黨史教育融入大學生思想政治教育研究*

凌琳琳

[教育部高校輔導員培訓和研修基地(遼寧大學),遼寧沈陽 110036]

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上講話中指出，要“抓好青少年學習教育，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。黨史學習教育內容對健全當代大學生人格、激勵新時代大學生砥礪奮斗具有不可替代的價值，是培養合格社會主義建設者和接班人的重要基石。將黨史學習教育內容融入高等學校思政教育體系，有利于強化理想信念和黨性教育、激發青年學生實現偉大夢想的信心和動力。高校通過在思政教育過程中融入黨史內容，建立黨史思想政治教育體系，從而更好地發揮課程思政在高等學校教育落實立德樹人根本任務、用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的重要基礎性和全面性工作用。

一、黨史學習教育與高等學校思政教育融合現狀探析

筆者通過黨史學習教育研究調研，綜合分析發現，目前學界關于黨史教育研究成果，大都從理論層面開展探討，相關研究成果常見于馬列思政專業教材章節和專業學術期刊之中，目前關于四史教育特別是黨史學習教育專門論著并不多見。在1983年教育部召開的政工專業論證會上，全國12所高校開設了“思想政治教育學專業”，思想政治教育學作為一門學科正式形成。通過1985年-2005年，思想政治教育學科歷經二十年的不斷豐富完善，學科建設不斷向縱深發展，并形成思政教育理論體系，黨史教育成為高校學生思想政治理論教育中的重要一環。

縱觀百年黨史和思想政治教育學發展史，二者融會貫通，相輔相融。2020年4月，教育部印發通知要求高等學校要深入開展四史教育，充分發揮黨史育人的重要作用。2022年1月，習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上講話指出：“要用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發揮好黨史立德樹人的重要作用。”學黨史、聽黨話、跟黨走應是大學生成長成才的自覺要求，也是高等學校思想政治工作的時代使命。新時代黨史學習教育要始終堅持與思政課同頻共振、同向發展，深入推進黨史教育融入高校思政課程研究，既是高等學校“四史”學習教育的重要內容，也是高等學校培養全方位人才、辦好社會主義大學的重要途徑。

二、黨史教育融入大學生思想政治教育工作的必要性和重要性

（一）黨史具有凝聚人心、戰勝困難、開拓進取的強大精神力量

回顧中國共產黨波瀾壯闊的百年歷史進程，從嘉興南湖小小紅船，到巍巍巨輪乘風破浪，中華民族偉大復興的航程一路逐夢遠航。黨的百年歷史，是中國共產黨和中華民族寶貴的偉大精神財富，是無數中華兒女的寶貴財富，是最生動，最有說服力的教科書。黨史教育中蘊含著堅持正確的政治方向和堅定的理想信念，有利于當代大學生堅信馬克思主義、實現共產主義社會的遠大理想。大學生在求學的道路上和成長的過程中，必定會遇到許多坎坷，有時會迷茫，看不清現實，看不到未來等。在當今多元文化背景沖擊下，大學生思想容易受各種思潮的影響。因此需要給大學生灌輸正確的思想理論，引導大學生堅持正確的政治方向，增強大學生文化自信。在思政教育工作中融入黨史教育中自力更生、艱苦奮斗的精神，從大學生內心深處樹立起吃苦耐勞、艱苦奮斗、迎難而上、開拓進取的勇氣。用黨史教育激勵大學生一路向前，將自己的榮耀與祖國的榮耀緊緊聯系在一起，將自己的命運與祖國的命運緊緊聯系在一起，以斗志昂揚的精神為社會主義現代化事業奉獻自己的青春。

（二）黨史教育融入思政教育有助于大學生樹立正確的人生價值觀

高等學校深入開展四史教育，特別是黨史學習教育融入大學生思想政治教育，有助于青年大學生堅定四個自信，樹立正確的理想信念，形成正確的價值取向。弘揚偉大建黨精神，有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使大學生知史明理，厚植愛國主義情懷，傳承紅色血脈，傳揚寶貴優良傳統。樹立正確的歷史觀、黨史觀，有助于當代青年大學生在價值觀日益多元的國內國際形勢下，時刻抵御不良文化的侵襲，保持清醒的頭腦，筑牢信仰之基，堅持遠大目標理想，成長為踐行初心使命的生力軍。

黨史中蘊含著“不拿群眾的一針一線”和全心全意為人民服務的精神，蘊含著群眾路線這條黨的生命線，將黨史學習教育與高校大學生思政教育相融合深入研究，有利培養大學生良好的道德品質，有利于培養大學生的責任意識與服務意識，早日成長成才，成為合格的社會主義建設者和接班人。

三、黨史教育在大學生思想政治教育中的現狀及存在問題

（一）思政教育體系中黨史教育資源不充分

一是思政教育體系中黨史教育學時占比不夠。目前大多高等學校思政課程體系中沒有專門開設黨史教育課程，部分思想政治教育專業以外的學生反映，在大學期間，他們的主要思想政治教育就是來源于《中國近現代史綱要》，其他幾門課程中有部分章節涉及黨史學習內容，一般修完這幾門課程之后老師就不再著重強調思想政治教育這個方向了，作為思想教育組成部分的黨史教育受到大學生重視程度也就隨之降低了。部分學生表示“幾乎很少”或“偶爾”討論黨史國史問題，大學生在業余時間和自主學習時關于黨史教育的學習態度不夠主動，學習氛圍還不夠濃厚。

二是黨史教育形式舉措創新不夠。部分高校存在黨史教育教學方式方法陳舊、載體較少，創新舉措不充分的情況，思想政治教育課還在以講授法純粹單一教學方式授課，殊不知其思想政治課教育若只停留于課堂教學，教學方式單一，對于黨史教育也是很枯燥乏味的。教師更專注于知識點的講解，而大學生的社會實踐活動比較少，這首先是由于有限的課堂時間和繁多的知識點使得教師不得不更傾向于知識點的講解，而往往會將實踐作業安排到課后讓學生主動去實踐學習，在這種情況下，就免不了有許多學生沒有付諸行動，學習的積極性和主動性大打折扣。授課內容形式單一，枯燥乏味，導致學生參與度不夠，難以激發學生學習動力。

（二）黨史教育融入思政教育方法不科學

1.黨史教育與大學生思想政治教育深度融合不夠

部分地區部分高校由于思想政治教育的教學內容與黨史教育有效銜接性不夠，黨史教育形象性不足，難以引起廣大大學生的重視，對大學生吸引力不強，導致黨史教育效果不夠理想。部分大學生黨史知識掌握不扎實，有些甚至不能正確說出重大歷史事件、重要歷史人物和重要時間節點。高等學校要提高政治站位，深化思想認識，進一步加大黨史教育重視程度，科學增強黨史學習教育教學舉措，正確引導學生堅持唯物史觀，深入領悟和學習百年黨史，激發學生對共產主義理想信念的敬仰之情，行之有效把黨史教育融入高校全員全方位全過程育人之中。

2.黨史教育與校園文化建設融合不夠

加強黨史教育是弘揚紅色文化的重要途徑，具有豐富的歷史內涵和深遠意義。紅色文化是開展大學生思想政治教育的有效資源，對當代青年大學生具有潛移默化、深遠持久的影響，是一個“潤物細無聲”的過程。部分地區有些高校在紅色文化與校園文化融合建設過程中還存在認識不深刻、理解不到位、過程形式化、效果不理想的情況。部分高校對紅色文化與校園文化深度融合缺乏具體舉措，沒有對廣大學生精神需求、思想需求做到精準預判，有效施策，導致融合過程流于表面形式化，不能使學生真正做到入腦入心，甚至造成學生抵制和反感情緒。

四、黨史教育融入新時代高校思想政治教育工作的有效路徑

（一）發揮課堂主渠道作用，用黨史教育正確引導學生學史力行

1.將黨史教育與大學生理想信念教育相結合，以黨史教育立德樹人

“人無德不立”，立德樹人乃高校立身之本。高校要重視培養德才兼備的學生，“德”是尤其重要的。黨史學習教育是高等學校思想政治工作的時代使命和重點內容，是立德樹人全過程育人、全方位育人的重要途徑。高校要借助黨史教育中全心全意為人民服務的宗旨，列舉英雄人物事跡感化學生，將為人民服務內化于大學生心中，增強當代青年大學生的責任意識、擔當意識、服務意識和奉獻精神，學校要通過思想政治教育課堂用黨史教育對大學生進行理想主義信念教育，使青年大學生真正樹立起崇高的共產主義遠大理想，能夠在多元文化背景下堅定自己的理想主義信念，進而做到不忘初心，牢記使命。

2.充分發揮思政課主渠道、主陣地和關鍵課程作用

思政課是堅定大學生理想信念的關鍵課程，是落實立德樹人根本任務的主陣地。將黨史教育融入思政課程是落實立德樹人根本任務的關鍵步驟，要認真學習貫徹習近平總書記關于黨史學習教育的重要論述，在學習百年黨史中感悟思想偉力，準確把握主題主線、主流本質，加大黨史教育力度，發揮思政課主渠道作用。通過教學教育幫助學生樹立正確的黨史觀，引導學生以唯物史觀武裝頭腦，杜絕歷史虛無主義，使學生自覺做到學史明理、學史增信，學史崇德、學史力行，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.將黨史教育引導大學生發揚自力更生，艱苦奮斗的青年創業精神

當前我國正處于各項事業高質量發展的新時期，大學生作為新時代國家建設的生力軍，是黨和國家的希望，實現中華民族偉大復興的光榮使命重任在肩，這就要求大學生要對未來充滿信心，練就高素質、真本領，培養堅韌不拔的寶貴品質。高等學校要高度重視黨史學習教育的現實性和實踐性，鼓勵青年學生走出學校、走向社會，激發學生的斗志，不斷凝練發揚自力更生、艱苦奮斗的創業精神，在偉大實踐中踐行初心使命，將“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言轉化為鏗鏘行動。

（二）以“第二課堂”為抓手，豐富黨史教育的形式

1.利用現代媒體大力宣傳黨史教育的意義

黨史學習教育與校園文化深度融合，要充分利用現代媒體大力弘揚宣傳黨史教育的意義。高等學校要善用新型主流媒體作為黨史教育第二課堂，進一步完善黨史教育網站、論壇，開設黨史教育網上博物館、紀念館，精準推出“網上黨史”資源，如給學生觀看中共中央西北局紀念館、王家坪革命舊址、梁家河知青舊居、寶塔山、棗園舊居、楊家嶺革命舊址、張思德紀念廣場等革命舊址圖片視頻，向學生講述英雄人物的具體事跡，在一磚一瓦一草一木中體悟初心使命、傳承紅色基因。把黨史教育和網絡思政教育融合起來，將抽象的黨史教育具體展現給學生，可以讓學生身臨其境的回顧到歷史長河中感受那股革命精神的氣息，讓黨史教育“活”起來、新起來。充分利用網絡直播、線上授課、會議交流等網絡手段，契合學生喜聞樂見的方式開展黨史教育活動，用有溫度、有深度、有態度的活動接近學生，激發新時代大學生厚植家國情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現偉大夢想的奮斗之中。

2.發揮學生黨員在傳承黨史教育中的先鋒模范作用

學生黨員要在思想、學習、生活和工作中時時處處起到先鋒模范帶頭作用，不斷加強理論學習，在行動上與黨中央保持一致，貫徹落實黨規黨章的各項內容。在學習上，端正學習態度、積極上進、勤奮好學、做到理論聯系實際，學以致用。積極參加社會實踐，求真務實，認真勤勉，為同學樹立榜樣，帶頭學習。在班級事務工作中，善于總結工作經驗，積極開拓創新，培養敬業奉獻精神，練就為人民服務本領。在日常生活中，秉承艱苦樸素優良作風，友愛同學，樹立良好校風、班風、學風。學生黨員要密切聯系群眾，服務師生群眾，為師生群眾辦實事，做好身邊人的領路人。

3.開展豐富多彩的社會實踐活動

高校要充分發揮學科專業優勢，深挖紅色資源，講好紅色故事，發揮紅色基因庫實踐育人優勢，創新開展類型多樣、豐富多彩的社會實踐活動，如組織學生開展以黨史教育為題材的校園文藝活動，開展黨史教育英雄人物主題講座，組織學生開展紅色旅游，組織開展黨史教育體驗式教學，發揚黨史教育為人民服務的志愿服務活動。厚植課堂教學的黨史元素，做到課內與課外，線上與線下有機融合，增強黨史學習教育的創造力、吸引力、凝聚力和感染力。

（三）創設良好的校園文化環境，營造良好的校園紅色文化氛圍

借助青年節、建黨節、建軍節、國慶節這些重大節日用國旗下的講話，宣傳欄，打造紅色文化基地、過好政治生日等方式對學生進行靈魂的塑造，使學生身臨其境感受黨史魅力，厚植愛國情懷。通過開展豐富多彩，富有意義的主題班會活動，講好紅色故事，用活用好紅色資源，潛移默化地把優秀革命文化精神內化于學生的內心。

高校應本著以學生為主體的理念，營造良好的校園紅色文化環境，讓紅色基因豐盈校園文化，讓紅色精神閃耀校園每個角落，讓黨史學習教育成果在校園文化中閃光。高等學校要深入開展黨史教育，用黨史教育學生，用偉大建黨精神鼓舞學生，將黨史教育與校風、學風相結合，引導學生全面成才。高等學校要統籌推進“思政課程”和“課程思政”同向同行、同頻共振建設，把握目標導向，引導青年大學生胸懷共產主義遠大理想，爭做社會主義核心價值觀的傳承者、踐行者，矢志不渝為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。

此外，要善用黨史“教科書”，上好思政課，學校要完善相關課程體系規劃，建立常態化課程建設機制，保障黨史教育常態化、長效化開展。高校與地方紅色文化基地還應建立良好的合作機制，共享黨史教育優秀資源，結合教育教學工作實際和學生興趣愛好，在黨史研究上合作發力、協同互助，使學生在黨史教育中不斷汲取奮進力量。