新工科背景下土木工程專業實踐教學體系的構建

郭國梁 楊楠 王洪志 張學元 呂春 屈恩相 丁曉雅

(齊齊哈爾大學建筑與土木工程學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006)

為適應新一輪科技革命和產業變革的新趨勢，支撐服務創新驅動發展，更好地配合“轉型升級”、“中國制造2025”“互聯網+”、“一帶一路”等一系列國家戰略的實施，2017年以來教育部便以加入國際工程教育《華盛頓協議》組織為契機，積極推進新工科建設，并發布了一系列重要文件，明確了新工科的研究和實踐要圍繞工程教育改革的“新理念、新結構、新模式、新質量、新體系”開展。目前全國各高校也在緊抓契機主動布局新工科背景下的教學改革，努力提高學生的實踐能力與工程創新能力，確保學生能夠運用新的技術解決工程實際問題。

中國是世界上最大的土木工程大國，土木工程是國家的支柱性行業和產業，而當下土木工程行業正面臨前所未有的新機遇和新挑戰，大量新理念、新技術的推廣與應用，迫切需要培養大量新興工科技術型人才作為支撐，也迫切需要構建與完善能夠滿足新工科需求的實踐教學體系。

1 地方高校土木工程專業實踐教學中存在的問題

1.1 實踐教學體系不夠完善

實踐教學涉及到多方的切身利益。從學生層面來講，他們迫切希望通過實踐教學能夠學以致用，并學習到一些實用的行業技能，從而進一步提升自身實力，增強核心競爭力。從學校層面來講，既希望學生進入施工現場進行實習學習本領，同時又特別擔心實習的安全問題。……