肇慶地區高職學生手機網絡成癮的現狀分析

李恩亮，孟迎芳，蔡少蓮

（1.肇慶醫學高等專科學校，廣東肇慶 526020；2.福建師范大學，福建福州 350000）

根據中國互聯網中心數據統計，我國手機網民人數快速增長且偏年輕化[1]。為了解作為手機網絡的主力軍的青少年群體手機網絡成癮的現狀，本研究以高職學生為代表開展調查分析。

一、研究對象與工具

（一）研究對象

本研究以肇慶地區四所高校三個年級（年齡范圍集中在16-24周歲之間）的高職學生為研究對象，現場利用手機問卷星平臺開展調查。參與調查學生1 574人，回收問卷1 559份，剔除無效問卷以及有異常數據的問卷后，還剩有效問卷1 370份，有效回收率為87.88%。

（二）研究工具

一般資料問卷：自編社會學資料調查問卷，包含被試的性別、所在年級、生源地、獨生子女情況、月均生活費、智能手機持有情況、手機網絡使用情況等。

手機網絡成癮量表：本量表采用張燕貞[2]對Young的網絡成癮量表修訂制定的自評量表。修訂后的手機網絡成癮自評量表Pearson相關系數為0.867，Alpha系數為0.89。

二、結果

（一）高職學生手機網絡成癮狀況分布情況

去除未持有手機的28名被試，手機網絡成癮為323人，占被試的23.6%。相對于李迎娣[3]對中職生病理性手機網絡成癮20.8%的檢出率，張燕貞[2]對醫學本科大學生手機網絡成癮22.57%的檢出率，高職學生手機網絡成癮者比例并不低。手機網絡成癮學生手機使用情況，聊天人數301人，看電視電影252人，玩微信微博220人，網購195人，玩游戲183人，學習158人。

（二）高職學生手機網絡成癮在不同人口學上的差異分析

根據手機網絡成癮檢出情況，我們將研究群體分為手機網絡成癮和非手機網絡成癮，在人口學上進行對照分析。

1.成癮與非成癮高職學生在性別上的差異分析

表1 成癮與非成癮高職學生在性別上的描述性統計量

對高職學生手機網絡成癮者進行性別的獨立樣本t檢驗，結果顯示不存在性別差異（t=-0.31，p=0.75>0.05）；同時對非成癮者進行類似分析，結果顯示，女生在手機網絡成癮量表上的得分顯著高于男生（t=-5.39，p<0.001）。

2.成癮與非成癮高職學生在年級上的差異分析

表2 成癮與非成癮高職學生在年級上的描述性統計量

對高職學生手機網絡成癮者進行年級上的單因素ANOVA檢驗，結果表明不存在差異（F=1.50，p=0.23>0.05）。同樣對非成癮者進行相同的單因素ANOVA分析，結果顯示不同年級之間存在顯著差異（F=4.51，p=0.01）。事后多重比較表明，二年級和三年級的手機網絡成癮分數明顯高于一年級（p<0.05），但二年級和三年級學生無顯著差異。

3.成癮與非成癮高職學生在生源地上的差異分析

表3 成癮與非成癮高職學生在生源地上的描述性統計量

對高職學生手機網絡成癮者進行生源地上的單因素ANOVA檢驗，結果表明，不同生源地在成癮分數上存在明顯差異（F=5.63，p=0.004）。進一步事后多重比較發現，城市生源、城鎮生源的高職學生手機網絡成癮的平均值要明顯高于農村生源（p<0.05），而城市與城鎮之間不存在顯著差異（p>0.05）。其次對非成癮者也進行相同的單因素ANOVA檢驗，結果顯示在非手機網絡成癮的高職學生中不同生源地之間不存在著差異（F=2.64，p=0.07 >0.05）。

4.成癮與非成癮高職學生在獨生子女上的差異分析

對高職學生手機網絡成癮者進行獨生子女上的獨立樣本t檢驗，結果顯示不存在著獨生子女情況上的差異（t=0.12，p=0.90>0.05）；與之作對比，對非成癮者進行t檢驗，結果顯示也不存在差異（t=1.09，p=0.27>0.05）。

5.成癮與非成癮高職學生在消費能力上的差異分析

對不同消費能力的高職學生進行單因素ANOVA檢驗，結果表明，成癮者和非成癮者不同的消費能力間不存在明顯差異。

三、結果分析

（一）高職學生在手機網絡成癮上有較高的檢出率

本調查顯示，高職學生手機網絡成癮檢出率為23.6%，檢查率不低。原因分析：①青春末期的高職學生情緒波動大，缺少與外界溝通，內心的沖突無法得到有效排解，寄托虛擬的世界尋求慰藉；②渴望得到認可但又無法正確展現自己，只能通過手機網絡獲取內心的滿足；③手機網絡自身的吸引力。

馬洪濤等分析高中生手機網絡成癮檢出率高于初中生時指出，高中學生大部分為住校，遠離父母監管，且為方便聯系多帶手機到校[4]。但相對高中學生的“圈養”模式，高職學生處于“放養”狀態，缺少監管。隨著“千元智能機”的出現，智能手機成為高職學生的標配，持有率高達98.6%，手機網絡使用率達到99.5%。所以，在內外因素的工作作用下，高職學生很容易沉迷于手機網絡。

和本科學生比，高職學生學識能力比不上本科學生，缺乏自信，在壓力或困難面前容易產生消極情緒，自卑心理嚴重是他們最常見的情緒困擾[5]。雖然他們希望得到肯定，但一旦無法正確處理學習生活壓力，就產生誘發消極的應對方式。手機網絡是學生選擇逃避的最隱蔽、最便捷的方式。

開發商和運營商為了吸引客戶，不斷地豐富著手機網絡的功能。手機聊天軟件的完善，使學生足不出戶便能與外界溝通，滿足人際交往的需求，聊天占據手機網絡用途的第一位。視頻播放軟件、網絡商城和移動支付的接入，讓學生在手機網絡具有更多的選擇權，追劇、網購的比例也偏高。而利用手機網絡進行學習的占成癮的高職學生一半不到，說明學生自主學習的積極性不高，學習的吸引力遠不及其他功能。

（二）高職學生手機網絡成癮的特點分析及與非手機網絡成癮者的比較

1.性別上的差異比較

本研究表明，手機網絡成癮在性別上不存在差異性（p>0.05），和馬洪濤[4]的研究一致。但非手機網絡成癮上卻存在差異，女生顯著高于男生。

馬洪濤[4]在電腦網絡成癮中分析，男生喜歡到網吧上網，對電腦的操作比女生要熟練，所以電腦網絡成癮檢出率顯著高于女生。但手機網絡的易操作性順應了不同群體的需求，女生可以輕輕松松使用手機上網，所以女生手機網絡成癮和男生不存在顯著差異。

隨著微信、支付寶等功能不斷強大，手機京東、手機淘寶等購物平臺不斷完善，手機視頻軟件信息不斷豐富，學生通過手機網絡完成許多事情。手機網絡的這幾項功能更受女生的青睞，所以女生得分高過男生，雖未達到成癮，但比男生更具成癮傾向。

2.年級上的差異比較

本研究表明，手機網絡成癮不存在年級的差異，和孫國慶[6]的研究結果一致，但和張燕貞[2]的不一致；非手機網絡成癮一年級分數最低，和二年級、三年級學生均存在顯著差異（p<0.05），二年級和三年級學生無顯著差異。

張燕貞認為，低年級的課程以基礎課為主，學業壓力較高年級小，容易將興趣轉向極富吸引力又方便快捷的手機網絡，以尋得心靈慰藉和滿足感[2]。所以，低年級手機網絡成癮問題比高年級突出。孫國慶認為，不管是初中還是高中，年級因素和手機網絡成癮不存在顯著差異性，年級因素不是青少年手機網絡成癮的影響因素之一[6]。本研究采納孫國慶的結果分析。

非手機網絡成癮存在年級差異，本研究認為一年級高職學生未完全擺脫高中的學習模式，對專業有一定的新鮮感和興趣，學習動力較大，而且入學軍訓起到規范的作用。另外，一年級的課程多為公共基礎課，和前期的知識關聯大，學生容易接受。但隨著學習的深入，尤其是進入二、三年級后，專業知識和高中的知識體系開始脫離。學生如果未能完成知識的轉化，加上自身學習能力不強，便會感到吃力。當他們無法跟上學習步伐時，消極的情緒便會滋生，把注意力轉向手機網絡這種更具吸引力的事物上。所以，二、三年級學生得分比一年級高，且具有顯著差異性，說明二、三年級學生更具有成癮的傾向。

3.生源的差異比較

生源地分析，來自農村的學生手機網絡成癮得分顯著低于城鎮和城市的學生，城鎮學生和城市學生不存在差異。分析結果和馬洪濤[4]的結果不太一致。

馬洪濤將學生生源簡單分為城市和農村，認為農村檢出率高于城市原因在于城鄉一體化導致城鄉差距縮小，農村父母體會文化水平低所以寄厚望于孩子，會想方設法滿足孩子的各方面需求[4]。

本研究認為農村和城鎮存在區別，所以在城市的基礎上分出城鎮和農村。城市生源的學生，經濟條件好，接觸新鮮事物早，所以他們更早地接觸手機網絡。城鎮經濟隨著城鄉一體化得到快速發展，城鎮的經濟條件和城市相差不大。所以，城市、城鎮生源在手機網絡成癮得分上不存在顯著差異。

農村生源（尤其是粵西地區）的學生家庭環境一般較差。對他們而言，知識是改變命運的重要的途徑，所以他們的學習動力較大，學習自主性較強，會把更多的時間和精力放在學習上，在得分上較城市、城鎮的學生低且有顯著差異。

4.獨生子女的差異比較

主要原因是這四所學校都是地方性高校，生源都是粵西地區較多，獨生子女家庭的學生比例較少，參與調查的獨生子女人數較少，僅為非獨生子女人數的十分之一，缺乏可比性，需后續進一步研究。

5.消費能力的差異比較

智能手機價格平民化，手機套餐和網絡資費下調，智能手機的普及率高，在高職學生群體中基本全覆蓋。所以手機網絡成癮在消費能力上不存在顯著差異。

在上述研究中我們發現，高職學生手機網絡成癮檢出率較高，且過多的時間精力放在非學業上，這對學生的學業和身心必然帶來不容忽視的影響。本研究從人口學因素對高職學生手機網絡成癮的情況進行了研究探討，進一步加強學生手機網絡成癮相關因素的研究，為手機網絡成癮的心理干預提供更多的數據支撐和理論支持。