將軍工文化融入國(guó)防高校思想政治教育

文/周 凱 葉恒語

軍工文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)防科技工業(yè)系統(tǒng)在長(zhǎng)期艱苦奮斗的歷程中所形成的以熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同等精神品質(zhì)為核心內(nèi)涵的先進(jìn)文化，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分，是可資國(guó)防高校思想政治教育利用的重要文化資源。在涵養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、鍛造學(xué)生意志品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

歷史性地把握軍工文化的豐富內(nèi)涵

文化是歷史的產(chǎn)物，軍工文化作為文化的一種類型，在不同時(shí)代其內(nèi)涵和具體表現(xiàn)形式有所不同。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的武裝斗爭(zhēng)中，賦予軍工文化新的色彩。軍工文化發(fā)端于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的官田兵工廠，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)立黃崖洞兵工廠，又或是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期開展的爭(zhēng)創(chuàng)“劉伯承工廠”生產(chǎn)競(jìng)賽，都為人民軍隊(duì)爭(zhēng)取勝利提供了重要的裝備支持，極大促進(jìn)了軍工事業(yè)的發(fā)展。這一階段“自力更生，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)”的“黃崖洞精神”和“一切為了前線”的“劉伯承工廠”精神是軍工文化的典型表現(xiàn)形式。

社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期是軍工文化發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。在這一時(shí)期，突破技術(shù)封鎖、增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力是建設(shè)軍工、發(fā)展軍工事業(yè)的根本目的。“熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇攀高峰”的“兩彈一星”精神是這一時(shí)期軍工文化的典型。廣大科技工作者們?cè)趪?guó)家最為困難的時(shí)刻，遠(yuǎn)離親人，攻克技術(shù)難關(guān)。“兩彈一星”的成功研制為我國(guó)爭(zhēng)取了和平發(fā)展的時(shí)間和機(jī)會(huì)，打破了西方大國(guó)對(duì)我國(guó)的核訛詐，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要保障，極大地振奮了軍心、民心。改革開放以來，軍工文化得到了進(jìn)一步發(fā)展和弘揚(yáng)，其中，“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神是軍工文化的重要表現(xiàn)。我國(guó)載人航天事業(yè)起步晚且技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，卻用了極短的時(shí)間取得了許多歷史的成就，精神力量的推動(dòng)功不可沒。新時(shí)代以來，在創(chuàng)新發(fā)展理念的驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)軍工領(lǐng)域取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，淬煉了“北斗精神”“探月精神”等先進(jìn)文化形式，進(jìn)一步豐富了軍工文化的時(shí)代性內(nèi)涵。

軍工文化在不同時(shí)代的具體表現(xiàn)形式不同，但其價(jià)值內(nèi)核貫穿體現(xiàn)于發(fā)展的每一階段。軍工精神是軍工文化的核心，軍工文化最根本的就是以愛國(guó)主義為核心，獻(xiàn)身國(guó)防、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、創(chuàng)新精進(jìn)的軍工精神。軍工文化的內(nèi)涵及其所倡導(dǎo)的軍工精神決定了軍工文化與生俱來的育人功能。

共時(shí)性地審視軍工文化的思想政治教育價(jià)值

涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。我國(guó)軍工事業(yè)、從無到有、從弱到強(qiáng)，凝聚了一代代軍工人舍小我為大我的赤誠(chéng)情懷，愛國(guó)主義精神正是軍工文化中的第一要義。在我國(guó)軍工發(fā)展史上，一代代軍工人滿懷愛國(guó)主義熱情、以壯大軍工為畢生理想，將美好的青春年華都奉獻(xiàn)給了國(guó)家軍工事業(yè)。“國(guó)家利益之上”支撐著幾代軍工人薪火相傳，從開辟偉大事業(yè)到屹立在軍工科技的前列。如今這種對(duì)于集體的高度認(rèn)同，奉獻(xiàn)一生的家國(guó)情懷，有利于激發(fā)國(guó)防院校青年學(xué)子的愛國(guó)熱情和無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，使其將個(gè)人理想信念融入國(guó)家民族的前途未來中去，學(xué)以致用，報(bào)效祖國(guó)。

鍛造學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。軍工事業(yè)由于其保密性質(zhì)，往往布局于大山密林之中。生活條件相對(duì)艱苦。在現(xiàn)實(shí)中，軍工事業(yè)也因?yàn)檫h(yuǎn)比其他行業(yè)要艱苦而難以吸引人才。軍工事業(yè)的艱苦主要體現(xiàn)在科研任務(wù)之艱和突破技術(shù)難題之艱，將軍工文化納入國(guó)防高校的思想政治教育體系，有利于引導(dǎo)成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)富足、國(guó)家強(qiáng)大時(shí)代的青年學(xué)子，踐行艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，自覺在實(shí)踐鍛煉里長(zhǎng)本事、經(jīng)風(fēng)雨、強(qiáng)筋骨，形成百折不撓的意志品格。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。軍工文化無論在哪個(gè)時(shí)期始終都強(qiáng)調(diào)要開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新，一代代軍工人也正是在不斷攻克技術(shù)難題中，促進(jìn)了我國(guó)軍工事業(yè)實(shí)現(xiàn)了從無到有、由弱變強(qiáng)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)舉世矚目的成就。因此，弘揚(yáng)軍工文化就是在弘揚(yáng)精益求精、不斷創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，當(dāng)前我國(guó)在許多科技領(lǐng)域還面臨著“卡脖子”問題。而在軍工領(lǐng)域中，存在著大量突破卡脖子難題的生動(dòng)案例，用軍工文化感召國(guó)防高校學(xué)生，將能有力地引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)、自覺做技術(shù)高峰的攀登者。

現(xiàn)實(shí)性地推進(jìn)軍工文化與國(guó)防高校思想政治教育深度融合

結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)專長(zhǎng)，打造軍工文化精品課程。要完善已有相關(guān)課程。當(dāng)前，各高校普遍開設(shè)的唯一與軍工文化相關(guān)的課程就是軍事理論。軍事理論課基本覆蓋全國(guó)高校，對(duì)所有高校的學(xué)生在本科階段完成了基本軍事國(guó)防理論教育，但也存在一些問題。一是教育深度欠缺。教學(xué)的內(nèi)容主要還是圍繞軍事國(guó)防理論的簡(jiǎn)單介紹，而從課程知識(shí)延伸到軍工文化卻寥寥無幾，難以讓學(xué)生形成對(duì)于軍工文化的深刻認(rèn)識(shí)。二是實(shí)踐性不足。課程停留在書本知識(shí)的講解，相對(duì)來說比較枯燥，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育作用效果微弱。針對(duì)上述現(xiàn)象，可以將軍事理論課由簡(jiǎn)單的科普類課程改為軍事系列課程，既包含給全體學(xué)生開放的軍事概論課程與軍事實(shí)踐課程，又包含對(duì)應(yīng)專題下的各模塊深入講解的系列選修課供感興趣的同學(xué)選修，從而使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣了解與學(xué)習(xí)不同的軍事知識(shí)與軍工文化。可開設(shè)學(xué)科特色課程。國(guó)防高校在航空、航天、航海等國(guó)防軍事裝備領(lǐng)域開設(shè)有相關(guān)專業(yè)課程，授課時(shí)可以將我國(guó)相關(guān)軍工裝備的研發(fā)歷史作為課程的引子，可以宣傳軍工文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，為日后進(jìn)入相關(guān)行業(yè)奠定基礎(chǔ)，可謂一舉多得。此外，也可以結(jié)合國(guó)防高校的這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科開設(shè)相關(guān)科普類課程以供其他專業(yè)的學(xué)生選修，將軍工文化的教育融入其中，打造一批具有學(xué)科特色的精品課程。

依托高校第二課堂，拓展軍工文化育人途徑。僅憑單一課堂對(duì)軍工文化的宣傳和教育，依靠暴風(fēng)式的輸出，既不利于學(xué)生真切了解軍工文化，也易引起學(xué)生的反感。依托高校第二課堂宣傳軍工文化不僅能彌補(bǔ)課堂教育的不足，同時(shí)也能提升軍工文化育人的效果。依托社會(huì)實(shí)踐，利用寒暑假組織學(xué)生參觀軍工企業(yè)、軍工文化教育基地等，形成“所見—所感—所悟”的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。一方面可以拓展學(xué)生的見識(shí)，另一方面也有利于深化學(xué)生對(duì)于軍工精神的理解。依托學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)因其覆蓋面廣、組織運(yùn)行靈活、開展活動(dòng)豐富多樣等特點(diǎn)，現(xiàn)已成為高校中發(fā)揮育人功能的第二大載體。其中，軍事類學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)軍工文化的思想政治教育功能的重要抓手。軍事社團(tuán)可以通過組織社團(tuán)成員自發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)揮軍工文化的育人功能。但這種育人功能僅僅作用于社團(tuán)內(nèi)部是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要進(jìn)一步擴(kuò)散軍工文化的影響還要依靠舉辦社團(tuán)活動(dòng)。校園活動(dòng)因其兼具專業(yè)性和趣味性，將成為未來軍工文化在國(guó)防高校中發(fā)揮育人功能的重要載體之一。軍事社團(tuán)可以將專業(yè)的軍工知識(shí)融入趣味的活動(dòng)中，通過策劃豐富多樣的校園活動(dòng)，參與活動(dòng)的學(xué)生潛移默化地受到思想政治教育，既能獲得參與活動(dòng)的快樂，又能增加對(duì)于軍工文化的理解和感悟。此外，還可以依托“青年宣講團(tuán)”這類新興學(xué)生組織，先引導(dǎo)宣講團(tuán)的學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)軍工文化，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)科普軍工文化，弘揚(yáng)軍工精神。

挖掘國(guó)防高校資源，發(fā)揮軍工特色文化育人。在應(yīng)用軍工文化方面，國(guó)防高校應(yīng)該充分挖掘其豐富的歷史文化資源、校友資源和軍工企事業(yè)資源。國(guó)防高校應(yīng)深入挖掘?qū)W校歷史資源，找準(zhǔn)學(xué)校歷史文化與軍工文化的契合點(diǎn)。目前，高校普遍存在校史教育泛化、形式化的現(xiàn)象，國(guó)防高校也不例外。國(guó)防高校對(duì)校史宣傳教育不足，尚未形成系統(tǒng)體系，與軍工文化的結(jié)合有待提升。同時(shí)學(xué)生對(duì)校史中的軍工文化的相關(guān)知識(shí)知之甚少并且求知熱情普遍不高。國(guó)防高校理應(yīng)做好校史宣傳教育，其中蘊(yùn)含豐富且具有學(xué)校特色的軍工文化，校史學(xué)習(xí)是國(guó)防高校學(xué)生了解學(xué)校特色軍工文化的最佳渠道。國(guó)防高校可以在校史館專門設(shè)立軍工文化相關(guān)展板，制作校史宣傳片、電影等。邀請(qǐng)軍工校友回母校開展學(xué)術(shù)講座，舉辦學(xué)術(shù)沙龍、故事分享會(huì)等。杰出校友豐富的軍工經(jīng)歷、崇高的軍工精神能夠激勵(lì)學(xué)生，并且具有更強(qiáng)的示范效應(yīng)，比來自于其他學(xué)校的杰出人物更能激發(fā)學(xué)生情感共鳴，同時(shí)也可以增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感召力。國(guó)防高校與軍工企業(yè)要繼續(xù)增加合作項(xiàng)目。一方面能夠促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的融合，另一方面也能夠讓參與其中的學(xué)生鍛煉科研能力、增強(qiáng)保密意識(shí)。此外也可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)剀姽て髽I(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀和實(shí)習(xí)。

軍工文化作為歷史積淀形成的重要文化形態(tài)，蘊(yùn)含著特色鮮明的教育內(nèi)涵，是國(guó)防高校思想政治教育的重要理論依據(jù)，對(duì)青年學(xué)子涵養(yǎng)家國(guó)情懷、錘煉品德修為、銳意開拓創(chuàng)新具有極大促進(jìn)作用。從有效的精神產(chǎn)品供給方式視角出發(fā)，借助軍工文化，能夠顯著提升高校思想政治教育的信息供給質(zhì)量，軍工文化將成為國(guó)防高校思想政治教育文化品位提升的重要生長(zhǎng)點(diǎn)。