基于崗課賽證融通的高職教學改革探析
——以現代物流管理專業為例

劉 玥

（天津商務職業學院，天津 300350）

0 引言

全國職業教育大會于2021 年4 月提出實行“崗課賽證”融通，提升職業教育質量；2021 年10 月中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，文中再次強調要推動完善“崗課賽證”綜合育人機制。“崗課賽證”融通的提出，全面助推了職業教育物流專業教學改革發展，倒逼物流專業人才培養理念與形式的改革。

天津商務職業學院現代物流管理1+X 職業技能證書是該校首批申報的2 個試點證書之一，現已連續四年成功申報試點院校，2019～2021 年均高質量完成考證工作，其中2021 年通過率達100%，并成功與國際采購與供應鏈管理聯盟實現國際證書互認。本文以天津商務職業學院現代物流管理專業1+X 培訓與實踐開展課程教學改革，加強“崗課賽證”融通為例，對基于崗課賽證融通的高職教學改革進行探析，旨在為高職院校當前的教學改革提供借鑒。

1 課程改革依據

1.1 行業企業崗位勝任標準

職業院校應從諸多方面入手，時刻與物流行業企業保持密切溝通與合作，構建校企命運共同體。如聯合行業企業成立專業建設委員會共同修訂人才培養方案、施行校企合作、推行現代學徒制、開展訂單班培養、建設“雙師型”教師隊伍、針對歷屆畢業生進行就業追蹤等。充分利用職業院校與行業企業各自不同的育人模式與教育資源，全方面、多角度瞄準物流行業企業相應崗位勝任能力，調整、制定課程教學目標，使物流專業課程標準與行業企業崗位標準無縫化對接，保證課程內容設置緊密貼合物流行業實際崗位技能需求，繼而推動學生由單崗技能訓練逐漸轉為全崗綜合實訓的專業化、職業化教學。……