。家庭沙龍像一座彩虹橋，兩頭是一老一小，中間是父輩承載，優良的孝親的家風蔚然成風——下下棋、打打牌、講講笑話、說說故事，特殊時期讓陪伴更顯珍貴，長情的陪伴是家長為孩子營造的最溫暖的、最安全的港灣。

智育——讓學充盈童心

制定計劃，及時評價。眾所周知，如果不及時制定學習計劃，就不能高效、有序地開展學習活動。尤其是疫情當下，有時會因為防控疫情的需要，孩子要居家學習。沒有上學時間的約束，很多孩子就會懶散下來。這時家長如果可以和孩子一起制定每日、每周學習計劃，就會讓孩子明確即便居家學習，也要有時間觀念，要承擔學習責任。

對于每日學習效果，家長要及時評價，這樣不僅可以了解孩子的學習情況，更能有的放矢地給孩子學習上的指導。很多家沒有及時調整自己的狀態，只一味地因為孩子居家，無法像在學校一樣按部就班地學習而煩躁不安。家長應該每天充分指導孩子循序漸進地學習，每周回顧一階段的學習內容，查缺補漏，做的不好的地方讓孩子認真訂正，反復練習；做的好的，全家表揚，樹立孩子的自信心。這樣才能營造和諧、上進的家庭氛圍。

探索科學，開拓視野。陶行知先生有過一個比喻：“接知如接枝”。生活科普所依托的真實情境與生活資源，為孩子獲得“新枝”（科學觀念與方法、科學思維與情感）提供了“生長”的環境和豐富的營養。孩子居家時，家長可以陪著孩子進行有設計、有指導、可操作性的科學實踐。

可以把家中的陽臺、院子打造成孩子的“小小實驗園”，用生活中易得、無害的材料進行各種有趣的實驗。例如：培育黃豆發芽，摩擦起電實驗、浮力實驗……

孩子在家長營造的科學實踐環境中，可以讓自己的發現力、想象力、改變力、行動力都能得到滋養。另外網絡上還有豐富的科學探索視頻資源，家長可以選擇適合的資源推薦給孩子，只要家長夠細心，一個個生動的生活科普案例就會呈現在孩子的世界里。

體育——讓動強健童心

定下目標，超越自己。體育是幸福教育，是養成教育。我們的孩子既不能是四肢發達頭腦簡單，也不能是“腦子轉得快身體豆芽菜”。家庭和學校在引導孩子參加體育鍛煉的過程中，更要注重培養孩子的鍛煉習慣、體育精神，“文明其精神，強健其體魄”。

孩子們在體育運動中所獲得的身心的滿足和愉悅，往往是在課堂上和書本學習中很難得到的。熱愛體育運動的家庭，更具備建設幸福家庭的素質和能力。尤其在暑期居家時，為孩子定下超越自己的體育鍛煉目標不失為家長的明智之舉。挖掘家里的運動資源——可以進行“拒絕電梯”爬樓運動，來個爬樓比賽；可以選擇在自家房間或陽臺上舉啞鈴、頂球、玩飛鏢、做仰臥起坐等；還可利用墻壁、窗臺做些壓腿、壓肩、踢腿等練習，總之讓孩子跑跑跳跳、追追趕趕，輕輕松松超越自己，達到運動健身的目的。

親子互動，雙倍健康。行勝于言。家長要做孩子體育運動的堅定支持者和同行者，把體育運動變成家庭教育中的“硬核”，帶頭鍛煉，為孩子們做出表率。家長重視孩子運動習慣的培養，在平時的生活中見縫插針，讓孩子在學習的間歇或利用碎片化時間隨時鍛煉。全家人在共同運動中感受體育的樂趣，親子關系也會更融洽。多一些戶外活動，開闊眼界，增長知識，周末外出或者居家，家長和孩子一起騎單車出行或者在小區里遛彎，既可以呼吸新鮮空氣、曬曬太陽，還可以活動腿部肌肉，領略自然風光、人文景觀的美好，同時也陶冶身心。全家創編一套家庭操，家長只需全程協助，孩子自主從動作創編到配樂，全程發揮自主性，帶領全家一起律動，培養孩子的創造力和想象力，可謂事半功倍。

美育——讓美感染童心

學會賞析，陶冶情操。家庭美育作為家庭教育的一分子，同樣可以大有所為。家長可以利用家庭生活環境中一切美好的事物對孩子進行美感教育。尤其是疫情防控居家時，全家總動員美化家庭環境，對孩子審美趣味的形成和發展有著積極的影響。

假期時間寬裕，房間布置更要保持整齊、清潔、樸素、美觀。從網絡上發掘一些手工制作或改良家庭生活用具的小妙招，讓目之所及的家庭陳設具有美的形狀、線條和色彩，更有益于營造和諧、愉快的家庭氣氛。孩子生活在美的環境中，會感到舒適、溫暖、愉快，也會有助于養成良好的生活習慣，健康的審美情趣。

借助網絡、媒體手段對孩子進行家庭美育教育，能增強孩子的藝術感受能力和欣賞鑒別能力，抵制那些低級庸俗和頹廢沒落的東西的影響。家長可以帶著孩子“云游”博物館、藝術展，藝術作品的巨大的感染力、形象性、直觀可感性等特點將銘刻在兒童的心靈中，終生難忘。以盡可能多的機會接觸文藝作品，向孩子揭示自然的美，這是美育的一種強有力的手段。

通過這些活動，不僅可以使孩子學會認識自然美、了解自然美、欣賞自然美，而且可以豐富孩子的精神生活，開闊他們的胸襟，充實他們的知識。

激發興趣，培養恒心。隨著藝術教育的火熱，一到周六周日就隨處可見家長們帶著孩子參加這樣那樣的藝術培訓，有時甚至不管孩子喜不喜歡。大多數家長讓孩子掌握一技之長，為了讓今后的生活能夠擁有更多的選擇?？墒抢硐胧敲篮玫模F實是殘酷的。

孩子靠每周一兩次60分鐘左右的學習，僅僅是對老師教授的新內容以及學習方法技巧有所了解，根本沒有多余的時間用來練習，更多的學習時間在于回家以后。當然孩子畢竟沒有很強的自控能力和自我約束能力，所以就得靠家長的監督來幫助孩子鞏固學習效果。

居家生活，給家長提供了更多的陪伴和鼓勵孩子練習的機會。我建議定期在家里舉辦藝術沙龍，讓家里的客廳成為孩子學藝的小舞臺。每個月家庭藝術沙龍對孩子學藝進行評價的同時，也讓孩子給鼓勵學習的家長打一打“陪伴分”，家長與孩子共同的努力，所付出的艱辛與汗水，才不會白白浪費。養成持之以恒的品質不是孩子一個人的事，而是家庭所有成員共同努力換來的碩果，相信孩子長大以后一定會明白父母當年的一片苦心，更難忘這一段“全家總動員”的美好。

勞育——讓勤陪伴童心

服務家庭，學會感恩。勞動是一種奉獻,更是一種分享。分享勞動,就是分享快樂,分享幸福。為了增強孩子的勞動觀念，讓孩子懂得生活和感恩，更好更快地成長，我認為幫父母分憂，做到體諒父母和感恩父母的最好方式就是讓孩子居家時多做勞務。

家長可在家庭中開展勞動教育主題活動，引導孩子認真學做家務，做家庭的小主人。洗碗、擦桌子、掃地這些常見的家務勞動，作為家長要大膽放手，鼓勵孩子每天堅持認真做，考驗孩子的擔當。

對于烹飪等有難度且有安全隱患的家務，家長需要循序漸進，首先讓孩子給自己打下手，然后自己再給孩子打下手，最后由孩子獨立完成。吃著自己動手做出來的飯菜，孩子才懂得不能挑食，更不能浪費。學習獨立，增強自理的能力，孩子在勞動中感受幸福，他們才能學會感恩，學會關愛，尊老愛幼，今后才會學會創造美好的生活。

學會技能，服務生活。對孩子進行生活技能的培養能轉變他的依賴心理，增強生活自理意識，鍛煉其意志品質，促進綜合素質的提高，而且在一定程度上會促進孩子學習和行為習慣的形成，增強自信心。

我認為，培養孩子生活技能對學生今后的發展具有重要性和必要性。例如：讓孩子學習釘扣子，縫沙包，織毛衣等，這樣的針線活只要在家長的指導下去完成，可以讓孩子在日常生活中幫助家長解決生活“小麻煩”；還可以讓孩子學習用文檔編輯文字、做ppt、處理照片、做相冊等，這樣既可以極大地調動孩子學習的興趣，而且讓孩子幫助家長處理簡單的工作瑣事，如此生成“綠色生態家庭”辦公+娛樂系統，一定會惠及千家萬戶！

面對疫情防控，家長不僅要給孩子當榜樣，從容地應對疫情，最大程度地保護自己——勤洗手，戴口罩，勤通風，加強鍛煉，提高自身免疫力；養成良好的作息習慣，不聚集，不走親訪友，安心居家；更要有“災難也是一種教育資源”的正確育兒觀。家長從引導孩子看新聞報道入手，讓孩子主動去關心疫情發展，保持對環境變化的敏感進行反思，提高洞悉力，從而更好地融入社會，面向未來。家長要和孩子一起了解疫情中個體的悲歡離合引發的對社會、日常生活的巨大影響，著眼科學家、醫護人員、軍人……無數義無反顧投身到防疫工作中的志愿者才是社會的脊梁，引導孩子從小樹立正確的價值觀，培養擔當意識、憂患意識，自發杜絕極端“飯圈文化”。

習近平總書記在全國教育大會上強調“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印?，深刻地詮釋了家庭教育的重要任務與目標方向。家長是孩子最好的老師，家長的一言一行都會對孩子帶來巨大的影響。

古希臘哲學家蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅。在蘇格拉底很小的時候，有一次父親正在雕刻一只石獅。小蘇格拉底觀察了好一陣子，突然問父親：“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？”父親說：“我并不是在雕刻這只石獅子，我只是喚醒它。”“喚醒？”“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭里解放出來而已?！?/p>

家庭教育何嘗不是一種“喚醒”呢？家長學著傾聽孩子的心聲，做他們的貼心人，采用科學合理的教育措施“喚醒”孩子，洞悉孩子的世界，做他們成長路上最睿智的導師?？偠灾?，家庭教育對于孩子的成長起著不可忽視的重要作用。重視家庭教育，家庭每一位成員的作用都不容忽視。每一位成員都應當以身作則，為孩子樹立優秀的學習榜樣，給孩子營造溫馨有愛的學習和成長環境。家長時刻關注孩子的精神世界的建構，像云朵推動云朵一樣，靠自己的精神力量去影響孩子的心靈，促進孩子精神力量的健康成長。