民航院校航空安全保衛(wèi)專業(yè)學(xué)生體能及心理素質(zhì)現(xiàn)狀研究
——以中國(guó)民用航空飛行學(xué)院為例

張朵

（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院體育部 四川 廣漢 618307）

1、前言

民用航空是中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要組成部分，它不僅是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代化的標(biāo)志和綜合國(guó)力的直接體現(xiàn)。“安全第一”是民航發(fā)展的生命線，是民航一切工作的重中之重。航空安全保衛(wèi)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱空保專業(yè)）是針對(duì)民航安全開設(shè)的相關(guān)專業(yè)之一，主要從事客艙安全管理工作。其作為民航安全的守護(hù)者，需要提高自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的客艙環(huán)境，防止非法干擾行為的發(fā)生，因此，加強(qiáng)空保專業(yè)學(xué)生的體能和心理素質(zhì)就顯得越發(fā)重要。空保專業(yè)學(xué)生作為民航安全員的儲(chǔ)備力量，更應(yīng)該做到防患于未然，為民航業(yè)又好又快發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本研究以中國(guó)民用航空飛行學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱中飛院）空保專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)作為研究對(duì)象，以2021級(jí)空保專業(yè)一個(gè)行政班學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放40份調(diào)查問卷。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究需要，搜集中國(guó)民用航空局的官方文件、學(xué)院圖書館等相關(guān)資料，并進(jìn)行整理、分類和匯總，為本文提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

本研究共發(fā)放40份問卷調(diào)查表，回收了40份，回收率為100%，其中有效問卷39份，有效率為97.5%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

通過對(duì)研究對(duì)象體能和心理情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，為研究結(jié)果提供相應(yīng)理論依據(jù)。

（4）邏輯分析法。

運(yùn)用邏輯學(xué)原理，對(duì)已獲得的資料進(jìn)行深入探討，對(duì)研究進(jìn)行分析與歸納。

3、結(jié)果與分析

3.1、中飛院空保專業(yè)學(xué)生體能課訓(xùn)練項(xiàng)目及成績(jī)

民航安全員是一個(gè)特殊的職業(yè)，大眾往往看到是其光鮮的一面，就像普通民眾口口相傳的，安全員擁有較高的收入和優(yōu)渥的福利，然而其面臨的工作環(huán)境是外界所不能感受和想象到的。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和恐怖主義的潛在威脅，需對(duì)突發(fā)情況作出迅速、準(zhǔn)確、合理的反應(yīng)。民航安全員承擔(dān)著保護(hù)民航客機(jī)乘客及及機(jī)組人員安全的重任，承載著航空公司甚至國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任，所以其工作壓力是可想而知的。

因此，作為日后從事航空安全員的空保專業(yè)學(xué)生除了需要敏銳的觀察力，過硬的身體素質(zhì)也是必須的。該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)也需考過相關(guān)從業(yè)資格證書才能上崗，比如，體能方面，根據(jù)《航空安全員訓(xùn)練大綱》的要求和標(biāo)準(zhǔn)，該專業(yè)在大學(xué)期間針對(duì)性設(shè)置了體能課程。體能課訓(xùn)練項(xiàng)目與內(nèi)容詳見表1：

表1 訓(xùn)練項(xiàng)目與內(nèi)容

空保專業(yè)學(xué)生是民航安全極其重要的儲(chǔ)備力量，也是保障民航安全的未來和希望。隨機(jī)抽取2021級(jí)一個(gè)行政班的體能成績(jī)顯示（見表2），該班學(xué)生的體能成績(jī)大多在及格和良好，7人未能達(dá)到及格線。這反映出該專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)和體能儲(chǔ)備有所欠缺，身體素質(zhì)情況堪憂。從最近幾年學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試各項(xiàng)身體素質(zhì)評(píng)估數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)都明顯下降，尤其是學(xué)生們的耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們面臨的壓力越來越大，學(xué)業(yè)、就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，他們的身心健康受到一定程度的影響。

表2 體能課成績(jī)（N=40）

3.2、中飛院空保專業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀

空保專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)于將來處理民航緊急事件起著至關(guān)重要的作用。本研究采用SAS量表（焦慮自評(píng)量表）對(duì)空保專業(yè)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表3。

表3 SAS量表調(diào)查結(jié)果（N=39）

調(diào)查顯示，部分學(xué)生有輕度、中度焦慮，這可能與近期學(xué)業(yè)與面試有關(guān)，主要體現(xiàn)在體能訓(xùn)練不刻苦、面試易緊張等方面。體能訓(xùn)練時(shí)總是想著偷懶，訓(xùn)練量一大就叫苦叫累，表明學(xué)生們吃苦耐勞的精神不足，意志力品質(zhì)差。由于準(zhǔn)備不足或自信心不足，面試時(shí)容易緊張，導(dǎo)致面試失敗。結(jié)果表明，空保專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)較差，心理素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)水平有待提高。

3.3、空保專業(yè)學(xué)生心理狀況

學(xué)生心理健康也是學(xué)院比較重視的一方面。除了有常規(guī)的心理課和心理導(dǎo)員，學(xué)院還組織過“師生一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生特殊的心理狀況和個(gè)性進(jìn)行了探討并積極尋找合理的解決方案。該活動(dòng)對(duì)普及心理健康知識(shí)，提高空保專業(yè)學(xué)生的心理承受能力和抗挫折能力，取得一定成效。也有利于學(xué)院對(duì)空保學(xué)生的管理和引導(dǎo)，避免了學(xué)生因心理問題引發(fā)嚴(yán)重后果。

3.4、空保專業(yè)學(xué)生體能與心理之間的聯(lián)系

（1）體能對(duì)空保專業(yè)學(xué)生心理狀態(tài)的影響。

身體素質(zhì)與心理素質(zhì)密切相關(guān)，健康的身體賦予人們健康的精神狀態(tài)，不健康的身體狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致精神異常甚至疾病，良好的身體狀況為心理發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

但是當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生體能狀態(tài)普遍較差，主要原因是課余時(shí)間缺乏體育鍛煉，每天下課就是在寢室玩電腦游戲或者是玩手機(jī)游戲，而長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致近視等問題，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的體能狀態(tài)產(chǎn)生了不好的影響，空保專業(yè)學(xué)生也是如此。盡管學(xué)院對(duì)空保學(xué)生采取的半軍事化管理，會(huì)跑早操，偶爾晚上還會(huì)進(jìn)行耐力或力量素質(zhì)的加訓(xùn)，管理相比普通地勤專業(yè)來說嚴(yán)格一些，但空保專業(yè)學(xué)生的課業(yè)壓力跟普通地勤專業(yè)相比要小的多，課余時(shí)間比較充足，空保專業(yè)學(xué)生在充足的課余時(shí)間放松了對(duì)自己的要求，不進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，而是在寢室里打游戲，吃外賣，體能不能很好地保持，甚至出現(xiàn)體能下降的情況。

（2）心理狀態(tài)對(duì)于空保專業(yè)學(xué)生體能的影響。

當(dāng)今社會(huì)人們的生活越來越好，人們的心理素質(zhì)水平仍有待提高。如出現(xiàn)焦慮、暴躁等心理方面的問題，不要選擇忽略，要積極解決，否則嚴(yán)重的心理問題會(huì)導(dǎo)致生理機(jī)能問題的出現(xiàn)，這些情況在SAS量表中有所體現(xiàn)，可以看出焦慮程度對(duì)于空保學(xué)生身體狀態(tài)和精神狀態(tài)都有極其重要的影響。

現(xiàn)在的大學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的優(yōu)越和父母的過度保護(hù)，性格越來越缺少定力和抗挫力，所以一遇到壓力就承受不住，表現(xiàn)出情緒或者行為的過激反應(yīng)。空保專業(yè)學(xué)生由于種種原因無法實(shí)現(xiàn)自己的藍(lán)天夢(mèng)，有些同學(xué)接受不了這一事實(shí)，于是選擇逃避，放棄學(xué)業(yè)，自暴自棄，在大學(xué)生活中郁郁寡歡或是放縱自己，無論對(duì)自己還是對(duì)自己的家庭來說這都是一種極其不負(fù)責(zé)任的行為。這種心理素質(zhì)導(dǎo)致學(xué)生們失去對(duì)生活的熱愛和奮斗的目標(biāo)，于是選擇用游戲、夜店等娛樂行為麻痹自己，進(jìn)而對(duì)身體產(chǎn)生不良的影響。

3.5、影響空保專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的因素

（1）場(chǎng)地、設(shè)施的影響。

中飛院分為東區(qū)和西區(qū)，各有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，還有若干籃球場(chǎng)地、雙杠、肋木以及固滾、活滾、旋梯等航空體育器械，在東區(qū)還有一個(gè)健身房，但器械種類較少，固定時(shí)間免費(fèi)對(duì)學(xué)生開放。這些場(chǎng)地承擔(dān)著全校體育教學(xué)，空保專業(yè)學(xué)生課下如想進(jìn)行練習(xí)勢(shì)必會(huì)受影響。此外，缺少專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，如，動(dòng)態(tài)模擬艙等，無法鍛煉學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

（2）學(xué)生自身的影響。

隨著人們生活水平的不斷提高，許多不健康的生活方式對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。例如晚睡晚起，不吃早餐，休息時(shí)間不足或不規(guī)律導(dǎo)致學(xué)生精神萎靡不振。由于當(dāng)今大學(xué)生吃苦耐勞的精神和意志力不強(qiáng)，面對(duì)學(xué)校體育教學(xué)和嚴(yán)格的考試標(biāo)準(zhǔn)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育鍛煉的重視程度不足，學(xué)生對(duì)體育課的課程設(shè)置不滿意，對(duì)體育課的學(xué)習(xí)感到厭煩，態(tài)度消極，影響學(xué)生的自覺性和積極性。體育鍛煉和自控力的缺乏，導(dǎo)致其體能和心理素質(zhì)下降，最終形成惡性循環(huán)。

4、結(jié)論與建議

空保專業(yè)學(xué)生有部分存在焦慮情況；空保專業(yè)學(xué)生的體能訓(xùn)練內(nèi)容單一，體能課強(qiáng)度不夠，未能很好起到強(qiáng)化體能的作用；體能訓(xùn)練場(chǎng)地、心理輔導(dǎo)師資力量配備不足，學(xué)院重視程度不夠；部分學(xué)生缺乏自覺性，并抱有僥幸心理，體能訓(xùn)練積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足；空保專業(yè)學(xué)生的體能素質(zhì)和心理素質(zhì)與優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)相比有一定差距。

因此，學(xué)校應(yīng)加快體育資源建設(shè)，加大師資力量的投入，改善體育訓(xùn)練的硬性和軟性條件，開發(fā)新的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，以提高民航類院校學(xué)生全面參與體育鍛煉的積極性。在日常體育教學(xué)中，要注意平衡學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣與訓(xùn)練結(jié)果的嚴(yán)格要求。學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)專門的學(xué)生心理健康監(jiān)督系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定期的心理狀況調(diào)查和心理疏導(dǎo)，聯(lián)合二級(jí)學(xué)院教師和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理談話和心理知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)生出現(xiàn)焦慮等問題時(shí)應(yīng)第一時(shí)間介入，避免學(xué)生因自我調(diào)整能力差而發(fā)展為較嚴(yán)重的心理問題。