網絡時代背景下高校排球教學創新

文 / 李雯

排球是一些對抗性比較強的運動項目，排球精神對于當前大學生的影響是非常大，所以當前不少高校也提升了對排球教學的重視程度，開展大力推動高校排球教學的創新與改革工作。因為排球不僅可以鍛煉學生的體魄以及身體的協調性，還可以有效地激發出學生團隊精神，可以讓學生學習到那種堅持不懈的運動精神。在網絡高速發展的時代，為了推動排球教學的更好發展，讓高校的學生真正的學習到排球精神，鍛煉高校學生的體魄，高校要對現有的教學方式進行創新，并充分借助網絡技術手段來開展進行教學，以更好的適應時代發展的需要。

1 高校排球教學中所存在的問題

1.1 教學體系不完善

現在很多高校都存在排球教學體系不完善的問題。首先，教學目標和教學方法不夠明確，而且在排球教學過程中，教師也對排球運動實踐不重視，很多教師都只是在講解理論知識，更注重對排球的運動規則進行教學[1]，而對于排球的運動技巧和標準動作卻很少提及，在教學的過程中，教師一直在控制課程的節奏，在教師講解完理論知識之后，學生就開始自由練習和組隊練習，無法學習到排球運動的技巧和排球技能。其次，教師在排球教學過程中忽視了對排球精神的教育，學生并不能真正的了解排球以及排球精神，體育教學只講述理論知識會導致學生逐漸失去學習排球的興趣，導致現在高校排球教學的整個系統都不完善。

1.2 師資力量緊缺

現在大學生的就業問題已經引起了社會的廣泛關注，社會企業對大學生的要求越來越高，導致很多大學生畢業即失業，所以很多高校也提升了對人才的選拔，并開始擴招學生，隨著學生人數的增加，使得排球教師師資力量嚴重緊缺[2]。因為排球這項運動專業性特別強，規則特別復雜，直接導致很多高校的排球教師數量極少，通常一名排球教師就要帶多個班級，這也讓排球教師的壓力非常的大，更是讓教師不能全身心的投入到教學之中，甚至還有一些高校的排球教師的專業并不是排球，只是在網上學習一些排球知識和排球技巧，專業程度不高，導致高校排球教學的效果無法提升。

1.3 教學模式落后

我國現有的高校排球的教學方式和方法十分落后，還處在教師主導學生學習的教學模式之中[3]。而且在整個排球教學的過程之中，教師還是在進行灌輸式教育，去示范和講解，而學生一邊學一邊看，一直處在被動接受的過程，根本無法跟上教師的節奏。導致很多學生并沒有掌握排球運動規則和標準動作，這也的教學會導致學生養成不正確的打球方式，無法實現排球教學的目標，甚至有可能因為動作的不正確出現不良后果，時間長了學生也就失去了學習排球的興趣，導致學生不愿意去學習排球。這種教學模式，不僅無法實現排球教學的目標，還會降低排球課程的質量。

2 網絡時代背景下高校排球教學創新的意義

2.1 優化學習環境

網絡時代背景下對高校排球教學進行創新，我們最先看到的就是改變了學生的學習環境。在具體的教學過程中，好的學習環境一直是學生所追求的可以實現學習目標和解決問題的最好的工具，網絡也為學生的學習提供更多便利的方式，實現教育了的目標[4]。而建造一個好的學習環境，就是要為學生提供一個學習資源、探索發展、重構知識模塊豐富的學習環境。隨著網絡時代的到來，高校的排球教學已經走向了信息化、現代化、多媒體化、信息處理智能化的方向。學習環境的現代化，可以滿足高校學生的個性化需求，幫助學生去理解和學習排球知識和排球精神，比如學生可以通過網絡觀看排球比賽的視頻，并在線上進行討論交流等方式去進行排球學習。所以教學環境的改變促進了學生學習環境的改變，也推動了高校排球教學的發展。

2.2 豐富學習資源

學習環境的改變可以提升學生學習的興趣，而豐富的學習資源更是推動高校排球教學發展的關鍵。大部分高校的學生，獲取學習資源的方式主要就是通過課堂和學校內部，最主要的來源就是教材和教師的講述。而隨著社會對學生的要求越來越高，以及高校教學改革的不斷深入，導致學生獲取教學資源的途徑根本不能滿足現代學生學習的需要。而網絡時代的到來，不僅可以改變學生的學習環境，還可以拓展學生獲取學習資源的渠道。學生獲取信息的方式也走書本走向了網絡[4]，學生還可以利用網絡去獲取排球的知識并與同學交流，學生也不僅僅是信息的獲取者更變成了信息的傳播者。豐富的學習資源可以激發學學習排球的積極性，推動高校排球教學的發展。

2.3 改變教學形式

隨著對高校排球教學的創新，排球教學的形式也發生了改變，從傳統的教師主導的教學變成了學生是學習的主體的教學形式，注重對學生的引導和尊重學生是學習的主體的地位[5]。網絡推動了高校教學環境和學習資源的改善，而且在教學過程中，利用網絡進行教學的優勢也越來越明顯。而多媒體教學，校園網等都是對教學環境和學習環境完善和改變，也使得網絡信息技術可以幫助到整個高校去進行排球教學。信息技術也讓教學的形式發生了巨大的改變，有圖聲結合的多媒體教學[6]；實踐和虛擬練習的排球教學；線上線下注重練習的網絡教學。都是網絡環境下對高校排球教學的創新。

3 網絡背景下高校排球教學創新的方法

3.1 完善教學體系

隨著網絡的飛速發展和科技的不斷進步。網絡推動著各大高校排球教學進行改革和創新，所以，各大高校要科學合理的利用網絡，改善教學的環境和教學的方式，完善高校排球教學的體系。比如在高校排球教學的過程中，教師就可以借助微課等資源對排球的基礎知識進行講解，還可以播放視頻和動畫將排球運動的一些動作和技巧直觀的展示給學生[7]。而且，還要堅持學生是學習的主體的教學原則，在教學的過程中，給予學生足夠的時間去理解排球的知識，培養學生的自主學習能力，教師還可以在教學排球時加入一些有趣的游戲，激發學生學習排球的積極性，還可以組織學生一起去觀看排球比賽，并在觀看之后與學生進行討論交流，為學生學習排球打下堅實的基礎。

3.2 充實師資力量

目前，大多數高校都存在缺少排球教師的問題。所以高校領導部門以及有關教育部門要重視這個問題，早日實現完善排球師資力量這個目標，雖然說排球專業的教師是不能滿足各大高校對于排球教師的需求的，但是學校可以讓體育專業的其他教學去排球專業進行學習和參觀，并在教學之后，互相討論交流提升教學的水平，高校也應該制定相關的獎懲規則，鼓勵更多的體育教師去學習，提升教育教學的水平，提升排球教學的效果。在網絡時代的今天，高校必須要重視提升排球教師的專業水平，并培養出更多的專業排球教師，才能保證排球教學的專業性。

3.3 建造網絡教學平臺

圖 1 宥馬運動排球教學視頻

現在高校排球教學當中，很多知識還是通過教師講述給學生，比如一些排球運動的技巧和方法，在教師對動作進行講解和示范之后，還是有部分學生不能理解，動作也不能達到要求?，F在網上的排球教學視頻有很多，內容也都比較的豐富(如圖1宥馬運動的排球教學視頻)其播放量多數都在27萬次以上，可見其網絡排球教學方式很受歡迎。在開展排球網絡教學前，教師可以先讓學生自主的去互聯網上搜索一些排球知識和動作，再利用網絡來開展教學，以讓學生進一步理解排球課上所學習的技巧和動作，并鞏固學生所學的排球知識。在利用網絡進行教學時，教師可以和學生一起觀看視頻，并進行講解，通過網絡教學平臺，更有利于學生和教師進行交流和溝通，教師還可以建微信群，并在微信群內分享以些與排球相關的文章，通過網絡積極，提升學生對于排球的興趣。

3.4 完善評價體系

利用網絡可以構建一個高效的評價體系來幫助教師進行排球教學。現在網絡技術已經應用到了各個領域，建構一個完善的網絡評價體系，可以讓學生及時對教學中存在的問題，以及自己遇到的困難表達出來，也便于教師收集學生的意見，及時的對教學的方式和方法進行改進，而且學生還可以利用網絡評價體系，將排球教學中存在的問題以及對學習環境的要求反映給學校，這樣不僅可以促進學生與教師的交流還可以讓校方認識到自己的不足，提升高校排球教學的效果，激發學生對于排球學習的興趣，推動排球教學的發展。同時，完善的網絡評價體系還可以增加師生交流的機會，促進師生關系的和諧，保證排球教學的有效性，提升高校排球教學的效果。

4 結語

隨著網絡時代的到來，人們的生活也發生了翻天覆地的變化，也推動了高校排球教學的改革。而且，網絡時代的到來不僅推動了高校排球教學的改革還為高校排球教學的創新提供了機會。所以，各大高校一定要充分利用好網絡技術，借助網絡不斷提升高校排球教學的水平。教師也可要利用互聯網不斷的去提升自己的專業能力，還要借助網絡創新教學的方式和方法，幫助學生更深入的理解排球精神，同時促進學生與教師之間的交流，弘揚排球精神。