成都理工大學：發(fā)揮陣地效應 涵養(yǎng)清廉根基

文 本刊全媒體記者 楊智淋 通訊員 李鵬

“走進立足當下、貫穿古今的育廉館，我們在回顧歷史中學習廉潔文化，也在警示教育中不斷反思。作為高校工作者，我們要時刻反躬自省，廉潔從教，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，才能交出滿意答卷。”今年6月，在參觀完四川省高校廉潔文化教育基地“育廉館”后，成都理工大學地球科學學院地球化學系副主任王新宇寫下了這樣的感慨。

坐落于成都理工大學校內(nèi)的“育廉館”，是目前國內(nèi)高校規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、表現(xiàn)形式最完備的綜合性廉潔文化主題展館，自今年5月20日開館以來，該館已吸引115家單位、2454人次前來接受廉潔文化教育。

著眼于涵養(yǎng)清廉根基，構筑風清氣正高校政治生態(tài)的目標，近年來，校黨委和省紀委監(jiān)委駐成都理工大學紀檢監(jiān)察組立足高校功能定位和工作實際，多措并舉深入推進廉潔文化建設，不斷筑牢廣大師生和教職員工拒腐防變的思想堤壩。

依托專業(yè)化陣地 開展廉潔教育活動

高校是學術高地、人才高地，但也絕非凈土。據(jù)駐成都理工大學紀檢監(jiān)察組相關負責人介紹，派駐之初，正值省紀委監(jiān)委查辦學校黨委原書記等一批干部違紀違法問題的關鍵時期，“在堅持以案件查辦開道，集中開展以案促改，點滴凈化學校政治生態(tài)的同時，我們還堅持‘三不腐’一體推進的理念，把廉潔文化建設擺在了突出位置，注重思想引領和教育引導。”

廉潔教育的開展既需要形式多樣的活動支撐，更需要功能完備的陣地保障。作為由省紀委監(jiān)委統(tǒng)籌謀劃，省委教育工委牽頭組織，成都理工大學具體承建的綜合性廉潔文化主題展館，“育廉館”既是四川“2+2+32”廉潔教育基地群的重要組成部分，更是突出高校特點面向高校群體的專業(yè)化展館。保障“育廉館”順利落地建成，就成為省紀委監(jiān)委駐成都理工大學紀檢監(jiān)察組的重要工作之一。

從前期對文案、設計方案的廉潔元素進行提煉與打磨，到后期對場館建設資金項目的跟進監(jiān)督等諸多側(cè)面，都可以看見該紀檢監(jiān)察組的身影。在各方協(xié)同下，歷時兩年打造，緊扣“立德樹人”根本任務，展陳面積3368平方米，集序廳、“溯廉課堂”“警悟課堂”“建瓴課堂”“明鏡課堂”等四個主要展廳和一個臨展區(qū)于一體的“育廉館”在該校如期建成。

建好場館只是第一步，如何有效發(fā)揮陣地作用才是關鍵。

“我們常態(tài)化組織全校廣大師生走進‘育廉館’接受廉潔教育。同時從鍛煉干部、教育學生的角度出發(fā)，在全校范圍內(nèi)遴選專業(yè)教師、輔導員、青年學生參與場館解說，以達到以講促教的效果。”該紀檢監(jiān)察組副組長何文均說，目前，已組建近30人的解說員后備隊伍，經(jīng)過培訓，已有9名師生開始上崗解說。

除了服務成都理工大學外，作為全省高校廉潔文化基地，“育廉館”還成為各高校開展廉潔教育、筑牢信仰之基的重要陣地，陸陸續(xù)續(xù)有不少省內(nèi)高校組織領導干部、師生到“育廉館”接受廉潔教育，一張張生動的廉潔圖畫、一個個鮮活的正反面案例，深刻地觸動著參觀者的心靈，激發(fā)他們自覺樹牢清正廉潔的價值理念。

強化理論研究 融思想性與教育性于一體

除發(fā)揮廉潔文化陣地作用以學促廉外，該紀檢監(jiān)察組還緊扣駐在高校的工作實際，充分發(fā)揮高校理論研究優(yōu)勢，深入開展廉潔文化研究，以智力支持服務廉潔文化建設。

據(jù)該紀檢監(jiān)察組組長孫文介紹，依托“育廉館”，該校專門成立四川省高校廉潔文化教育中心，通過組織全國、全省專家教授開展廉潔文化學術研究，舉辦具有影響力的廉潔文化系列講座論壇等，把廉潔研究、學科發(fā)展與基地建設有機結合起來。

“打造廉政物質(zhì)文化、重視廉政精神文化、完善廉政制度文化，從而分別為廉潔政治生態(tài)構建提供物質(zhì)文化基礎、精神文化支撐和制度文化規(guī)約。”這是該校馬克思主義學院副教授陳淑麗，從廉政文化視角出發(fā)，以廉政文化涵養(yǎng)廉潔政治生態(tài)的路徑研究為課題形成的研究成果。

不只是發(fā)動專家學者積極參與，該紀檢監(jiān)察組還注重把相關研究成果與派駐工作實際和學校發(fā)展有機結合起來，依托這些帶有思想性和理論性的研究成果，更新該校廉潔教育活動的內(nèi)容，以兼具學理思辨和趣味形式的宣講，達成思想性與教育性的有機統(tǒng)一，大大提升了該校教職員工和廣大師生對廉潔教育的接受度和認可度。

“接下來，我們還將緊扣派駐高校紀檢監(jiān)察組的特點和定位，持續(xù)深入開展廉潔文化宣傳教育，強化廉潔文化理論研究，涵養(yǎng)學校清廉之基，不斷助力學校中心工作的健康有序發(fā)展。”孫文表示。