加強中職籃球教學 培養學生合作意識

張雪姿

摘要：籃球是中職學生在體育訓練中很重要的一項內容，其中很多動作是建立在學生合作完成的基礎上。在籃球教學中，體育教師要特別重視學生合作意識的培養，提升中職學生的心理素質和思想品質，為學生成長成才奠定基礎。文章論述中職籃球教學對于培養學生合作意識的重要性，分析中職籃球教學存在的問題，探討加強中職籃球教學培養學生合作意識的策略，以提高中職籃球教學質量，培養學生合作意識。

關鍵詞：中職學校；籃球教學；合作意識；教學質量

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0076-03

在中職籃球教學中培養學生合作意識，能激發學生學習意愿和學習熱情，調動學生學習的積極性和主動性，對學生健康成長具有非常重要的意義。在籃球運動中，一個人的力量和堅持往往能決定整個團隊的成敗。因此，在籃球運動教學中，教師要將學生團隊意識和合作意識培養放在重要位置，通過培養學生合作意識，讓學生更加注重與隊員的協調配合，增強團隊的凝聚力，為取得籃球對抗賽的勝利奠定基礎。本文結合教學實踐，對加強中職籃球教學培養學生合作意識進行探討。

一、籃球教學對于培養學生合作意識的重要性

籃球運動對于中職學生的合作、競爭、體能、身體運動能力等綜合素養提升具有極大的促進作用，以培養應用型技能人才為宗旨的中職院校體育課堂十分重視籃球教學質量的提升。中職學生年齡大多在16歲～18歲，處在青春期，身體爆發力強，精力旺盛，但情緒相對不穩定，遇到事情往往會很沖動，對事物的認識比較片面，容易出現極端行為。部分學生以自我為中心，總讓別人遷就自己，維護自己，往往不顧及別人的感受。這種心理狀態，不利于學生合作意識的培養。中職學生大多在畢業后就直接進入社會，這一階段的綜合素質培養對他們將來的生活和工作具有重要影響。培養中職學生的合作意識，可以提高他們的思想品質，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新課程改革提出要加強學生合作意識培養，加強中職籃球教學培養學生合作意識符合新課程改革要求。無論現在，還是將來，合作意識都將成為一種社會化的精神品質，唯有懂得合作并且擁有合作觀念的人，才能更好地適應社會的發展。因此，在籃球教學中，教師要經常開展籃球比賽活動，讓學生認識到合作的重要性，從而提升合作意識。

二、籃球教學存在的問題

1.教學方式單一，教學內容重復

籃球是一項有助于提高學生綜合體育素養的運動項目，但在實際教學中，部分教師對教學方式方法的運用缺乏應有的重視，教學方式單一。單一的教學方式，使得學生在重復性的訓練中產生枯燥感，缺乏學習興趣。部分教師在教學內容的設置上，完全參照體育考試范圍，所設置的教學內容重復。這種重復的教學內容占據了學生大量的學習時間，導致學生缺少自主運動的時間。長此以往，學生會逐漸產生一種錯誤的認知：體育和其他學科課程一樣，都是一種功利化的課程。有了這樣的認知，學生對體育運動的參與性就會降低，對體育運動項目不再進行積極訓練。

2.教學形式固化，缺少自主訓練的機會

在中職學校籃球運動教學中，部分教師以單純的講解與示范為主，導致學生只能被動地接受。這種固化的教學形式導致學生自主訓練的機會減少，無法滿足學生對籃球運動學習的需要。由于缺少自主訓練的機會，學生合作意識得不到有效培養，籃球運動教學無法深入開展。在這種情形下，即使對于籃球運動原本感興趣的學生，也逐漸喪失學習興趣。籃球運動的操作技巧與娛樂性需要在實際訓練中加以體現，僅僅依靠教師的講解，不僅不能體現籃球運動的魅力，還會影響學生參與籃球運動的積極性。

3.忽視個體差異，缺乏個性化引導

中職學校男女生自身興趣、身體素質等各有不同，男生普遍對籃球充滿興趣，并且能夠在訓練中很快掌握籃球運動技能。而女生身體素質往往不如男生，要掌握籃球運動技能，就需要一定的時間。不同學生的興趣愛好不同，所喜歡的體育項目也有所不同。在自己擅長的體育運動項目中，學生往往愿意表現自我，更愿意投入時間和精力。但在自己不擅長的體育運動項目中，往往不愿意表現自我，更不愿意投入時間和精力。然而，在實際教學中，部分體育教師忽視學生存在的個體差異，缺乏個性化引導，采用統一的標準約束學生，無形中挫傷了學生學習的積極性。

三、籃球教學培養學生合作意識的策略

1.重視說服教育，提升學生合作意識

讓處在青春期的中職學生形成合作意識，在短時間內很難取得顯著的效果，需要教師有足夠的耐心和毅力。青春期學生最突出的一個特點就是不喜歡被束縛，教師一旦對他們的限制過多，就會適得其反，影響教育質量。因此，要培養學生的合作意識，教師可從簡單的溝通開始，了解學生真實的想法，以便有針對性地進行說服教育。

例如，為了讓學生樹立合作意識，在籃球運動教學的第一節課，教師可與學生進行輕松的對話，詢問學生是否喜歡籃球運動，是否了解籃球運動的發展史，并進行講解和介紹，讓學生明確籃球運動是一項需要團體合作的體育運動。在講解和介紹的過程中，教師要融入籃球運動員團結合作贏得比賽的故事，以增強教學的趣味性、生動性，激發學生參與籃球運動的積極性。這樣，學生能認識到合作的必要性，從而增強合作意識。

2.通過實際訓練，提高學生應激反應能力

運動心理學有“應激”概念，指的是當參與運動的人在接受到外界的刺激時會產生的實際反應，而這種反應會對人體產生一定的影響力。比如，當人們看一場籃球比賽時，一旦自己支持的一方獲得勝利，就會歡呼和跳躍，這就是應激反應。在體育運動中，參與者更需要具備應激反應能力。對于中職學生而言，應激反應能力的形成不是偶然的，而是在實際訓練中逐漸形成的。因此，在籃球運動教學中，教師除了對理論知識進行講解外，還要注重實際訓練。只有將理論應用在實際訓練中，才能彰顯理論的重要價值，才能驗證理論的科學性和可行性。因此，教師要多為學生提供實際訓練的機會，讓學生在實際訓練中體會合作的重要性。強調實際訓練，培養學生在籃球基本動作中的合作能力，有利于提高學生的身體機能。教師要讓學生明確自己是團隊中的一員，具有關鍵性的作用，需要有合作意識和集體榮譽感。此外，在實際訓練中，教師要讓學生做好安全防護，避免在運動中受傷。

3.開展比賽活動，增強學生合作意識

在籃球運動中，學生要掌握一定的運動技巧，就要進行實際訓練，不斷吸收體育精華，提升綜合素質。為此，教師除了要教給學生基本的運動技能外，還要滿足學生的心理需求，積極開展比賽活動，增強學生合作意識。中職學生處在青春期，渴望得到他人的贊許，好勝心強。為此，教師可為他們提供展示自我的機會，增強學生合作意識。

例如，在平時的教學中，教師除了要認真講解籃球運動技巧、開展實際訓練外，還要多組織比賽活動，為學生搭建展示自我的平臺。教師要將學生按照身高和籃球運動技能分為若干個小組，組織籃球比賽活動，并對獲勝的小組予以獎勵，以激發學生參與熱情，增強學生合作意識，培養學生集體榮譽感。比賽期間，教師要認真觀察，以便在賽后對學生進行有針對性的指導。在激烈對抗中，每個學生都極力保護好自己，也盡力阻擋對方的進球。如此，不僅能激發學生合作意識，還能提升他們的心理素質。

4.給予個性化引導，提升團隊凝聚力

籃球運動是一項強調合作的運動，團隊中每個成員的作用都不容忽視。因此，需要調動每一個成員的積極性，提升團隊凝聚力。然而，團隊中的成員性格特征不一，對籃球的認識不一，難免會出現個別學生在團隊活動中不喜歡與人合作、我行我素的現象。為此，教師要細心觀察，深入了解每個成員的心理狀態，及時發現存在的問題，給予個性化引導，讓他們認識到團結合作的重要性，增強合作意識，提升團隊凝聚力。

例如，在實際的籃球訓練中，教師偶爾會發現個別學生有懈怠的現象。為呵護學生參與籃球運動的積極性，教師不要當著全體學生的面批評他們，而要在課后與他們進行交流，了解他們懈怠的原因。這期間，教師要給予學生充分的尊重，讓他們將自己的實際情況說出來。教師通過與學生交流，能及時發現學生懈怠的原因，給予個性化引導。比如，有的學生嫌籃球訓練太辛苦，有的學生擔心在集體活動中拖后腿，有的學生畏懼這項運動。為幫助學生樹立信心，教師可為學生制定短期目標，讓他們堅持基本的訓練，并在集體活動中擔任相應的角色。如此，學生能很快投入到集體活動中，認識到自己對于集體的重要性，逐漸形成集體觀念和合作意識。

5.利用信息技術手段，提升學生綜合素養

除了實踐中對學生的行動加以引導外，教師還要重視對學生進行思想熏陶，幫助學生形成合作意識，提升學生綜合素養。信息技術手段的應用，為教育事業提供了強有力的支持。信息技術具有豐富的教育資源，借助多元化的教學資源輔助教學，有助于強化學生感知能力，增強學生情感體驗，提升學生綜合素養。在中職籃球項目教學中，教師可靈活應用信息技術，融合多種教學資源，幫助學生形成籃球訓練意識，提高籃球訓練效果，培養學生合作意識。

例如，教師可利用信息技術，對籃球比賽的視頻和圖片等進行整理，并制作成多媒體課件。在體育室內課教學中，教師可利用多媒體進行播放，引導學生進行觀看，讓學生體會籃球運動員的團隊精神和合作意識，以及在比賽過程中團結協作的重要性。利用信息技術手段，能增強教學的直觀性、生動性，讓學生產生濃厚的興趣。在觀看視頻的過程中，學生能學習籃球運動的動作與技能，提高籃球運動水平。此外，教師可從學生的興趣愛好出發，播放姚明、科比等籃球明星的比賽視頻，吸引學生的注意力，引導學生學習他們身上的合作精神。在學生觀看視頻與圖片后，教師要鼓勵他們大膽發言，說一說這些籃球運動員有哪些地方吸引了自己，并分享自己所知道的籃球運動員的故事。

四、結語

綜上所述，籃球運動屬于團隊運動，在競技比賽中，隊伍獲勝的關鍵就是相互配合，充分發揮團隊的力量。整體性較強的籃球隊伍具有開放性、穩定性的特點，每個人都可以發揮自己的長處和優勢，隊伍成員之間也會相互彌補和促進，從而使隊伍可以保持最好的狀態，使能力可以得到最大化的發揮。因此，在籃球教學中，體育教師要特別重視學生合作意識的培養，提升學生的心理素質和思想品質，為學生成長成才奠定基礎。中職體育教師作為人才的培育者，要堅持教學創新，將籃球教學與學生的合作意識培養聯系在一起，多為學生提供展示自我的機會，讓學生產生一定的競爭心理，從而培養學生團隊意識和合作意識。

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Strengthening Basketball Teaching in Secondary Vocational Schools to Cultivate Students Sense of Cooperation

Zhang Xuezi

（Fujian Fuzhou Vocational Secondary School of Finance， Fuzhou 350004， China）

Abstract： Basketball is a very important content of secondary vocational students in physical training， many of which are based on the cooperation of students. In basketball teaching， PE teachers should pay special attention to the cultivation of students sense of cooperation， improve the psychological and ideological quality of secondary vocational students， and lay the foundation for students to grow and become talents. This paper discusses the importance of secondary vocational basketball teaching for cultivating students cooperative consciousness， analyzes the problems existing in secondary vocational basketball teaching， and discusses the strategies of strengthening secondary vocational basketball teaching and cultivating students cooperative consciousness， so as to improve the quality of secondary vocational basketball teaching and cultivate students cooperative consciousness.

Key words： secondaryvocationalschool； basketballteaching； senseofcooperation； teachingquality