新時代高校體育文化節優化路徑研究
——以湖北大學為例

樂鳳瑩 周璐

(湖北大學體育學院 湖北武漢 430062)

2014年，教育部印發的《高等學校體育工作基本標準》提出：各高校要每年組織春、秋季運動會或體育文化節，要設置學生喜歡且容易參與的體育競技、健身項目和民族傳統體育項目，參加運動會的學生要達到全校學生的50%，要經常組織學校體育競賽，鼓勵院系、專業、班級之間開展各種體育運動及交流活動。

時代在發展，教育也應與時俱進，體育更應如此。體育文化節是最受高校學生喜愛的活動組織方式，也是校園體育文化建設的熱點。一些學校在發展過程中認識到校園傳統田徑運動會存在一定的局限性，以體育文化節的形式來加以完善是當前校園體育文化建設的發展趨勢。開展體育文化節，對于高校的發展以及校園文化的繁榮都具有非常重大的意義和價值。

1 高校體育文化節解讀

1.1 高校體育文化節內涵

高校體育文化節是在相關管理者和教師的領導下，以學校體育設施為活動平臺，以學生為主體，以趣味性、健身性的娛樂項目和傳統體育項目為主要內容，時間、場地和形式靈活多樣的體育文化活動形態。體育文化節以體育活動為載體，通過舉辦多種體育活動，提高學生的綜合素質和豐富校園體育文化。高校定期舉辦體育文化節，能夠讓學生感受到學校濃厚的體育文化氛圍。

1.2 開展體育文化節的作用

1.2.1 增強學生體質，培養體育興趣

體育文化節對學生的體育技術要求不高，只要學生愿意就可以參加。通過開展體育文化節，學生可以鍛煉身體，增強自身體質，能夠改善身體形態，緩解疲勞和壓力，讓負面情緒得到調節。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是影響學生參與體育活動的重要因素。體育文化節開設趣味運動，用別具特色的方式將運動的樂趣呈現在學生面前。無論學生是否參與活動，都會從中獲取歡樂。《全民健身計劃綱要（2021—2025 年）》明確指出，要保障學生每天在校內和校外都各有1h的體育活動時間，要舉辦各級各類青少年體育賽事，并健全青少年體育賽事。國家越來越重視體育，學校應多舉辦體育文化節，培養學生的體育興趣，增強學生的體質，將體育文化節的作用和影響擴大化。

1.2.2 提高學生的社會適應能力

學生參加體育文化節，可以學到體育基本知識和技能，感受團結協作、努力拼搏的精神，展現體育技能，獲得同學和教師的贊許。學生的行為也會得到良好的約束和規范，整體素養會有所提升。體育文化節的開展，為大學生提供了良好的人際交往平臺，通過一系列的體育活動，培養學生吃苦耐勞的意志品質和社會適應能力。讓學生走向社會之后能夠更加主動、開朗地與人溝通，且不會因挫折而自怨自艾。

1.2.3 優化高校傳統運動會

傳統田徑運動會是高校體育活動開展的形式之一，但隨著教育的不斷發展，其無法滿足現階段高校體育活動開展的需求，也無法讓學生深入體育活動中。田徑運動會對學生的體育技能水平要求較高，大部分學生認為體育專業人才可以參加運動會，而自己的體育技能較差，不愿意參加田徑運動會。這就使得運動會變成了觀賞類節目，小部分人參與，大部分人觀看，違背了讓更多學生參與體育鍛煉的初衷。部分學校雖然在運動會中增加了趣味性競賽和體育知識類競賽，但由于時間、場地、裁判等因素的影響，無法持續舉辦。即使如此，學生的參與積極性非常高。由此可見，學生真正喜歡的是娛樂與競技相結合的體育運動形式，這是體育文化節的突出特點，因此，開展高校體育文化節能夠優化高校傳統運動會。

1.2.4 促進高校體育文化建設，培育高校體育文化品牌

高校體育文化節的開展有利于形成濃厚的體育文化氛圍。高校體育文化節能夠吸引學生和教師參與到具有校園特色的傳統體育和趣味體育活動中，對于提升體育教學質量非常關鍵，人人參與體育活動為日后體育工作的開展打下堅實的基礎，積極舉辦體育文化節活動，開展體育競賽，可以促進體育事業的進一步發展。

將校園文化建設好，體育文化才能發展好，體育活動才能更好地開展，高校才能培養出多方面優秀的人才。體育文化節是高校最易打造的體育文化品牌，體育文化節給校園文化建設注入新的活力，整合資源，創新體育活動的形式，形成校園體育新風貌，體育文化節既具有體育的特征，也具有校園文化的本質特征。因此，高校體育文化節極易形成特色，成為高校對外彰顯校園文化氛圍的一大品牌。

2 湖北大學體育文化節的回顧、總結與分析

從2000年開始，湖北大學已經舉辦了21屆體育文化節，體育文化節已經成為湖北大學的傳統體育文化活動。總結近5年湖北大學體育文化節的相關內容可知（見表1），師生迎面接力、學生體質測試、趣味運動等項目已成為湖北大學體育文化節的傳統項目，同時每年都有教職工運動會，這說明湖北大學體育文化節已具有代表性，在學生以及教師的心中已然是一大品牌活動。

2020 年，湖北大學在疫情穩定、復工復學之后，舉辦了一年一度的校園體育文化節活動。盡管受疫情影響，但活動依舊開展得有聲有色，有條不紊。從表1可以看出，湖北大學近5年體育文化節以競技項目為主，對校園體育文化的反映不夠，缺少體育攝影比賽等文化活動項目。從2018年開始，項目設置具體化，學生運動會分成田徑、體測和集體項目。田徑項目為傳統的田徑運動會；體測項目為體質健康測試比賽；集體項目為趣味項目比賽，主要包括50m跳繩迎面接力、30m多人多足、5×25m折返跑接力、8字長繩、旋風沖刺等。

表1 湖北大學近五年體育文化節項目基本情況

調查發現，近幾年體育文化節學生裁判員人數較多，說明體育文化節培養了一批學生骨干。他們積極參加各種活動，提高了專業核心能力，為今后投身工作奠定了堅實的基礎。這說明體育文化活動給學生帶來的作用，不僅體現在身心健康方面，還能使學生的溝通交際、組織管理以及解決問題等的能力得到培養和鍛煉。

3 高校體育文化節的不足之處

3.1 活動內容較單一，缺乏創新性

調查發現，雖然湖北大學校園體育文化節的活動內容很多，但項目缺乏創新性。5 年來，學生運動會的趣味集體項目沒有太大變化，體育知識類的比賽較少，沒有融入更多的新內容。體育項目缺乏創新，學生對所設置的項目沒有太大興趣，會大大降低體育文化節的作用，體育文化節也就無法達到預期的普及程度。

3.2 偏重競技類比賽，缺乏體育文化與體育精神的傳播

縱觀湖北大學5 年來體育文化節的活動，基本以競賽活動為主，體育文化和體育精神沒有得到很好地傳播。沒有開設體育文化類、攝影類、知識競賽類項目，不能很好地傳播校園體育文化。體育精神是一種深層次的群體精神，費孝通認為，體育精神就是公平精神、運動家風度、團隊精神等，主要表現為行為規范、互幫互助、不怕困難、挑戰自我、堅忍不拔、規則意識、團隊意識、創新精神和實踐能力。高校體育文化節有時會忽略團結、合作、創新的精神。例如，競賽獎項設有優秀個人和集體獎，將榮譽和參加活動捆綁在一起，不利于學生發揮主觀能動性，難以培養學生的團結協作和創新精神。

3.3 主題不鮮明，缺乏明確的指導思想

確定體育文化節主題和指導思想，并圍繞主題和指導思想開展體育活動，是當前體育文化節亟待解決的問題。體育文化節不僅是為了讓學生鍛煉身體，更多的是讓學生認識體育的重要性，感受校園體育文化的魅力并形成終身體育觀念。高校體育文化節活動形式多樣且時間分散，能滿足學生的需求，深受學生喜愛。但過于分散的活動，使得體育文化節的開展缺乏完整的脈絡和主題，組織工作難度大。這說明體育文化節缺少明確的活動主題和指導思想。只有具備了明確的指導思想和鮮明的主題，體育文化節才能既有組織形式，也有內容體現；既熱鬧，又具有文化內涵。

4 高校開展體育文化節的優化路徑

4.1 創新體育項目，融入民族特色

體育文化節主要有競技類、健身類、娛樂類、創造類、觀賞類、知識類活動以及測試達標體育活動。通過創新比賽形式，優化項目設置，降低了活動難度，提高了活動趣味性、娛樂性，吸引越來越多的學生參與。體育文化節不僅可以選擇當下較為流行的體育娛樂項目，也可以選擇優秀的民族傳統體育項目。高校是保存和傳承優秀傳統文化的絕佳場所。選擇傳統體育項目并加以改造，使之能夠為高校體育文化節的比賽和表演所用，在吸引更多學生參與體育文化節的同時，也讓學生了解民族傳統體育。

學校在舉辦體育文化節時必須充分考慮廣大學生的基本運動能力和興趣，競賽項目的設置應更全面，更有趣。除賽跑、跳高、投擲等田徑運動項目外，還應多樣化，融入民族特色，設置傳統體育運動項目，以滿足不同體育愛好者的需要，傳播傳統體育文化。

4.2 加強體育文化宣傳，發揚體育精神，轉變學生的參與觀念

為了更好地發揮體育文化節的功能和作用，應加強體育文化宣傳工作，改變學生對體育課程、課外體育活動以及學校運動會的刻板認識。

首先，要加強體育文化節的宣傳。體育教研室、各學院分管體育的領導、教師、團委、學生會、學生社團等都要積極參與體育文化節的宣傳工作。體育教研室要充分發揮競賽組織及裁判技術等優勢對體育文化節進行安排；各學院分管體育的領導、教師、學生會、團委、學生社團等要積極組織學生參與活動。各部門明確分工，這樣才能充分發揮學校的力量，推動體育文化節的發展。其次，要充分利用校園媒體，做好宣傳，營造體育文化節的節日氣氛。校園媒體主要有廣播站、宣傳欄、公眾號、微博等，要在校園媒體平臺上推送與體育文化節相關的信息，讓學生能夠隨時了解體育文化節期間的信息。最后，在體育文化節結束后要及時反饋并總結經驗，為下一屆體育文化節的順利開展打下堅實基礎。

4.3 突出主題，明確指導思想

體育文化節要結合學校體育工作重點、學生實際、社會形勢等方面，有目的、有偏向地制定主題和指導思想。活動都要緊緊圍繞文化節的指導思想和主題設定，必要時要擺脫傳統體育活動的束縛，創新活動形式。例如，湖北大學2020年體育文化節的主題是熱血青春，義無反顧，無限激情，悅動未來；2021年的主題是暢享體育精神，賡續九秩榮光，這都與學校的發展相吻合。體育文化節具有明確的指導思想和主題，會使活動更有感覺，會讓學生更加明確體育活動的目標并產生激勵作用。

4.4 完善管理制度，調動學生積極性

制度是保障，體育文化節活動能夠順利開展的原因之一就是具有完善的管理制度。體育文化節精心的組織，公平公正的競爭環境以及趣味十足的比賽項目，都需要完善的管理制度來維持。其中，完善的管理制度包括合理設置獎項，不僅要肯定學生的優異競賽成績，更要肯定學生的體育精神，這樣學生就能夠獲得雙重獎勵。

調動學生的積極性有很多方法。學生可以提出對體育文化節的看法和建議，主動參加活動并驗證活動是否得到改善，與同學分享感受，帶動同學參與。學校也要重視學生的主體性，選拔并培訓學生裁判員，協助教師開展工作。也可以發揮社團的作用，讓優秀的社團負責某個體育項目的設計、比賽等一系列過程。

5 結語

體育文化節發展得越來越好，很多高校都采用這種新形式來舉辦校內的體育賽事活動，對學生各方面素質的培養更加全面，是促進校園體育文化發展，構建和諧校園的重要途徑，同時也有利于培育校園體育文化品牌。因此，在新時代背景下，促進校園體育文化節的發展是必要的。