政策催生新機(jī)遇

今年4 月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布了將于今年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（下稱(chēng)“《標(biāo)準(zhǔn)》”）。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生在義務(wù)教育階段要完成日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大學(xué)段目標(biāo)。

政策一出臺(tái)，立馬帶動(dòng)了近年玩具業(yè)出現(xiàn)的新品類(lèi)——?jiǎng)趧?dòng)玩具的研發(fā)、銷(xiāo)售。作為新品類(lèi)，勞動(dòng)玩具雖然也是以教授孩子知識(shí)、鍛煉孩子動(dòng)手能力為目標(biāo)，但主要將范圍集中在與生活、生產(chǎn)相關(guān)的勞動(dòng)領(lǐng)域，更側(cè)重實(shí)操性。

當(dāng)前，我國(guó)勞動(dòng)玩具還處于發(fā)展初期，還有很大的潛力可挖掘。但新事物發(fā)展過(guò)程中總會(huì)伴隨著爭(zhēng)議，勞動(dòng)玩具亦是如此，如用電是否安全、用料是否食品級(jí)、甚至是否算是玩具等等。本期專(zhuān)題，我們將聚焦勞動(dòng)玩具在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的情況，并邀請(qǐng)質(zhì)檢專(zhuān)家解讀真煮廚房類(lèi)玩具的安全問(wèn)題。

注：《標(biāo)準(zhǔn)》要求的勞動(dòng)課程內(nèi)容中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)；生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用；服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。