踐行紅色文化為基因的“體驗式”德育

王貴峰 | 山西省沁源縣實驗小學

紅色文化是中國共產黨領導中國人民在長期的革命和建設實踐中積淀、創造、整合形成的特定文化類型，是中華民族的寶貴精神財富。紅色文化見證了“沒有共產黨就沒有新中國”的歷史，是開展青少年德育的有效載體。

當代青少年思想活動獨立性、多變性在明顯增強，價值多元、理想碎片化的程度也在不斷加深，為了推動紅色基因融入血脈，我們積極探索、實踐與研究“體驗式”德育，基于體驗式學習理論，將德育內容內化并融入學生德育實踐過程，通過校園文化、課堂教學、主題活動、社團活動、社會實踐、紅色研學實施德育，讓孩子在親身經歷中體驗、感受、獲得教育。

以校園文化、課堂教學承基因

校園文化是學校發展的靈魂，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響。學校的校容校貌，體現著一個學校整體的精神價值取向，具有強大的引導功能。我們建立了長征體驗區、陳賡園、沁源圍困戰區、校史展室等紅色文化宣傳陣地。通過櫥窗板報、手繪本土英雄形象墻等，讓學生一走進校園，就能被這些英雄的光輝形象所感染。并在班級文化中融入紅色元素，全方位營造紅色文化氛圍。

課堂是德育的主陣地，通過課堂滲透紅色教育是最有效的手段。構建思政教育體系，一是建立陣地、完善機構，強化思政育人。設立專職副書記，成立思政工作委員會，制訂思政工作計劃，細化思政工作目標，落實思政工作任務。二是全員思政、全科思政，傳承紅色基因。我們每一位學科教師，都是德育工作者，也都是紅色基因傳播者。結合學科特點有機融入革命傳統教育，細化不同學科革命傳統教育的目標、重點內容和形式，讓革命傳統融入教學各個環節，為學生健康成長鑄魂。

以主題活動、社團活動促認知

學校堅持開展讀好紅色讀物、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、參觀紅色景點、緬懷革命先烈等紅色主題教育活動。充分利用本土豐富的紅色文化資源，堅持以重要革命史實和關鍵事件及特定節日、儀式等開展主題活動，讓孩子們在耳濡目染中，接受革命的洗禮，埋下紅色文化的種子。以校園文化藝術節、紅色趣味運動會、跟著電影學黨史、紅色故事宣講等系列活動，讓學生在有聲、有色、有形的活動中潛移默化地接受紅色教育。

社團作為相對固定的學生組織，適合學生進行體驗和創作、排演，推出具有思想性、藝術性、觀賞性的紅色文藝作品及節目。我們創作了《沁源圍困戰》《太岳豐碑》等文藝作品及節目。“紅領巾愛學習”系列原創節目《習爺爺我想對您說》《紅色記憶》等在中央電視臺少兒頻道《大手牽小手——紅色傳承 綠色沁源》特別節目中播出。學校開設了綠茵合唱團、沁源秧歌、剪紙、STEAM、紅軍娃劇社等30多個社團活動項目，給予孩子們思想上的啟迪。

以社會實踐、研學旅行育情懷

社會實踐是紅色教育的有效形式。我們搭建紅色教育大舞臺，共建共享愛國主義教育基地、紅星棗園、校外勞動教育實踐基地、紅崖綠谷綜合實踐基地，組織孩子們走出校園，走向社會，通過紀念、瞻仰、慰問、走訪、座談等豐富多元的形式體驗；組建雷鋒班、紅領巾志愿者、紅領巾黨史講解團，走進社區，采用互動式、參與式等寓教于樂、生動活潑的手段體驗；通過寫尋訪日記，做研究性學習，談參觀感受，讓孩子們更好地認識和接受紅色文化。

研學旅行是一種全新的體驗學習方式，強調學思結合，突出知行合一。我們積極拓展紅色研學路線，完善紅色研學課程，規劃實施了“揚沁源圍困戰精神，做愛家愛國紅少年”“傳承紅色基因，弘揚太行精神”“重走長征路”“走進北京高校，筑夢德藝人生”等經典研學課程和線路。讓孩子們去行走、去探索、去感悟，在“行走的課堂”中，增進對自然和社會的認識，培養科技意識和愛國主義情懷，增強社會責任感和實踐能力。