以國學啟智增慧 育卓越天才少年

《祖國》/楊昭文 趙望秋

“國學”之名，始之清末。其時歐美學術進入中國，號為“新學”、“西學”等，與之相對，人們便把中國固有的學問統稱為“舊學”、“中學”或“國學”等。國學指的就是中國古代學說，其中的代表是先秦諸子,先秦諸子的思想及學說對中國的傳統文化具有深遠的影響。它們形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。這些思想從各個不同的方面論述如何治理國家，對歷朝歷代的統治者都有很深遠的影響，慢慢形成了中國的傳統文化觀念。

廣義上，中國古代和現代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學、術數、醫學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇。

近代以來，無數仁人志士在積貧積弱的危難之際萌生民族復興夢，將教育作為救國圖強的重要元素和力量。新中國成立后，文化教育工作在整個社會主義建設事業中也占據愈來愈重要的地位，“國運興衰，系于教育”成為基本共識。尤其是黨的十八大以來，在實現中華民族偉大復興的中國夢這一歷史征程中，教育作為實現“中國夢”的先導和基石，被賦予了新的歷史定位，其重要性不言而喻。通過教育培養儲備各類國家需要的人才，為實現民族復興的中國夢添磚加瓦，也成為教育工作的出發點和落腳點。

張樹貴，中國管理科學研究院學術委員會智慧教育研究中心主任兼教育研究課題組組長。多年來，他潛心研究優秀傳統文化，通過傳播國學精粹，致力于青少年智慧潛能的開啟，培養了一批批青少年慧觀能力傳承者，激發出他們在中醫、寫作、科技發明等領域的天賦潛能，為弘揚中國傳統文化、培養社會棟梁、展現國學魅力做出了不可磨滅的貢獻。

不言之教 修而知之

老子作為我國古代歷史上偉大的教育家，提出一系列具有重要啟示意義的教育思想，被認為是我國教育思想的淵源。其中，“不言之教”作為老子的一個重要教育思想，直到今天，仍然具有極大現實意義。“不言之教”在《道德經》中一共出現過兩次，分別是“是以圣人處無為之事，行不言之教”和“不言之教，無為之益，天下希及至”。前者是說圣人用“無為”的方式來對待世事，用“不言”的方式教化眾生，后者則強調不言之教和無為之益天下很少有人能做到。“無為”作為老子道家文化的核心內容，倡導遵循事物的自然規律順勢而為，有所為有所不為。需要注意的是，“無為”絕不是不作為，而是用輔自然、御今有的方法，達到“無不治”“無不為”的目的。

以“無為”的方式行不言之教，從而實現“無不言”“無不教”的教育目的。張樹貴將其融入其中開創了“慧觀修身教育法”。至于究竟該如何行“不言之教”，還是要追溯到老子的教育思想體系。眾所周知，老子的修身方法主要在于“內觀”，也就是所謂的“慧觀”。“慧觀”要“善于觀”，而“觀”得后要善于“思”而得“慧”。在張樹貴的“慧觀修身教育法”體系中，這一經典論述則被具象為“慧觀科學”，其核心是把握住“非常道”的世界，引導學生主動進入“虛無生萬有”而慧觀有質無形的虛態空間，全面觀察認識事物的本因、內因、外因。

現代科學認為，人腦不同區域在工作中承擔的任務不同。其中左腦被稱為“理性腦”，能幫助人完成邏輯、語言、分析、思考等偏向于理性的功能。相比之下，右腦就顯得“感性”許多。它更多地是負責想象力、創造力和空間構造力這種抽象范疇。一般來說，右腦發達的人，多具有強大的記憶力、豐富的想象力與敏銳的觀察力，是人們口中的“天才”。張樹貴非常認同的一個觀點是，孩子人生的前幾年，右腦處于“全開放狀態”，是大腦工作的主導力量。但在成長過程中，對左腦的使用越來越多，再加上左腦式的應試教育，會使右腦功能長期被壓抑并逐漸進入沉睡狀態，其所特有的想象力、創造力、超高記憶力等幫助孩子成為天才的能力就無法得到發展釋放。

張樹貴參加相關論壇

運用古圣先賢“不言之教”的教學方法，喚醒每個學生原本就具有的先天潛能智慧，提高支配孩子慧觀系統功能的右腦使用率，提升學習、閱讀、分析、儲存和記憶能力，從而快速提升學習成績，激發孩子們在科技創新、藝術創作等多個領域的能力，達到“修而知之”狀態，進而釋放出無限的潛能。

革新育人 展現國學魅力

“不言之教，修而知之”學習體系，強調的是修養身心、靜而有為，是通過修為提高智慧、開發潛能、陶冶情操、樹立品格、增強學習創新能力的一種優秀的學習方法。通過這一方法，多年來，張樹貴幫助數百位青少年解放心靈，全然打開接受信息的慧觀系統，發現、釋放自身潛能，培養出一個又一個天才少年。

通過“慧觀修身教育法”，孩子們得以認識宇宙規律，掌握學習規律和生活規律，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀和宇宙觀，不僅學習成績提升明顯，而且想象力、創造力、理解力、行動力、反應力等都有明顯提高，對今后的學業、事業成功奠定了堅實的基礎。

為培養人才，打開青少年的慧觀系統，展現國學的博大精髓，為國家培養優秀后代做出貢獻。

張樹貴將自己多年所得所悟的傳統文化精粹投射于教育領域，數十年如一日，奔走于傳播先進教育方法的道路上，培養出一個又一個出類拔萃的少年郎。少年智則國智，少年強則國強，青少年是實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量，而張樹貴，就是這一中堅力量背后源源不斷的動力之所在。

國學就像一壺好茶，有著青山綠水的韻味，越品，越能品出好的茶味，回味無窮。國學意味悠長，這壺茶我們需要細細品味……