扎實推進新聞傳播專業思政建設
——評《新聞傳播專業思政的理論與實踐》

文/李敬雯

新聞與傳播學是一門與意識形態緊密相連的專業性學科，新聞傳播在很大程度上影響著社會的信息傳遞和輿論導向，因此新聞傳播專業自誕生以來就與社會發展緊密相連。新聞媒體是黨和政府進行宣傳的陣地，作為黨和政府的喉舌，必須堅持黨的領導、體現黨的意志、維護黨的權威，從根本上堅持黨對新聞輿論工作的領導。新聞傳播教育是培養未來新聞傳播人才的重要途徑，要培養出堅持正確的政治方向、掌握馬克思主義新聞觀、擁有強烈社會責任感和使命感的新聞傳播人才，就需要堅持黨的理論思想指導，并落實到新聞傳播教育的實踐當中。因此，新聞傳播專業的課程思政建設是必然的，只有不斷推進課程思政在新聞傳播專業的理論與實踐創新，才能使新聞傳播專業的學生擁有正確的價值取向和堅定的理想信念，才能培養出更多優秀的新聞傳播后備人才。

由李彥冰、周春霞主編的《新聞傳播專業思政的理論與實踐》一書共分為五個部分：專業思政的理論討論、專業思政的多元實踐、課程思政的理論與經驗、課程教學改革與思政落實、“三全育人”的理論探索與反思。本書主要討論了新聞傳播專業思政的理論依據、新聞傳播專業思政的推進模式、專業思政推進的重點及人才培養的經驗與反思等問題，對新聞傳播各專業如何運用實踐課程、文化滲透、美育等具體方式推進專業思政進行了總結。本書是新聞傳播系的教師們從專業自身出發針對如何推進新聞傳播專業思政的研究成果，因此也給推進課程思政在新聞傳播專業的理論與實踐創新帶來了更多的思考空間和現實意義。

本書指出，作為社會主義國家，我們的各項工作都是以馬克思主義理論為指導，新聞傳播也應該認真堅守和踐行馬克思主義新聞觀，將馬克思主義新聞觀具體落實到實際的新聞傳播課程教學當中。只有讓馬克思主義新聞觀發揮全面的指導作用，才能讓新聞傳播專業的學生堅定社會主義的理想信念。輿論導向是新聞傳播的重中之重，習近平總書記針對新時代的新聞輿論工作發表了一系列講話，由此形成了習近平的新聞輿論觀。習近平新聞輿論觀是與時俱進的，是新時代中國特色社會主義新聞輿論思想和實踐的科學性表達，是馬克思主義新聞觀中國化的最新思想成果，是新時期新聞傳播教育課程思政所要遵循的理論指引。在歷史的長河中，我們積淀了悠久的民族文化和與時俱進的革命文化，新聞傳播需要擔負起文化傳承的重任，新聞傳播課程思政也需要從這些優秀的文化中汲取營養，不斷形成自身的理論資源。

本書作者著重強調，推動新聞傳播課程思政不僅是將專業課程與思政相融合，更需要將新聞傳播課程和更多的學科進行融合。隨著媒介生態的不斷變革，業界對于新聞傳播人才的需求也發生了改變，多學科交叉融合是新聞傳播專業建設的必然趨勢，新聞傳播教育需要打破固有的人才培養模式，力爭培養社會所需要的復合型人才。首先，新聞傳播專業作為一門文科專業，需要立足于媒介融合發展的背景之下與理工學科進行交叉融合；其次，新聞傳播專業要不斷融合不同院校的專業學科特色，借助學校的特色優勢，培養出一批能適應多領域、多崗位需求的新聞傳播人才；再次，在新聞傳播課程體系中要重視跨文化傳播學科的發展，注重培養學生的跨文化能力，努力打造出適應國際傳播形勢、傳播中國好聲音的優秀新聞傳播人才。

新聞傳播課程思政的建設，不僅要在理論層面不斷挖掘，更要在實際的教學實踐中不斷創新變革，從教學方法、教學評估、師資教學等方面進行全方位的統籌規劃。首先，課程思政的教學方法需要不斷革新，充分利用新媒體信息技術，探索教學方法以提高學生學習的積極性。其次，要注重培養學生的綜合能力，進行多方位的考核評定，打破固有的教學評估方式，實現多方位的教學評價反饋機制。最后，要注重師資力量的整合培訓，不僅要提高教師的專業素養，還要重視教師思想政治的培訓學習，從而更好地將社會主義核心價值觀貫穿到課堂教學中。

由于當前國內外傳播環境的變化，我國的新聞傳播專業面臨著新的挑戰和機遇，對新聞傳播人才也有了更高的要求。在新聞傳播專業的理論和實踐中不斷落實課程思政，可以更好地引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生更加堅定政治信念，這對于我國新聞傳播人才的培養是十分重要的。盡管新聞傳播專業的課程思政還處在探索階段，很多問題仍需要進一步的思考，然而在思想理論的正確引導下，并通過教學實踐中的不斷創新，定會實現新聞傳播專業和課程思政的深度融合。