文學夢想在那時又迸發了

王躍文

鄉村有自己的文化傳承方式，最常見的是世代口耳相傳的民間故事。耳濡目染間，一種后來知道叫形象思維的能力，就在聽奶奶講故事的時候養成了。民間故事的敘事方式天然去雕琢，行云流水，清新質樸。我最初獲得的文學養料不是文學名著，而是聽奶奶講的民間故事。回想兒時聽過的民間故事，我會有種讓自己的寫作回歸到原始樸拙的沖動。寫小說最終成為我的職業，應該說童年生活是其遠因。我幾乎沒有別的愛好，工作之余不干別的，只是讀書和寫小說。心性如此，慢慢就把自己弄成作家了。

我上的不是名牌大學，只是家鄉的一所?？茖W校，當時叫懷化師專，后來升了本科，改叫懷化學院。1981年，我去懷化師專上學，最興奮的事是見到了圖書館。入學第一天，老師發給我們一個長長的必讀書單?？粗莻€書單，心想：我將讀這么多書！三年間，我讀完了書單上所有的書。學校圖書館書很有限，誰借到一本書同學們就預約，輪著看完了才退回去。

學校背后有座小山，長著并不太茂密的松樹。每天大清早，我會鉆進松林里背書。直到今天，只要想到當年背書的場景，鼻子里仿佛就充溢著松樹的清香。我那時候寫過一個短篇小說，發在同學們辦的油印文學刊物上。小說名叫《山娘娘》，同學們都說寫得好，但那并不能算我真正的文學創作之始。那本文學刊物當時叫《雛語》，我和同學們把它改作《涉江》，至今仍在辦著。

大學畢業后，我分配到老家縣政府辦公室。工作任務是寫公文，寫縣長講話稿，寫調研材料。當時縣里所有區鄉鎮我都去過，有時是跟隨縣長調研，有時是自己調研。溆浦山水很美，當時未曾在意的經歷，如今回憶起來頗有些神往。真可謂：“此情可待成追憶，只是當時已惘然?！庇袀€善溪鄉，從縣城過去交通極為不便，須先坐火車到鄰縣安化境內，再坐船才能到達。船行在資江支流上，兩岸高山入云，村舍掩映。鄉政府前面有小河，水清見底，游魚可見。夏天，吃過晚飯，往溪澗深處去，尋幽靜水潭沐浴，聽歸鳥入林，看流螢眨眼。那時年輕，日子過得自在，心無任何掛礙。

我虛心跟著前輩學寫機關文章，三年之后就成單位的主筆了。大學中文系雖然開了應用文寫作課程，但中國官方寫作范式是在大學課本上學不到的。所以，剛去工作那幾年，文學夢想也放棄了。一直到寫機關材料已非常熟悉，有業余時間了才有意開始文學創作。正像孔子說的，“行有余力，則以學文”。文學夢想在那時又迸發了。當時，我才二十五六歲，盡管工作兢兢業業，但總覺看不清方向。寫作，成了我的精神寄托。