勇闖智樂園 快樂學數學

鞍山市寧遠鎮小學中心校遵循學生的認知水平和成長規律，根據數學學科的特點，選取既能考查學習目標又能結合所學內容的動手游戲，以“勇闖智樂園”闖關蓋章的形式，讓低年級學生展示數學學習成果，享受成功的喜悅。

在學校的活動室里，座椅按蛇形擺放，每個關卡都由幾位老師負責，每一關都是不同的游戲題目。為了讓學生能在輕松愉悅的氛圍中進行數學綜合素質評價考核，老師們集思廣益，設立了智慧七巧板、整理小能手、購物小達人等游戲關卡。

學生們手持一張“勇闖智樂園”圖卡，依次排隊打卡通關。答對題目可以得到老師的蓋章“放行”，然后高高興興去下一關打卡。

無論在古代或現代，七巧板都是啟發孩童智力的好工具，在培養孩子的形狀分析及思維邏輯方面起了很大作用。學生們正是在一擺一拼的過程中，提升了想象力和創造力。

對大國的不信任和防范是吳努政府的另一個基本心理，這是緬甸中立不結盟外交取向形成的重要原因。對于大國，吳努直言：他們都是為了自己的利益而不是其他人利益而行事的，所以不要讓緬甸成為他們的傀儡，也絕不能完全相信他們，把緬甸的命運交到他們手里。[86]1957年，緬甸副總理吳巴瑞、吳覺迎在北京與毛澤東的會談中，解釋說緬甸害怕大國“是十分自然的，因為從歷史上看大國總是欺侮小國。緬甸處在大國之間”。[87]

在購物小達人關卡中，學生們計算商品的價格，按照自己的心意購買商品。從識別人民幣面值，到換算元、角、分不同單位，都在有趣的應用中得到全方位考查。

一旦發現轉向失控，要冷靜應對，并松油門，搶擋減速，均勻用力拉緊手制動，當車速明顯減弱時，輕踩剎車，直至車輛緩慢平穩的停下。

整理分類是生活中不可忽視的重要環節，也是小學生應具備的良好習慣之一。在“整理小能手”關卡中，學生們可以自主選擇將一堆積木按不同形狀或顏色進行分類，以此考查他們的歸納分類能力，再推及將日常用品歸類，促使他們養成良好的行為習慣。

“通過闖關游戲，我能把書上的知識應用到生活中，很開心！”

活動室里沒有緊張安靜的考試氛圍，卻充滿了通關成功的歡聲笑語。同學們紛紛表達喜悅之情：

阻塞網絡的設計形式和數量應根據具體情況而定，阻塞網絡中的電感、電容的選用與阻塞頻率大小和頻率的間隔有關，間隔越小，功率損耗就越大，對電感電容的耐壓、功率要求就越大。常用的阻塞網絡有先串聯后并聯網絡和串聯回路的并聯諧振網絡，整個阻塞網絡最終的諧振點應與被阻塞的頻率一致。

“闖關游戲太好玩兒了，這些獎章代表了收獲，我再也不怕數學考試了?！?/p>

智樂園里好玩兒的數學闖關游戲，是寧遠鎮小學中心校一次創新的數學綜合素質評價考核。在愉悅中考查學生所學的知識，學生感受到學習的無窮樂趣，從而在今后更加主動、認真地學習每門學科。