紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育路徑研究*

劉強勛 劉宇杰 卜愛麗

文化是國家和民族生生不息、繁榮發展的生命源泉。紅色文化繼承與發展了中華優秀傳統文化，是馬克思主義科學理論的中國實踐，有利于社會主義核心價值觀的踐行，有利于優化鑄牢中華民族共同體意識教育理論、有利于改善社會風氣。因此，要將紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育，以堅定公眾理想信念、樹立文化信心、增強使命意識與責任擔當，批判各種謬誤，鞏固意識形態安全，共創中華民族共有精神家園。

一、解讀紅色文化“精神密碼”：在傳承紅色基因中汲取奮進力量

（一）紅色文化資源蘊含著中華民族團結奮斗的精神密碼

紅色文化蘊含的紅色基因是中華民族奮斗的精神力量，紅色基因是共產黨人永葆本色的精神密碼，其內含的團結奮斗精神元素與中華民族共同體意識可謂是一脈相承。中國共產黨成立以來，構建了中國共產黨人的精神譜系，錘煉出中國共產黨人鮮明的政治品格，鼓舞激勵各族人民群眾弘揚光榮革命傳統、賡續紅色血脈，紅色文化資源彰顯了中國共產黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神。紅色文化融入中華民族共同體意識教育，公眾的愛國主義情懷將進一步增強，能夠使中華民族不斷奮勇向前。

（二）紅色文化資源蘊含著中華民族偉大復興的偉大智慧

紅色文化有著豐富的歷史資源，要使紅色文化歷史與中華民族共同體意識交相輝映，將其中所蘊含的中華民族偉大復興的偉大智慧充分彰顯。紅色文化之所以得到人們的認可，因其源自中國共產黨帶領各族人民的奮斗歷程，通過紅色文化引領各族人民在奮斗中增進“五個認同”，能夠有效推動各族人民為中華民族偉大復興奮勇向前。紅色文化積淀著各族人民共同的精神追求，是中華民族精神基因的充分體現，標識了中華民族獨特的精神，紅色文化自開始就一直滋養著中華民族生生不息并不斷發展壯大，可以說，紅色文化是中國人民不可或缺的寶貴財富，將其融入鑄牢中華民族共同體意識教育，必將為中華民族偉大復興帶來不竭動力。

（三）紅色文化蘊含著中華民族繁榮發展的前進力量

紅色文化資源是各族群眾前行的“航標燈”，激勵各族群眾砥礪前行。紅色文化資源中有很多廣為人知的榜樣存在，其事跡可謂感天動地，促進了各民族中華民族共同體意識的形成。中國共產黨成立以來，胸懷各族群眾，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，涌現出很多優秀共產黨員和英雄人物，這種對黨忠誠、不負人民的優秀共產黨員是時代的楷模，產生了強大的精神力量，引領著各族群眾不斷努力奮斗。如廣西百色的壯族姑娘黃文秀，傳承紅色文化基因，放棄大城市工作的機會，回到家鄉百色市樂業縣新化鎮百坭村擔任駐村第一書記，在脫貧攻堅戰中以秀美人生譜寫新時代的青春之歌，是各族人民的好女兒、好榜樣。先進典型以模范行為詮釋、踐行和傳承了紅色基因，必將激勵更多人為黨和人民的事業勇于擔當作為。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育就是要將紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，在各民族交往交流過程中講好紅色故事、補充紅色營養、注入紅色血脈，通過鑄牢中華民族共同體意識，堅定決勝未來的底氣、沖鋒陷陣的勇氣和改天換地的志氣。

二、提升教育效果：培育中華民族共同體意識

（一）增進“五個認同”

習近平關于中華民族共同體意識的重要論述形成了習近平關于加強和改進民族工作的重要思想，傳承了紅色基因，增強了民族共同性。［1］紅色文化資源是新時代奮斗的精神食糧，把紅色文化資源利用好、發揚好、傳承好，有利于增進各族群眾“五個認同”，構建中華民族共有精神家園。［2］

一是對偉大祖國的認同。要認同偉大祖國就必須增強愛國主義，要鑄牢中華民族共同體意識必須加強愛國主義教育。各民族紅色文化包含著各族群眾對偉大祖國的熱愛，紅色遺跡、紅色故事、紅色文藝作品都是愛國主義教育素材。紅色文化是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革進程中創造的以中國化馬克思主義為核心的先進文化。［3］可通過將紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育，增強“各族人民共同締造了新中國”“中華民族一家親，同心共筑中國夢”“民族團結是福，分裂動亂是禍”等理念，增強各族群眾的自尊心、自信心和自豪感，增強對偉大祖國的高度認同，有助于中華民族共同體意識的形成。

二是對中華民族的認同。中國是統一的多民族國家，56個民族休戚與共，在國家發展的各階段過程中，將自己的命運和中華民族命運緊密結合，全方位交往交流交融，中華民族共同體意識不斷增強。1939年，毛澤東在《中國革命和中國共產黨》中，以“中華民族”為題，闡明中華民族由中國各民族組成。［4］1988 年，費孝通指出“中華民族作為一個自覺的民族實體，是近百年來中國和西方列強對抗中出現的，但作為一個自在的民族實體則是幾千年的歷史過程所形成的”。［5］中華民族有著輝煌的過去，但1840年鴉片戰爭以后，中華民族便逐漸陷入苦難的深淵，中國的文化軟實力也隨之跌到谷底。中國共產黨領導中華民族救亡圖存而形成的紅色文化使中華民族更加自知、自信，認識到只有自立自強，匯集起開拓創新、攻堅克難的力量，才能使中國成為現代化強國。

三是對中華文化的認同。中華文化是各民族文化的集大成者，各民族共創中華文化是鑄牢中華民族共同體意識的文化基礎。［6］各民族對中華文化的認同與對本民族文化的認同是并行不悖的。文化自信是對中華優秀傳統文化等的自信，紅色文化是中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的集成。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育要以社會主義核心價值觀為主線，［7］作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，把紅色文化植根于中華文化的沃土中，精心培育紅色文化，建設中華民族共有精神家園。要推動中華優秀傳統文化實現創造性轉化與創新性發展，體現時代性，從中傳承獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻。中國共產黨帶領全國各族人民建設各民族共有精神家園，是鑄牢中華民族共同體意識的應有之義。［8］各族群眾通過紅色文化資源的傳承，在耳濡目染紅色文化的熏陶中，增強對中華文化的認同。

四是對中國共產黨的認同。紅色文化凝聚共產黨人的人民情懷，是中華優秀傳統文化的精神實質，“沒有共產黨，就沒有新中國”，紅色文化見證了中國共產黨帶領全國人民一步步發展的歷史。中華民族從一個勝利走向另一個勝利，其根本原因是堅持中國共產黨的領導。中國共產黨以全心全意為人民服務作為根本宗旨，帶領人民迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。紅色文化所錘煉出來的寶貴精神財富，共同構筑了黨帶領人民群眾在前進道路上戰勝各種困難和風險、不斷奪取新勝利的強大精神力量和寶貴精神財富。紅色文化印證了黨的根本在人民、血脈在人民、力量在人民，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育要牢固樹立鮮明導向，要主動關注和回應公眾關切，強化各級黨組織服務群眾能力，提升廣大人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，讓各族人民群眾始終把各級黨組織當作“主心骨”。要推進黨組織建設，加強黨員紅色文化教育培訓，為各級黨組織“強筋壯骨”。通過“黨建+生態”“黨建+環保”等模式構建紅色黨建綠色防線，通過“平安建設”等加強紅色黨建引領基層治理，用紅色黨建激發其他組織新活力，讓黨組織的戰斗堡壘作用得到充分發揮。通過喚起、重現、固化和刻寫等方式，弘揚中國共產黨的革命精神和革命傳統，使公眾更加自覺“聽黨話、感黨恩、跟黨走”，增強對中國共產黨的認同。

五是對中國特色社會主義的認同。歷史一再證明，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，中國共產黨領導下的中國特色社會主義道路是正確的、符合中國國情的，尤其是民族區域自治制度的落實和自治區、自治縣、民族鄉的成立，有效保障了少數民族群眾的權利，共享社會主義發展成果。進入新時代，各族群眾更加堅定走中國特色社會主義文化發展道路。紅色文化在各個歷史時期都綻放出中國特有的風采，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育，可有效彰顯中國共產黨帶領中國人民取得的巨大成就和近代以來中國發展進步的歷史軌跡，闡釋中國特色社會主義制度和道路的正確性，鑄牢中華民族共同體意識。要利用好紅色文化資源，讓各族群眾體會到社會主義制度的優越性，增強各族群眾對中國特色社會主義的認同。

（二）助力各民族交往交流交融

一是紅色文化喚醒各族群眾交往交流交融的自覺性。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育要講清楚紅色文化曾經促進了國家統一、民族團結。在革命戰爭年代，各族群眾都積極參加人民武裝斗爭，各民族不分你我，相互交往交流，有些少數民族先進分子后來成為革命武裝力量的領導人，共同為打贏戰爭而努力，比如廣西壯族的韋拔群，為右江革命根據地的創建和發展做出了巨大貢獻。1939年，中國共產黨成立了蒙古抗日游擊隊；1941年在陜甘寧邊區成立了回民抗日騎兵團。在抗日戰爭中，各民族都涌現出不少抗日民族英雄。各民族群眾發揚團結一致、同仇敵愾，顧全大局、不畏強敵、不怕犧牲等精神，最終迎來抗戰勝利。進入新時代，各民族將紅色文化資源帶來的精神力量繼續發揚，在經濟社會發展過程中，相互幫助。西部大開發、鄉村振興等戰略的實施，促進了各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展；對口支援、精準扶貧等各種政策措施的實施，增進了各民族民生福祉，促進了全面建成小康社會，扎實推進共同富裕。交往交流交融是中華民族發展大勢，紅色文化的形成過程表明各民族群眾都能理解和接受，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育能夠讓各族人民更加包容和團結，從而促進各民族交往交流交融的自覺行動。

二是紅色文化增加了各族群眾交往交流交融的廣泛性。在全國，以紅色文化為主題的紅色物業、紅色旅游等越來越多，各族群眾共同生活在一個村寨、一個社區都可以用共同的紅色文化加強交流，各民族間風俗習慣上相互尊重，和睦相處、和衷共濟、和諧發展，尤其是隨著城市化越來越深入，各民族群眾共居共事共樂，交往交流交融變得更加廣泛深入。新時代，各民族交往交流交融正向更廣領域縱深推進，在文化交往交流方面，各族群眾互相欣賞、互相借鑒，各美其美、美美與共；在社會領域交往交流方面，各族群眾和睦融洽、真情交往，“三個離不開”更加彰顯，鑄牢了中華民族共同體意識。紅色文化貼近實際、貼近生活、貼近群眾，具有吸引力、感染力，能夠鼓舞和激勵各族群眾自覺投身到各民族交往交流交融的洪流之中。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育增加了各族群眾交往交流交融的廣泛性。

三、創新傳播方式：提升紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育吸引力

（一）開展“有吸引力”的新媒體傳播

一是豐富紅色文化傳播形式。可建立線上紅色文化歷史博物館、紅色文化藝術展覽館等，彌補因紅色文化資源分布不均勻所導致的教育效果參差不齊的現實短板，擴大鑄牢中華民族共同體意識教育宣傳范圍，提升中華民族共同體意識教育效果。堅持紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育理論與新媒體前沿技術的有效融合，使公眾能夠在虛擬和現實之間自由轉換，實現聽覺、視覺、觸覺等多重感官的融合體驗，提升教育的效果。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育網絡建設僅依靠學習強國、紅色網站等專屬網絡平臺是遠遠不夠的，要將紅色文化基因散到網絡的角角落落，在網站中開辟教育專欄、微視等特色區域，搭建全覆蓋、有重點的教育網絡信息平臺。目前，互聯網發展已進入新媒體時代，信息碎片化和互動性更加凸顯，要適應互聯網發展趨勢，既重內容又重形式，要從紅色文化資源中擷取典型人物、故事和片段，從中提煉能夠傳承的精神內容，提升公眾的接受度。要運用多媒體技術對內容進行加工，將其制作成短視頻、微小說等，讓短小精悍、生動感人的紅色文化作品呈現給公眾，推動公眾中華民族共同體意識的形成。

二是加大紅色文化傳播力度。要分批次對紅色文化資源進行數字化儲存，這是新媒體傳播的內容基礎；要搭建紅色文化資源數字化平臺，使紅色文化資源“串點成線”，結合虛擬現實等技術，搭建“紅色基因庫”。新媒體傳播有利于深入萃取紅色文化資源的基因密碼，促進紅色文化資源在現代傳播方式下的傳承與創新。新媒體傳播調動了公眾能動性，優化了公眾沉浸式體驗，使公眾對紅色文化認識更加深刻。可發揮好新媒體的優勢，在微信、微博、抖音、快手等平臺對紅色文化資源進行廣泛傳播，制作一系列高質量的影視、動漫、游戲等作品，比如廣西可以地方特色影視作品《紅色傳奇》《血戰湘江》等為基礎，將英雄故事、人物立體化、生動化，以最受歡迎、直觀的方式將紅色文化資源淋漓盡致展現，使公眾在紅色文化的滋養中提升精氣神，發揮新媒體傳播紅色文化的力量，使正能量縈繞網絡空間。鼓勵公眾通過開展直播、短視頻大賽等傳播紅色文化資源的價值，在活動中讓紅色文化在群眾心中激蕩，讓公眾在潤物細無聲中接受紅色文化，從而加深公眾對中華民族共同體意識的認識，增強公眾的歷史責任感、民族使命感。

（二）開發“有吸引力”的文創產品

一是重視紅色文化文創產品的開發。紅色文化資源蘊含著紅色基因，由于公眾已經習慣于從新媒體中汲取知識，所以紅色文化資源必須融入新媒體傳播中，在新媒體呈現紅色文化教育產品，才能有效傳播好紅色文化。紅色文創產品符合公眾的需求，其蘊含的紅色基因是紅色文化傳播的重要內容，通過紅色文創產品的開發能夠促進紅色精神傳承，創新紀念品形式，實現紅色基因的巧妙傳承。

二是開發各種紅色文化文創產品。要結合本地紅色文化資源特點，從公眾普遍的審美需求出發，以形成中華民族共同體意識為目標，設計出有紅色文化元素的服飾、帽子、手機殼、箱包、臺燈等系列文創產品，使人們在不知不覺中獲得有益的精神滋養。在旅游景區，這些產品備受公眾歡迎，說明紅色文化很有吸引力。紅色文化資源既有歷史價值，也有很大的經濟價值，可以促進科技創新和紅色文化文創產業相結合，將中華民族共同體意識形成一個新的場景，進行深度挖掘，突出鑄牢中華民族共同體意識教育屬性，寓教于樂，傳承好紅色基因。［9］

四、教育引導到位：完善分眾分層教育機制

（一）完善分眾教育機制

一是注重教育對象的差異性。要因地制宜、因材施教，中華民族共同體意識的形成受多種因素影響。從教育對象的分布范圍來看，有學校范圍的小學、中學、高職、大學和黨校等；也有社會范圍的政府機關、企事業單位、私營企業等，從身份上看，有學生、老師、公務員、工人、社會人員等，較為復雜；從地域范圍來看，中華民族共同體意識的形成，不單單是民族地區的事，中東部地區要與西部地區聯合發力，共同推動；從涉及人群來看，不但包括少數民族，也包括漢族，我國每個民族都是中華民族的一員，都有形成中華民族共同體意識的義務和責任。要把握不同對象的思想認知水平和價值訴求等具體情況，圍繞中華民族共同體意識的形成而精準施教。

二是多措并舉提升不同受眾的認同感。要結合群眾訴求，將服務群眾與教育引導相結合，滿足群眾多樣化需求。要與不同受眾的生活實際、社會實踐場域相結合，在傳播紅色文化與公眾生活中找準契合點，彰顯紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育的實踐性、科學性、人民性。要講究方式方法，要用不同受眾群體都可接受的言語方式，突破傳統的理論灌輸、說教模式，引導公眾對紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育從認知上感悟、感情上認同、實踐上踐行。

（二）完善分層教育機制

一是應注重層次性和遞進性。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育不需要統一教材、統一實踐，而是要根據不同層次的認知水平、接受能力和價值訴求等差異，針對性地開展分層教育，過程中呈現循序漸進、螺旋上升的層次性和遞進性。如對小學生，由于其認知水平較低，可以采取比較直觀的圖文并茂講故事、參觀紅色文化博物館等方式以及利用升國旗、重大節日等時機進行教育，讓其能夠更加容易掌握教育內容；對于中學生，其認知水平提升，可以通過理論授課與社會實踐相結合，從紅色書信中感悟偉大建黨精神，［10］讓他們通過理論與實踐的思考，形成正確的價值觀；對于大學生，心智相對成熟，可以運用抽象的理論，挖掘優秀抗戰愛國歌曲的當代價值，［11］深入淺出地講清楚中華民族共同體意識的重要性，通過專題講座等，加深大家對教育內容的理解。總之，對于大中小學生，應根據其身心特點確立教育內容，確保教育內容在深度和廣度上與之相適應，使紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育上下貫通、前后相繼。對于廣大基層群眾，則要求教育內容生活化，使“大道理”在“小敘事”中深入人心。

二是內容要與時俱進。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育要立足中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入教育的全過程，立足中國特色社會主義建設具體實踐，在重大事件、重大節點等如中華人民共和國成立周年慶典、中國共產黨建黨周年慶典、湘江戰役周年紀念等時機就教育內容進行適時更新和豐富，實現教育內容與時俱進。

五、提升人員素養：確保紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育穩定化

（一）提升教育者素養

一是做到“學高為師，身正為范”。教育事業離不開人才保障，紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育需要既懂黨的民族理論和民族政策，又懂專業知識的復合型人才。鑄牢中華民族共同體意識教育有綜合素質較高的“師者”，才能提升“傳道”效果。首先要掌握黨的民族理論和民族政策，引導廣大人民群眾在理論和實踐中踐行習近平新時代關于加強和改進民族工作的重要思想。紅色文化資源屬意識形態范疇，需要各行各業的人都能接受，因此紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育需要各學科專業人才在理論和實踐中予以踐行。要培育能“接地氣”的紅色實踐傳承人才，講好“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的精彩故事，引領各族群眾爭做推動新時代民族團結進步的踐行者、促進者、守護者。要注重通過紅色文化理論聯系鑄牢中華民族共同體意識實踐發動群眾，要通過示范引領、言傳身教引領各族群眾形成中華民族共同體意識，要以紅色文化資源為載體優化傳播模式，增強互動性、趣味性，而不僅僅是天馬行空的“言傳”。

二是優化評價和管理。評價是“標尺”，更是“指揮棒”，要努力構建科學公正合理的評價體系。教師、黨員干部等是紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育的重要主體，對其進行有效的評價和管理非常關鍵。評價的“尺子”歪了，教育質量勢必不佳。要豐富評價內容，設置科學的分類分層次評價模式。通過有效評價優選一批能力強，深入了解教育內容的教師、黨員干部等作為“師資”；鼓勵師生、黨員干部和群眾打成一片；注重培養良好的溝通能力；通過教育引領公眾愛崗敬業、恪盡職守，打造新格局，不斷增強鑄牢中華民族共同體意識教育的感召力與凝聚力。

（二）提升紅色文化企業人員素養

一是運用紅色文化資源推動企業高質量發展。紅色文化資源有利于推動以紅色文化資源為主營業務、運用紅色文化資源筑牢“根”和“魂”的企業高質量發展。通過紅色文化資源帶來的力量凝心聚力打造企業核心競爭力，把企業發展的根扎深、基夯實、魂鑄牢，把紅色文化企業做強做優做大。在企業發展過程中，要把中國共產黨人的精神譜系熔鑄到企業紅色文化建設中，注重地方特色，挖掘紅色文化資源的物質價值和精神價值，不斷夯實企業砥礪奮進的思想基礎，確保紅色文化武裝頭腦、指導實踐、推動工作，讓紅色文化成為企業發展的動力資源，用有力有效的實際行動推動企業發展行穩致遠。

二是提升紅色文化企業從業者素養。黨建是企業發展的“紅色引擎”，有利于各崗位工作人員艱苦奮斗、追求卓越；理想信念是企業職工的“紅色鈣質”，有利于各崗位工作人員實踐中養成自覺踐行紅色文化理念的良好品質，紅色基因是企業發展的核心素養。要開展紅色主題培訓、紅色教育基地參觀、紅色融旅等建設，通過紅色文化提振從業者思想覺悟、職業精神，進而不斷提升企業的凝聚力、生產力、戰斗力。通過提升紅色文化企業從業者素養全力打造運營的新支撐點和增長點，加強紅色文化品牌體系建設，切實將企業紅色資源優勢轉化為紅色文化企業發展的制勝優勢。

（三）激發受眾的中華民族共同體意識

一是在銘記光輝歷史中汲取奮進力量。紅色資源價值的關鍵是能帶給我們思考和精神滋養，能補我們的精神之“鈣”，要發揮以史鑒今、資政育人的作用。回望崢嶸歲月、感悟歷史巨變，紅色文化資源是最好的營養劑，讓人受益匪淺，傳承好紅色基因，能夠堅定理想信念，啟迪智慧、推動中華民族把紅色江山世世代代傳下去。百年篳路藍縷，百年接續奮斗，中國特色社會主義進入新時代，繼續“趕考”的任務仍未結束，紅色文化資源豐富的革命老區舊貌換新顏，要挖掘紅色記憶、傳遞民族情誼，講述紅色歷史、凝聚民族情感。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育要提高公眾政治素養，確保全過程、立體化融入；要增強公眾的辨別力，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，將紅色文化資源融入公眾血脈，培養新時代接續奮斗者、輝煌歷史書寫者。

二是在紅色文化認同中推進各民族共創共有精神家園。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育就是增強紅色認同的重要體現，通過紅色文化資源引領，引導各族群眾樹立正確的“五觀”，使中華民族共同體意識內化于心、外化于行。要持續開展民族團結進步創建，在創建中運用多種舉措、載體等促成紅色資源與中華民族共同體意識的深度融合。紅色文化資源源自國情，容易被公眾所接受，要發揮榜樣引領作用，選樹一批示范點，打造一批紅色教育基地，找準公眾心理契合點、民族情感共鳴點、切身利益結合點，使紅色文化資源融入鑄牢中華民族共同體意識教育中有聲有色、有里有面、有形有實地。要常態化講好紅色文化故事，讓紅色文化飛入尋常百姓家；要用心講好紅色文化故事，通過紅色文化資源促使各族人民不斷增強鑄牢中華民族共同體意識的自覺性和積極性，通過紅色文化資源的傳播，使其成為全社會主流價值觀，共創各民族共有精神家園。［12］